中小学家访工作规范

中小学家访工作规范

一、总则

第一条  为落实立德树人根本任务，健全家访工作长效机制，精准化开展中小学家访工作，增进家校理解，凝聚家校合力，促进家校协同，提升育人成效，制订本规范。第二条  本规范所指中小学，包括独立的小学、初中、普通高中学校，九年一贯制学校、完全中学、十二年一贯制学校等。中等职业学校和幼儿园可参照执行。

二、家访原则

第三条  家访工作坚持以下原则：1.全面育人原则。家访工作以面向全体学生、促进学生全面发展为基本准则，以服务学生身心健康发展作为基本遵循。2.全员参与原则。建立以班主任教师为主体、所有学科教师及学校领导全员参与的家访工作队伍。加强家访培训指导，实现家访工作教干教师全员覆盖、全体参与。3.注重实效原则。全面深入沟通学生在校在家实际情况，切实增进家校沟通，协同解决学生培养中的实际问题，形成育人合力。

三、家访目的第四条  交流学生情况。全面了解学生家庭环境、在家表现、学习和生活习惯以及家长期望水平等影响学校教育的家庭因素；向家长准确反馈学生在校期间徳、智、体、美、劳等方面发展情况。第五条  制定育人策略。根据学生特点，与家长共商促进学生全面发展的教育策略；有针对性地开展家庭教育指导，帮助和引导家长学习家庭教育知识，提升家庭教育能力和水平。第六条  宣传教育政策。向家长宣传教育政策、教育改革和发展成效及趋势，以及学校办学理念、办学特色、办学成绩，增进对学校办学的认同感、信任度。第七条  听取家长意见。主动征求家长对教育改革发展以及学校、班级的意见和建议，并以适当形式，及时向学校、班级反馈，以更好改进工作。

四、家访形式和次数

第八条  家访方式应根据实际，尊重家长意愿灵活确定，注重集中家访与日常家访、全面家访与重点家访、个体家访与分组家访、线上家访与线下家访相结合。第九条  每学期班主任要采用电话或网络的方式主动沟通每位学生家长至少1次。班主任和其他教师都要每年入户家访一定数量学生，实现每名学生两年内至少接受1次入户家访。第十条  在对全体学生有基本了解的基础上，筛选重点家访对象，“一生一案”制定家访工作方案。单亲家庭、留守儿童家庭、贫困家庭、有失学辍学倾向学生家庭、随班就读残疾学生家庭、思想波动及心理状态或行为异常学生家庭等，要列入重点家访对象，每学期至少入户家访1 次。必要时，应邀请相关部门人员进行联合家访。

五、家访实施

第十一条  学校要定期统一组织开展家访。家访前，要以年级组为单位，统一研究制定工作方案，搞好业务培训，明确任务目标和工作重点，在此基础上，通过任课教师及班级同学，提前收集学生在校情况，包括课堂表现、完成作业、参与活动、学业成绩、同学相处等日常表现。根据学生个体情况，明确家访目的，有针对性地制定家访策略。根据家长的工作和居住等实际情况，提前与家长商定家访时间。第十二条  家访时要全面了解学生在家表现、家庭状况和家庭教育等相关情况。要对学生在校情况进行客观评价，向家长介绍学生取得的成长与进步、存在不足及努力方向等。要给予学生发展指导和家庭教育指导，特别是对学生思想道德、心理健康、勤俭节约、体育锻炼、劳动教育等方面进行引导；形成家校共育合力。引导家长树立正确的成才观和教育理念，理性对待学生成长中出现的问题，要针对学生出现的问题与不足，从关爱学生的角度出发与家长一起商讨解决方案和改进措施。第十三条  家访结束后，要及时整理家访工作记录，通过多种形式对家访效果进行持续追踪，评估家访效果是否明显、改进措施是否落实，并及时调整和改进工作方案。要充分利用信息技术手段加强家访管理，创新家访形式，做好家访记录，努力实现家访高效化、实效化、科学化。

六、家访纪律

第十四条  家访教师要为人师表，廉洁自律，在家访中时刻保持人民教师的良好形象。不得要求家长安排车辆接送；不得借家访名义向家长提出任何私人要求；不得收受或索要家长馈赠的财物及有价证券等；不得接受家长的宴请；不得利用知悉或者掌握的教育信息向家长谋取利益；不得以家访名义进行有偿家教；不得借机向家长推荐、推销教辅材料谋取私利或其他收费服务。

七、家访应达到的效果

第十五条  实现“九个进”家庭：教育方针政策进家庭；学校办学思路举措进家庭；学科教学特色进家庭；班级管理措施进家庭；贫困生资助政策进家庭；学困生转化措施进家庭；家庭教育指导进家庭；心理生理健康辅导进家庭；教师个性化关爱进家庭。第十六条

实现“九知道”：学生知道教师家访的目的和意义；家长知道学生在校学习表现；家长知道学生的任课教师情况；家长知道班级管理现状；家长知道学校教育改革举措；教师知道学生家庭成长环境；教师知道家长对孩子的期许；教师知道家长对学校和教师的建议；学校知道家长的意见和建议。第十七条

建立一个机制：建立沟通及时、方向一致、配合默契、相互支持的家校共育机制，增强家校育人合力。

八、工作保障

第十八条  各区县教育行政部门要将家访工作作为学校常规管理和德育工作的重要组成部分，将实施情况纳入对学校工作考核评价内容。第十九条  中小学校要建立“校长带头、中层示范、班主任为主体、任课教师全员参与”的家访工作机制，支持和鼓励教师参与家访。要努力打造新时期高品质家访，做到优化家访设计、加强家访培训、严格家访流程、确保家访实效、打造家访口碑，让家访工作实实在在地为学生成长服务。第二十条  将家访工作纳入教师工作量管理，作为绩效工资发放的依据；对表现优异的教师，评先评优时优先考虑。要积极创造条件，保障教师家访中产生的交通、食宿等所必需的经费，保证教师安全。鼓励中小学校将教师家访作为公务出差给予条件保障。第二十一条  各区县、中小学校要及时总结家访工作经验，通过搜集“最美家访故事”、举行家访经验分享会、评选优秀家访案例等方式，宣传工作经验，形成工作特色，提高家访实效。

九、其他

第二十二条  本规范自2021年12月10日起施行，有效期至2026年12月9日。第二十三条  本规范解释权归日照市教育局。

具体要求

一、提高对家访工作的认识。

家访是联系学校、社会、家庭的桥梁，是教师关爱学生、了解学生的重要途径，是学校教育教学工作的有益补充和延伸。各区县、学校要高度重视，把家访工作作为提高办学水平、提升群众教育满意度、促进学生健康成长的重要举措，作为教育教学工作的重要环节认真组织实施，努力营造有利于学生身心健康成长的家校共育氛围。

二、规范做好家访各项工作。

《日照市中小学家访工作规范》对家访的原则、目的、形式、次数、纪律、应达到的效果和工作保障提出了明确要求，各级各类学校要将家访工作列入工作日程，明确工作责任，制定详实方案，精心组织实施，确保《规范》落地落实，达到应有的育人效果。

三、加强组织领导。

各级各类学校要成立“一把手”负责的家访工作领导小组，统筹安排好家访活动。要结合全员育人导师制和德育一体化建设要求，使家访工作由制度要求逐步转变为自觉行动，实现家访工作常态化，务求取得实效。各区县要将学校家访工作开展情况及成效纳入对学校的绩效考核，同时作为文明校园测评的重要内容。市教育局将不定期对学校家访工作开展情况进行调度督促，对好的经验做法予以推广，对不认真开展家访、不遵守家访纪律造成不良影响的学校和教师，要予以追责问责。