东方镇学校工作总结

第一篇：东方镇学校工作总结

瞄准课堂求高效 着眼均衡谋发展

——东方镇中心初中2011-2012学年度第一学期工作总结

本学期，我们进一步优化育人环境，狠抓常规落实，扎实开展研训，追求精致管理，推进高效课堂，进一步提升学校的教育质量、办学水平和社会满意度，较好地完成了2011年的工作目标。

一、坚持正确的办学方向。川青初中、东方小学、东方中心园、东方初中接受市综合督导，均获得优异成绩。东方初中获评度高邮市素质教育先进单位二等奖，东方小学通过扬州市数字化校园验收。东方小学、中心园、小红花园被评为扬州市绿色学校。扬州市义务教育学业质量监测中，川小位居全市前列。

二、着力优化过程管理。强化过程管理是实施素质教育的重要保障，各学校都不同程度地重视了过程管理。11月的全市精致管理现场会上，东方初中在表扬镜头中出现4次。我们期望各学校继续将以教学过程管理为核心的精致管理推向深入。

三、强化师德师风建设。本学期，涌现出不少作风优良的群体和一批敬业爱岗的个人。东方初中：

昌元、朱安松、李朝阳、董永安等11位老师无偿献血，班子成员中绝大部分吃苦耐劳、尽职尽力、堪为师表，杨金华、高国槐、王志刚、孙礼忠、万海涛、徐永峰、王永清等老师勇挑重担，居雪、居亚华、周永霞、朱安松等新老教师克服困难、勤奋工作，谢颖、高国槐、吕伟、姜万阳、葛春峰积极进行课堂改革。

川青初中：

石志兰老师担两个毕业班英语课，压力大、不叫苦；朱宝干、葛万钦两位老教师担教主科、踏实认真，周长华、胡林峰、居锦贵三位主任兼班主任，兢兢业业、一丝不苟，特别是胡主任上班路程远，但每天早到班晚离校；青年教师史清生、陈蕾课务重、热情高，还能虚心向老教师讨教，教学效果较好。

东方小学：

许多临退老教师克服自身困难、坚持站好最后一班岗，韦玉生、薛安凯等老师带病坚持工作，唐艳丽等老师能发挥特长、做好体艺工作，徐萍老师捕捉德育素材、发起了以爱心送给单一鸣为主题的系列活动。

川青小学：

全体教师敬业爱岗，乐于奉献。陆高龙等等临退老教师站好最后一班岗，谢校长手术后不足一个月就到校上班，王春霞老师未请一天婚假；姜仁顺、王焕堂等老师积极协助班主任工作；韦顺喜、王长银、董荣安等老师工作踏实负责，从无怨言；翁祝青、陈熙、房士勇、王汉阳等老师主动参加义务献血；王家宏、凌朝富、陈熙、徐超、吴霞、高蕾等几位年轻老师虚心好学，工作认真负责。

徐信花、薛克荣两位老师分别被评为扬州市、高邮市优秀班主任，孔礼忠、石志兰、圣红星、徐信花、潘志海、谢青春、韦忠霞等七位老师被推举为东方镇十佳教师。

四、强力推动师能提高。中心初中认真实施师能“百千万工程”，各校都采取了一定措施，推动教师的专业发展。2011年师能“百千万”工程活动中，镇中心初中获得全市组织奖，扬州市评比中顾文东、徐信花、杨志祥、董大春四位同志分别夺得二三等奖。高邮市活动中，校长展示评比，房士勇、韦忠霞、戴兆飞分别获得二、三等奖；骨干教师展示评比，顾文东、谢颖分别获得一等奖和三等奖；青年教师案例评比，杨志祥、胡林峰、董大春、徐信花、王家宏获得一等奖，徐朝荣、高国槐、李志、史小萍获得二等奖，谢青春等8位老师获得三等奖，川青小学获奖人数最多。2011年扬州市英语口语大赛中，川青初中石志兰、朱婷两位老师获得指导贰等奖。

暑期，我们组织了管理干部考核、市级骨干教师年度考核、镇级骨干教师评选，考核、评选工作按计划严格实施，十月初及时发文公布结果，13名教师成为镇级骨干。

五、努力开展教学研究。问题即课题，研究即收获。一批教师的论文在不同级别获奖或发表。王怀喜、董大春、徐朝荣、朱晓芳、居锦贵等老师的论文在省级以上报刊发表，有的甚至发表多篇，川青初中徐朝荣老师征文获省一等奖，并应邀出席“江苏省第三届初中教育论坛”。扬州市多媒体件评比中，中心园韦忠英、严海红获奖，韩美芬论文获省级三等奖。全市18次论文评选，周善耕、徐朝荣、朱晓芳、戴兆飞、王永清、周晓丽、韦忠英、郭万芹、杨彩春、房士勇、王家宏、潘志海、王怀喜、董大春共15名同志获得一等奖，另有32人获得二三等奖。全市技术装备有效运用教学设计评比有20人次获奖。

六、迅猛推进高效课堂。

为了掀起高效课堂推进的热潮，9-11月我们组织大比武活动。分校级、镇

级两个层次。校级比武，大部分学校能够认真组织；镇级比赛，比武选手积极准备，精心施教；绝大多数评委虚心倾听、严格评审；许多老师抓住机遇，观摩学习。比武课共分8个场次，涉及初中、小学共七个学科，由东方初中、东方小学承办，22名选手参与角逐，200多人次现场观摩研讨。下列8位老师获得一等奖：（临初）居 雪、吕 伟、潘晓艳、戴科娟，（川初）胡林峰、（临小）陈惠萍、潘志海、王 燕。目前，主攻课堂、致力高效的氛围已经形成。我们得知，市珠湖星光大舞台赛课中，（川初）胡林峰夺得二等奖，临小史学寨老师获得市小学科学教师实验操作技能比赛一等奖，代表高邮参加扬州比赛。在全市体艺赛课中，曹子玲、姚伟娟、曹静、曾丽等老师取得了优异成绩，七、扎实追求优质均衡。本学期，我们完成了东方小学的厕所重建，完善了东方初中的教学楼配套设施，对川青初中、川青小学适时有度地修缮，按照上级要求对各校的技术装备进行配套。目前，正积极争取筹建东方小学的操场，积极争取东方初中的操场征地与建设。暑期，各校回收食堂商店，学校经营，总体运营良好；洋汊小学的撤并也顺利完成。我们狠抓校园安全，着力进行接送车安全整治，对车主、驾驶员多次安全教育，签订了相关安全协议书、责任书。

八、全面推进素质教育。全镇各校数十名学生的征文、画作、器乐表演获得各种奖项，两名同学分别获评江苏省美德少年和扬州市“孝德之星”，川小“芦花文学社”被评为扬州市百佳社团，临小获得省书法大赛组织奖。沙家浜杯省初中生知识竞赛，川青初中6名同学获得优胜奖，东方初中10多同学在省第十一届中学生作文大赛和全市建党90周年主题读书活动中获奖，孙礼忠、夏心海、杨志祥三位老师获得优秀指导奖。在扬州市“全民行动 绿满扬州”主题板报评比中，东方小学五（4）、六（4）两个班获奖。

九、大力发展幼教成教。为了提高幼儿园办学水准，根据上级要求，上半年开始，我们就着手实施东方中心园回购。在市局的指导下，经过一系列繁琐的程序，于8月底顺利完成中心园回购。中心园获得全国创意美术大赛组织奖，葛桂金、韦忠霞获得指导奖，在高邮市幼儿体艺比赛中，中心园有5名幼儿获奖，东方中心园获得高邮市幼儿园保教质量先进单位称号。成人校获得高邮市社区教育工作一等奖，顺利地高分通过省农科教示范基地复评。

第二篇：黄沙港镇东方村2013年工作总结

黄沙港镇东方村2013年工作总结

一年来，我村在镇党委、政府的正确领导下，紧紧围绕年初制定的工作思路，凝心聚力，埋头苦干，加快实现“富民强村”进度，不断推进新农村建设步伐。现将2013的工作情况总结如下：

一、制度建设不断加强

1、制定并执行了相关制度；如学习制度、会议制度、党建工作制度、村务、财务制度、村民代表及村民议事制度等。我们所有的工作都在规章制度下操作运行，凝聚了民心，优化了干群关系。

2、加强了党员、群众的思想教育，认真贯彻落实“十八大”的精神，坚决执行党在农村的各项方针、政策。

二、高效农业稳步发展

1、实现立体套种3500亩，特色种植1000亩。具体为一组发展蔬菜林果200亩，二、三、四组发展菊花和其它中药材800亩，提高了特色养殖的比重，优先发展了鮰鱼、黑鱼等。进一步加强了省级高效渔业示范基地建设，改造标准化池塘1100亩，新建硬质护坡32000平方米，新建10kv电路1500米，400v低压线路2500米，电力增容320kva，购置增氧机50台，技术培训150人次，通过以上的措施，每亩养殖效益

增加了2000元左右。

2、流转了800亩土地，解放了生产力，优化了产业结构，提高了产量、产值。

三、新农村建设快速推进

镇政府统一牵头，在派出所周边新建了10幢东方安置楼，安置了我村130户群众，今后我村将在镇党委、政府的要求下，循序渐进地进行城乡统筹工作，使群众逐步实现集中居住。

四、基础设施逐步完善

1、筹集一事一议资金修建了500米三组水泥路。

2、争取水利指标，疏浚了一条2.5公里的河道。

3、修建了2座财政桥。

4、改造了自来水二级管网1500米，三级管网500米。

五、村容村貌得到提升

全年共整治河塘3公里，秸秆综合利用率达100%，垃圾五级网络建设健全，实现了村收集，镇清运，通过农村环境综合整治，使村容村貌得到了较好的改观，获得了“射阳县十佳最美乡村”的荣誉称号。

六、社会事业持续发展

1、计划生育工作常抓不懈。对育龄妇女计生教育形式多样化，B超参查率达95%以上，计划生育率达100%，能够做到软件不软，硬件过硬，多次得到县计生委的表扬。

2、群团工作成绩显著。平时注重对青年的培训，使他们能够掌握一技之长，不定期为他们提供招工、招生信息，通过与胜达双灯的对接，现我村有150人在此务工，民兵工作也在全县率先实现了标准化建设，多次接受市、县的观摩验收。

3、综治工作不断加强。平时能深入开展普法学教活动，认真排查事故隐患和矛盾苗头，并做到及时整改、及时化解，确保了我村社会和谐和大局稳定。

存在问题

1、招商引资力度不够。

2、思想解放不到位，不敢为人先，闯劲不足。

3、新农村建设步伐较慢。

2013年12月25日

第三篇：镇学校工作总结

奇台县西地镇桥子学校工作总结

在即将过去的一年里，桥子学校在县教育局的领导下，沿着年初制订的目标，全体教师团结奋进，务实进取。学校继续遵循“一切为了农村孩子，为了农村孩子的一切”的原则，在学校教学质量、教师管理、常规管理、班级管理上狠下功夫。一年来，我们踏踏实实上好每一天班，勤勤恳恳做好每一件事，各项工作扎扎实实、顺顺利利、平平安安。不断加强学校管理，不断提高教育教学质量，现就一年来我校的各项工作汇报如下:

一、德育工作

班级是学校工作的前沿阵地。以“纪律、安全、卫生教育”为抓手，强化班级管理。

1.加强学生常规管理，进行良好的行为习惯教育。班主任从进校、出操、课间、离校、纪律、卫生等学校生活的各个层面对学生严格要求，及时跟班，使学校呈现出了团结紧张、严肃活泼、举止言行规范文明的大好局面。

以贯彻实施新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准则，对学生进行爱国主义教育和良好的行为习惯教育。由于德育工作抓得扎实有力，学风、班风、校风明显好转，绝大部分学生养成了爱学习、守纪律、讲文明、有礼貌的良好行为习惯，真真正正成为班级小主人，学校的小主人。

2.利用班会，强化安全卫生教育和管理。

在班主任的配合下，做了许多工作，特别是治理校园环境卫生效果比较显著，校容校貌有了明显的改观。为师生创造了一个干净优美的工作和学习环境。本学年没有发生安全事件。

3.一年来召开班主任培训会四次，经验交流会四次，班主任例会18次，班主任业务得到进一步提高，管理班级的方式和教育学生的方法明显转变，学生受到了教育，学习得到了提高。

4.抓活动开展，丰富校园文化

结合节庆和其他重要时日，因地制宜地开展庆祝或教育活动、如开学典礼、幼小街接家长培训会、毕业生典礼、庆三八活动、期中表彰大会及家长会、庆祝教师节、“传承红色基因争做时代新人”六一儿童节文艺汇演、12.9长跑比赛等、绿色实践基地:我校在校园为每个班级划分了一块菜地，作为师生的绿色实践基地。劳动实践课中，全校学生参与种菜的全过程，从而让孩子们从劳动中体验到了劳动的艰辛和收获的快乐。

5.加强师德建设

-----加强教师政治纪律和职业道德教育,在习近平全国教育大会上的讲话精神上下功夫，严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》。树立“校荣我荣，校耻我耻”的高尚职业要求。利用每周一的教师大会组织教师学习优秀教师和道德模范的先进事迹，不断增强了教师的事业心、责任心和进取心。

-----重点抓好师德师风工作，五月份学校在校门口设立了家长意见箱，家长有任何意见都可以提出，并且定期对家长学生进行问卷调查，重点治理损坏家长利益不正之风和对待家长态度蛮横的问题。师德师风与年终考核挂钩，出重拳整治体罚和变相体罚违反师德师风的问题，让教师不能、不想、不敢体罚学生。也解决了教师上班心不在焉，工作应付，出工不出力，不能静下心来抓教学的人和事，彻底转变教师的工作作风。现在全体教师“心往一处想，劲往一块使”，各项工作能得到大家的响应，开展起来也就顺利得多了。

6.坚持日检查周评比工作。学校一直把“值日检查”作为学校德育管理的一项重要内容，做到责任到人，分工明确，要求值周领导，教师切实履行好值周职责，对课间纪律、校园卫生、值勤巡查、放学路队和学生到校情况等方面加强检查，发现问题及时处理，促进学生文明行为习惯的养成。

7.每月根据学校实际情况，制定教学、德育方面相关主题，如:整书本、齐桌椅、清杂物，由此学生的课堂秩序得到了规范。根据学校大主题，每班每周制定班级行为习惯主题，如:见到老师要问好、见到垃圾要捡起，开展各项班级活动，在班内以板报、演讲、召开主题班队会等做好宣传教育工作，转变了班风，促进了学风。

8.加强校园文化建设。本学期为了加强校园文化建设，规范学生的行为习惯，特设置楼梯文化标语，有文明习惯类标语，文化标语由学校教师自编行为规范三字歌，还有国学经典类标语，打造文化校园。

9.阳光体育方面，依照上级文件精神，学校始终坚持每天学生体育锻炼一小时，从而为学生的体质健康打下了良好的基础。

二、教学工作

教学质量是学校的生命线，这一年，在教研室的带领下，我们继续一丝不苟抓常规，千方百计提质量。本学期设立教科研主任岗位，教科研主任、教务主任各带一个教研组，对教研活动常抓不懈、扎实开展，为了更好地提高教育教学质量，我们主要采取了以下措施:

1. 积极组织教师深入学习各科课程标准、钻研教材。

开学初，分教研组组织教师认真学习课程标准，领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。同时各教研组根据本组实际情况组织教师通读教材。积极参加教研室组织的学历案培训，为后面上好课、上高效课打下了良好的基础。

2、积极开展教研活动，提高课堂教学水平。

这学期各中层各负责一个年级、一个教研组，切实完善各项活动及教学课堂制度，把研读教材、研读课标、集体备课等活动按计划保质保量完成，教研活动扎实开展，落实每周一次的有效教研活动，每月一次的月活动，形成比“教”比“学”的风气，教师间取长补短，共同提高。

本学期开展了一些扎实有效的教研活动:新进教师见面课、达标课、综合展示课、德育渗透说课、集体备课、外出教室汇报课等活动。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。就学历案编写中遇到的某些难点的突破展开学习讨论，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。

集体备课是提高教师备课水平的有效途径，本学期我校各各教研组积极开展集体备课活动，虽然一个年级只有一个班，但每次活动几乎全员参加，每位教师先就一节课自主备课，然后由主备课教师陈述自己的教学设计，其他教师各抒己见，提出自己的见解和修改意见。使大家的备课水平都有所提高。

教务处及各教研组长以身作则，深入课堂听课，教师互相听课热情高涨。绝大多数教师能熟练的使用班班通进行授课，大家实实在在地在创新领域研究课堂教学经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。

1. 抓常规，促进管理更加规范。

(1)抓阅读。为了提高学生阅读量，除了早读午读读书外，我们组织老师轮岗，组织中午早到校的学生在阅览室读书，让他们养成爱读书的好习惯。

(2)抓备课。备课是上好课的关键，我们要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期初教务处针对学历案的编写对教师进行了培训，对各教师的学历案进行了每月一检。每次检查后，教务处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

(3)抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，校长、教务主任、教科研主任推门听课，本学期还开展了新进教师见面课、达标课活动，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率，本学期依据教师特长和学生兴趣爱好还开设了每周两节的兴趣小组活动，学生参与率高，积极性高，兴趣小组种类多，涉及面广，有国学经典诵读小组、计算机应用、计算拔高、播音主持、舞蹈、足球、篮球、合唱、国际象棋英语口语等等。

(4)抓作业批改。教务处对各科作业批改情况抽查了四次，大多数学生作业书写规范，作业本整洁。教师批改认真及时。但也有个别教师批改作业不够认真。有些学生作业中的错误不能及时改正。有些科目的作业数量不够。针对这些情况，教务处给出现问题的老师提出整改要求，下次检查时重点看改正的情况。

(5)抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，大多数任课教师都能牺牲自己的休息时间，在校无偿辅导，引导学生加强对学习的责任心。

4、灵活制定教育教学激励办法，提高教学质量。组织月考、期中考试，每次考试严肃考风考纪，交叉监考，交叉流水阅卷，认真填写试卷分析，把每个流程做细做好，开展好每一次月考和期中考试，每次考试有与上一次考试的对比，有三率的对比，有平均分的对比，有学困生的成绩对比，及时的进行表彰，对进步突出的学困生颁发奖状与奖品，对有进步的任课教师进行奖励，对综合成绩优秀的学生进行奖励。

5、开展各项学生竞赛活动

这学期举行了作业展评活动、书法比赛、绘画比赛、听写生字比赛、计算比赛、学困生计算比赛、英语单词竞赛等。这些比赛涉及面广、覆盖面大，充分体现了学生的主体地位，旨在通过比赛激发学生的竞争意识，亮出自己的个性特长，提高自身综合素质。活跃了校园文化，提高了综合素质。

1. 教研教改持续开展，促进了教学水平的提升。

提升教研教改理论修养，拓宽教师教学视野。继续推行走出去，请进来的方法，加强业务学习和经验交流。本学期，选派教师参加国内各级各类培训讲座，上公开课、示范课和调讲课，让教学业务素养在活动中得到提高。校内进行了读书交流、观看优秀视频、每月一专题培训等活动。有对学历案编写的培训、有“如何做一个幸福的教师”、有“学科德育渗透培训”、有信息技术应用培训、还有对教师心理健康和职业道德的培训，还请三小的骨干教师送教到校，使我校的师生汲取了城镇的优质教学资源。

三、安全工作

1、领导高度重视，制定有力措施。

为进一步做好安全维稳工作，切实加强对安全维稳工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立了以校长为组长;安全主任为副组长的安全工作领导小组并分工明确，责任到人。我校根据学校安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各块内容进行认真分解落实到人，学校制定了安全应急预案并演练，分工明确，责任到人，从而形成了学校校长直接抓，分管领导具体抓，各班主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

2、安全制度保证，实施扎实到位。

(1)、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。与保安人员签订相关安全责任合同，将安全保卫工作列入考核内容中，严格执行责任追究制度。

(2)签订责任书。学校对班主任及任课教师明确各自的岗位职责。学校在学期初与学生家长明确学生安全责任意识，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

(3)不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全维稳工作的各项规章制度，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。

(4)建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立以校长为组长的安全事故应急处理领导小组，制定了重安全事故应急处理预案。为了及时快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组、事故调查组、抢救组等临时性机构。并对可能发生的重大火灾事故、重特大食物中毒事故、重特大自然灾害事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。每学期都进行紧急疏散的预演，收到良好的效果，为预防突发事件紧急疏散奠定基础。

3、加强思想教育，提高自护能力。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。

(1)我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。这学期我校邀请法制副校长、西地派出所民警玉山江到学校上专题法纪、安全知识教育课，取得了良好的教育效果。

(2)提倡走读学生步行上学，对学生骑车上学情况进行清查，严禁学生骑“三无”(无刹车、无铃、无牌照)自行车上学。

(3)为了学生健康成长，学校启动了一次，“拒绝零食，从我做起”的签名仪式。

4、加强安全检查，及时整治整改。开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一，积极配合卫生部门对学校食堂、饮水卫生进行检查。同时，加强对校园周边的综合整治。对存在的隐患及时向教育局反映，及时整改。

在过去的半年里，我校没有发生一起校园安全 责任事故，没有发生人员伤亡事故，没有存在不稳定因素，没有发生传染病疫情，没有发生师生违纪违法现象，校园平安和谐。

四、存在问题。

1、教师结构性短编，语文数学教师短缺，音美课没有专职教师，造成学生不能均衡发展。

2、少数民族教师国语水平和业务能力较低，需加大力气进一步提高。

3、各项制度还不够健全。

4、校园文化建设资金短缺。

总之，一年以来，教师都能认真工作、任劳任怨，为学生的发展不断奉献，学校工作开展顺利。相信，我校在今后的工作中会不懈进取，贏得更加满意的成绩。

西地镇桥子学校

2019.12

第四篇：亿利东方学校计划

亿利东方学校2014年学校工作计划

一、指导思想

2014年，学校全面贯彻党的十八大及十八届三中全会精神，结合全旗 “教育教学质量提升年”活动的总体思路和奋斗目标，认真落实课程计划，突出全面育人，加强教育科研，全面提高质量效益和管理水平，促进学生全面协调发展，提高学校办学水平。追求教育本真，寻求生命亮点，践行生本教育理念，把学校办成教师幸福工作的家园，学生健康成长的乐园，二、工作目标

1、转变观念促改革。进一步促进教师的教育思想观念更新，强化教师科研意识，切实有效转变教师教学方法和学生学习方式。进一步认真落实各类中小学生专题教育，提高学生思想道德素质水平。

2、培养队伍谋发展。加强对教师职业道德规范和相关教育法律法规的学习，增强教师敬业精神，提高教师师德水平；开展学习培训与校本研究，熟练掌握中学导学案、小学电子教案（随堂作业）编写、观课评课议课等基本技能，促进教师专业发展，提高全体教师教育教学水平。

3、规范管理求质量。认真落实各级教育教学常规要求，抓好教育科研工作，突出我校校本教研特色，促进学生的综合素质要得到全面提升，进一步增强学生创新精神和实践能力，重视体育、艺术、健康教育，促进学生和谐发展。学科教学质量进一步提高，确保学校教育教学质量有明显提升。

4、依法治校保平安。以德治校，规范办学，学校无安全责任事故，无乱收费行为，打造平安、和谐、美丽校园，办人民群众满意的可持续发展的教育。

5、加强校园文化建设，提倡快乐工作和谐共生，提倡勤俭节约，反对浪费。

三、措施与要求

（一）提升学校管理水平，促进教师专业成长

1、抓学校制度建设，规范学校常规管理

——健全完善各项制度。让制度更贴近学校管理实际。——规范管理，提高工作效率。各项工作制度化，办公室管理精细化，教育教学常态化，学生养成教育、自主管理持久化，后勤管理服务化。

——提高执行力。各部门要加强学校制度的宣传与学习，执行者要合理利用制度，公平公正执行。

2、抓管理队伍建设，提高学校工作效力

——增强学校班子成员的合作互补、服务师生、率先垂范、强力执行、勇于创新的工作意识。融服务于工作之中，在工作中体现服务，在服务中创新工作。

——提高办事效能。完善工作方法，提倡勤看、勤思、勤做，创新工作思路，提高独挡一面、独领一线、主动作为的能力，认真学习管理新理念、新方法，了解管理新动向、新信息，不断更新拓宽知识，提高管理水平。

——创新工作方式，突破常规，多角度、多思路地观察、分析思考问题，切忌形式主义和走过场的简单任务应付，要从提升学校形象、打造学校品牌处着眼，主动适应学校发展，注重全面服务于师生。

——强化廉洁、自律意识。要加强和完善党风廉政制度建设，坚持制度管人、管理、管权，学校领导成员要坚持做到明明白白做事、清清白白做人。

——加强对干部队伍的工作督察与考核。成立以校长为组长、教师代表为成员的干部工作业绩督察考核小组，通过月督察、学期考评、学年师生集体评议等方式进行考核，并将结果作为干部绩效考核的依据。

3、抓教师队伍建设，引领教师专业成长（1）加强师德师风建设。

开展以“社会主义核心价值观”为主的师德教育，倡导“爱国、敬业、诚信、友善”，继续开展“平凡的良心，身边的感动”主题故事征集活动。引导全体教职工“爱教育、爱学校、爱学生”，紧紧抓住“关爱学生全面发展”、“为学生终身全面发展服务”的师德核心组织教育活动，努力使每个教师能成为学生的良师益友。进一步培育全体教师勇于改革、积极探索、务实创新的精神，增强当代教师的光荣感、责任感和使命感，开展“一对一结对帮扶”等活动，爱岗敬业，努力建设民主、平等、友爱、和谐的师生关系。

（2）促进教师专业成长。

——创新学习机制。一方面要统一思想，广泛动员，切实提高教师对建设学习型教师队伍重要性的认识。倡导学习工作化，逐渐在形成一种人人爱学习的良好风气。另一方面要完善学习制度，提高教师学习的针对性和实效性。利用教师例会，以集体学习、专题辅导、教师论坛等形式开展学习；利用教研组活动，以中心发言、交流讨论、学习摘记、音像课堂等形式进行学习。注重平时积累，以个体的“自主学习”为核心，强调小组的“合作 3

学习”，重视全校的“团体学习”，逐步构建“学校——教研组——教师个人”三个层面的学习机制。

——做好校本研修。一方面学校要开展各种校本研修。如教学技能培训，通过网络、讲座培训、教学观摩等方式构建学习的平台；“五课”（备课、上课、听课、说课、评课）培训；进行专业技能展示，如开展“优质课比赛”、“现代教育技术手段应用比赛”、“课件制作比赛”、“班队会设计比赛”等；教研活动常态化、规范化，每周以学科为单位开展教研活动，每周有主题，周周有记录，新老教师相互学习，共同提高；利用校园网开展教育论坛、博客交流等活动。另一方面在教师中开展“四个一”学习活动。每天坚持学习一小时；每周写一篇教学反思；每月读写一篇读书心得体会；每学期力争发表一篇教学论文。

——完善奖惩制度。把教师的学习情况，学习效果与考核、评优选模等挂钩，学习效果突出的，学校给予表扬奖励。

（二）建设文明和谐校园，促进学生快乐成长

本，我校德育工作以“从小处入手，细处着眼，强化指导，注重养成”为基本原则，以“忠、孝、礼、义、信”中国传统文化为载体，突出养成教育，深入实施自主管理，立德树人，培育健康幸福、快乐阳光的新型少年。抓好“警校共育”，做好未成年人的法制教育和关爱帮助工作。

1、抓实德育队伍建设

——加强班主任队伍建设。一要加强班主任培训和交流，树立责任意识，提升班主任业务素质。二要进一步完善班主任岗位职责、工作条例、班主任考核评估机制，公正客观地衡量班主任工作，激励班主任积极主动地开展工作。

——加强校园德育环境建设，营造全员育人氛围。要培养德才兼备的学生就必须确立德育为首位的核心教育观念，树立服务

意识和学生主体意识。全体教师要为学生发展服务，要尊重学生，了解学生身心特点、发展需求，为学生健康发展创造环境、营造氛围，使学生在受到教育的同时能够进行自我教育，实现自主发展的目标。

——加强学校关工委建设，配合上级关工委做好各项工作。

2、完善德育管理制度

学校要进一步制定和完善德育制度，注重德育队伍建设，提升德育管理水平，夯实德育工作基础，规范师生日常行为，厉行节约，反对浪费，加强团结合作，体现德育教育的时效性和持久化。

3、拓宽德育教育渠道

——寓学生文明礼仪行为习惯训练于各种活动之中。大型的学校活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中要求学生排队进出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌的鼓掌致谢等等，使生在集体活动中受到教育。如“争做文明礼仪好少年”主题班会，以讲故事、知识竞赛、游戏等形式，寓教于乐，让学生在活动中明白培养遵守规范的意义。

——寓学生文明礼仪行为习惯训练于学科教学之中。充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育。同时要求教师在课堂上、在学生面前要注意自己的言谈举止、板书书写、多媒体使用等要规范，为学生做出表率，并在提问学生时使用“请你回答”、“请坐”等文明礼仪用语；把学生学习习惯的培养作为一个重要的教学目标，加以高度重视、精心培养。

——寓学生文明礼仪行为习惯训练于日常生活之中。要求学生在校生活规范化、科学化、序列化。如学生就餐时，要求学生做到“排队进入餐厅，用餐时不大声讲话，注意节约粮食”。又

如学生进入教学区要求学生“轻声、慢步，不追逐打闹”，上下楼梯时注意“靠右行” 等。

4、开展经典文化诵读

翰墨飘香，书声琅琅，品读经典，健康成长。书香校园能够为每位师生营造浓郁的学习氛围。树立“书香伴成长”的思想，积极倡导“读书是一种有益的生活方式”，全面促进师生享受阅读、享受教育、享受人生。学校将通过“教师阅读，丰富内涵，做好学生阅读的引路人”，“立足课程、巩固阵地，引领学生畅游书海”、“搭建平台、丰富活动、与经典为友结伴成长”等方式组织全体师生积极开展书香校园建设活动。做好班级图书角、学校阅览室、家庭小书房等阵地建设，开展读书交流会汇报、读书月、教师读书论坛等活动来激发师生的读书热情，通过国学诵读活动，让师生在领略国学思想的同时，与圣人对话，聆听到圣贤的教诲，并把圣人的教诲内化为自己的行为习惯，落实到平时的生活和学习之中，做到“八好” ——“走好路、做好操，扫好地、上好课、读好书、写好字、唱好歌、行好礼”。

5、深入开展帮扶活动

一要加强教师与学生的接触与沟通，及时对“心理障碍”、“行为习惯”等特殊学生进行一对一结对子帮扶；二要充分发挥“家长学校”作用，让“家长、教师、学生”形成合力，建立班级家长委员会，形成正能量，不断优化学生健康成长的社会环境，帮助少年儿童健康快乐地成长。三要加强与家长联系。班主任可采取多种方式与每位学生家进行沟通，通过深入了解家学生庭情况，帮助学生。四要继续深入做好贫困家庭学生工作，关注贫困家庭儿童心理健康和精神成长，让校园成为学生的幸福乐园。

6、搞好绿色学校创建

一要结合城乡环境综合治理，开展好“小手牵大手”活动；二要组织好环保活动，开展环保征文、演讲、手抄报等活动，特别做好“地球日”、“世界水日”、“环境宣传日”、“沙漠论坛”等重大节日和活动的宣传教育，将环保理念、绿色教育渗透到日常教育活动之中；三要把生命教育作为绿色教育一个不可缺少的部分，加强生命教育活动的开展。

7、做好文明单位创建工作

学校派专人负责文明单位创建及乡村少年宫工作，要求建立长效工作机制，开展丰富多彩的活动，满足学生学习与成长的需要，全面培养和提高学生的综合素质。收集整理各项活动档案。

（三）强化教学过程管理，全面提高教学质量

质量是学校的立校之本，生存之基，发展之源，我们必须围绕“让每位学生有所发展”教育理念，以“教学六认真”为抓手，在全面落实“减负增效”、规范办学行为的基础上，应大力追求有效教学、高效课堂，大力倡导“效率在课上，功夫在课前”的观念，切切实实全面提高各科教学质量。

1、健全和完善教学常规制度。一是严格执行国家课程标准，开齐课程，开足课时。二是坚持以教学管理为中心，完善校内教学工作检查制度视导制度和跟踪督查制度，对教育教学工作进行全程监控。学校管理者要深入课堂教学第一线，查常规、听随堂课、搞调研，及时发现问题，及时纠正偏差。每周教导处和分管教学的领导每人推门听课不少于2次，听课结束后要检查教师教案，与讲课人交换意见，促进教师教学业务的提高；三是改进对教学秩序、课下辅导、教研活动的日常督查形式，将课堂教学秩序和教学效果纳入常规考核之中，提高督查效果；开展不同形式的评教评学，如问卷调查、开座谈会、无记名投票、校长信箱等方式，进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，督促

有关教师及时改进教学方法，提高教学效率，对反响强烈、意见大的教师学校教代会将给予一定的处理意见。

2、加强备课组建设，提升课堂教学效率。坚持集体备课，严格按照学校备课要求备好课。突出学生的主体地位，优化课堂结构，体现学科教学特色，提高课堂教学效益。同时，优化作业设计的实用性、改变作业布臵的随意性、提高作业批改的精准性、实行作业反馈的人文性。做到“以学定教，导学结合，以学为重”，自主、合作、探究。重基础，就是注重基础知识、基本方法、基本技能和基本能力的教学；重精髓，做到精选、精讲、精练。重方法，通过知识的学习，培养学生正确的思维方法、提高解决问题能力和学生的创新意识。重自学，不但要学会，而且要会学。课堂教学努力做到“五让”（“五让”即为：在教学中能让学生观察的，就让学生观察；能让学生思考的，就让学生思考；能让学生表达的，就让学生表达；能让学生动手的，就让学生动手；能让学生总结的，就让学生总结），充分发挥学生学习的自主性、能动性。通过提高学生的能力提高教学质量。

3、强化质量过程监控，抓好薄弱学科管理。本，学校教务处要针对薄弱学科、薄弱年级、薄弱班级组织开展质量分析、问题查找、小型学情调研考试等活动，并形成学科质量调研的常态管理机制。教务处要加强对每个年级、每个班级、每个学科的学困生数量发展趋势的监控，发现问题及早干预，跟踪指导。做好薄弱学科和教师的跟踪整改工作，教务处和各学科教研组要通过听课和查看作业等形式，与相关老师及时沟通，了解原因，帮助提出整改的意见，力争各门学科齐头并进。

4．切实抓好毕业班工作。教务处要探索毕业班管理机制，引领毕业班老师发扬吃苦耐劳、团结协作的精神，服从指挥，积极工作，上好每一节课，做好每一次练习，切实采取提优补差措

施，使毕业班的教学工作按计划高效有序进行。定期召开毕业班任课教师会和毕业班学生会，研讨毕业班教学工作、学生的思想工作。要重视阶段性检测，整体推进，突出重点，覆盖全体学生。

5、抓好教研工作。一是认真做好听评课工作；二是认真开展每月一次的专题教研活动，教务处要具体落实内容、人员；三是积极开展全体教师 “教学大比武”活动，搭建教师自我展示、相互学习、共同提高的比武平台，激励教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。开展优质教案、优秀教学反思、优质课件、优秀经验文章、科研论文等的评选。四是加强微课题研究，引导教师立足于问题研究，立足于校本研究，立足于课堂研究，形成教科研的长效机制。五是做好校本课程的开发和编撰工作。

6、加强蓝青工程建设。充分利用骨干教师的教学优势进行师徒结对、同伴互助活动，以骨干教师公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究、公开课讲评等形式对年轻教师进行帮扶，从而缩短年轻教师成长周期，加强对年轻教师的指导与帮助，提高年轻教师的教学理论水平与教学应变能力，发挥学校骨干教师的示范、引领、辐射、带动作用。

7、加强二课管理力度，丰富活动课程的内容。以乡村少年宫建设为抓手，精心组织各项社团活动——马头琴、绘画、书法、合唱、球类等项目，鼓励各年级学生踊跃参加。各个社团在原来的基础上要继续充实活动内容，开发出更多的校本课程。通过举办“校园文化艺术周”，发掘歌舞、器乐、绘画、书法等方面艺术苗子，在校园文化节期间加以展示，把活动课程办出亿利东方的特色，让学生的个性得以张扬，兴趣得以发展。

8、搞好体卫艺工作。一是开展好学生阳光体育运动，确保学生每天锻炼至少一个小时，做好大课间活动的组织，逐步形成特色；二是组织好学校体育活动，加强体育器材管理，做好运动队的训练与体育尖子的培养；三是落实体育课时计划，落实《国家学生体质健康标准》，分年级分学段开展有特色的体育活动；四是开展好卫生健康教育课，抓好各类流行病的宣传和预防工作，做好突发公共卫生事件的报告与预警工作；五是加强艺术课程建设，组织学生参加各级各类艺术比赛，促进学校艺术教育活动的蓬勃开展。

9、真落实学生综合素质评价要求，营造良好校风与学风。严格加强班级学风建设，把学生综合素质评价内容和学风考核有机结合起来，促进学生的自主发展、自主管理。进一步规范、创新学生的评优评先工作，让学生真正体验成功的快乐，激发学生追求进步健康成长。

（四）注重师生安全教育，打造和谐平安校园

1、全方位防范。一是严格校园入门关，守好校园安全的“第一道屏障”。二是把好校园周边环境关，积极开展专项排查整治，彻底消除隐患。三是把好校园内部安全管理关，建立健全各项安全制度及防范机制，实行全封闭管理。

2、全时段管控。一是全面掌握学生安全动态。在学生入校、课堂、课间、教学、就餐、午休、体育活动、乘车等主要时段，做到安全管理无真空、无盲区;二是全力掌控校园内外安全动态，充分发挥人防技防物防作用，全天候监控校园及周边环境，开展校园内外安全巡查，做到及时发现处臵安全隐患并保证在第一时间妥善处理突发校园安全事件。

3、全员化管理。一是确保全员落实安全责任，明确每一名人员的安全责任，把安全责任落实到每一个环节，每一个班级、每一名教师。二是确保全员开展安全教育，把安全教育渗透的各科教育教学之中。三是确保上好安全教育课，做到教师、教材、课时、效果的“四落实”，确保安全教育普及到每一名学生。

（五）做好其他各项工作，促进学校稳步发展

1、工会工作。按上级要求做好工会常规工作；积极组织教职工开展单项体育比赛、合唱等文体活动；开展教职工意见征求活动；开展送温暖、帮扶活动；组织好离退休教职工访问活动。

2、后勤工作。后勤处要统筹安排，做好计划，提前备足备齐每学期教学用品，做到供应及时，服务主动到位，达到“后勤不后，服务为先”的境界；做好餐饮管理工作，精选食材、精工细作，让师生吃上营养、可口的饭食；进一步加强校产管理，严格履行管理制度，加大检查力度，防止固定资产流失和损坏；做好后勤常规工作，提升后勤人员的爱校如家、节约奉献和服务意识，提高服务品质。严格执行财务管理制度，加强财务管理与监督。

新的一年孕育新的希望，困难与机遇同在，压力与动力共存，我们唯有用务实的作风，同心同德，努力实现我们的奋斗目标。

亿利东方学校 2014年2月

第五篇：东方小学2014学年学校工作计划

东方小学2014学年学校工作计划

东方小学2014学年学校工作计划

一、指导思想

以“自主合作开放，启迪心灵智慧，发掘个性潜能”的办学理念为引领，根据社会发展需求与本校实际，继续完善学校培养目标，围绕“讲文明、守诚信、爱学习、健身体、求奋进”培养目标，优化学校课程体系，建立校本课程体系，强调学生创新精神和实践能力的培养为重点，让每个学生富有情趣地生活，生动活泼地成长。继续深化师资队伍建设，总结、提炼骨干教师成功经验，努力建设一支师德高尚、专业能力强、带头辐射作用大、创新能力强、适应素质教育需要的骨干教师队伍。科学建立教学评价体系，強化教学过程的评价，引导教师全程、全面关注教学质量。从而进一步促进学校自主发展。

二、主要目标

1．课程建设目标：继续深化跨学科项目学习课程建设，构建自主性、体验性、探究性的校本课程体系。建立成长体验课程、探究型课程和兴趣活动课程的课程标准。加强课程领导力，梳理、整合部分校内外教育资源，尝试课程校本化实施，拓展学生知识、思维、角色空间，初步为学生提供适合的、有利于学生自主选择、和谐发展的自主性、体验性、探究性的课程体系，着眼学生自主选择、自主学习能力的进一步提高。

2．教学工作目标：尝试构建个性化、生活化、多样化的主体课堂，探究开放式课堂教学。从认知规律与学生实际出发，以精准学情分析的单元支架设计为研究核心，进一步构建和谐课堂文化，创设拓展学生知识、思维、角色空间的情境，初步实施开放式课堂教学，尽力调动学生学习的主动性、积极性与创造性，培养学生自主选择、自主学习能力。科学建构教学评价体系，引导教师全程、全面关注教学质量。

3．德育工作目标：以“自我体验活动”、“校园集体活动”、“社区服务活动”、“社会实践活动”、“自我管理活动”的开展为重点，尝试构建体验式、互动式、情境式的主体德育。加强班队文化建设，营造民主、自觉、融洽的班级自主管理文化。不断增强德育工作的主体性、针对性与实效性，初步培养学生的主体意识、实践能力与团队精神，促进学生综合素质的提高。

4．师资建设目标：建设教师自主选择、自主反思、自主建构的校本研修制度，实行超越规范的教师管理，建立开放的校本研修机制，激发教师发展的自觉意识，为教师创设学习研究的专业环境。教研组积极开展“问题式、学习化、协作型”的校本研究，建设一支能促进学生自主发展，敬业型、成熟型、研究型的师资队伍。教师的三种精神与四种能力进一步提高。（三种精神与四种能力，即：主体精神、团队精神、创新精神与自主发展的东方小学2014学年学校工作计划

能力、课程设计与开发的能力、教育教学评价的能力、与同事、学生和家长沟通的能力。）

5．学校管理目标：以人为本、依法办学，以学校自主和谐文化为导向，完善自主、合作、开放的学校管理机制，制定科学、民主的管理制度，进一步创设富有活力和人本化的管理环境，强调民主作风、团队精神、多元评价、自我监控，坚持管理过程的规范化、精细化与主体全员参与，促进人的自主发展。

三、主要任务与措施

（一）常规工作 【课程建设】

1.完善、优化学校课程体系结构及加强过程管理

从学校培养目标视角优化学校课程体系结构，使学校课程体系结构能充分体现学校办学特色，能与学校培养目标相匹配。进一步加强拓展型、探究型课程的管理，关注过程，研究“教和学”，推出精品课程和精品教师。

2.规范、健全学校校本课程体系

对原有的校本课程总方案——课程理念、课程目标、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价等内容在实践过程中加以不断调整和完善。

3.实践、探索多元的校本课程评价机制

根据课程建设目标，细化校本课程检测效度的研究，促进学生自主选择、自主学习力的提高。形成教师、学生、家长、专家多元参与的评价机制。

【教学工作】

4.強化教学过程的评价，引导教师全程、全面关注教学质量

根据《上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）》的实施意见，强化教学过程的评价，修改完善课前教学设计评价体系、课堂教学实施评价体系与课后教学反思评价体系，同时与课堂教学自我评估相结合，引导教师全程、全面关注教学质量，全面、科学建构教学评价体系。

5.强化常态下的质量监控 不断提升教学质量

注重教学过程质量监控以及分析，健全质量监控制度体系。加强质量监控的目标性的共识，在质量监控的过程中，要善于发现问题，同时提高解决问题的能力，最终增强质量监控的实效性。逐渐形成一个制度化、良性运转的教学质量监控的动态过程，以确保教学质量的提高。

6.以案例研究为切入口 开展反思性教研活动

东方小学2014学年学校工作计划

以“开放性教学”为主题研究，各学科教研组，利用教研活动的学习良机，观摩名师、教师的课堂实录——进行“案例研究”。教师凭借扎根于自主教学实践和有目的、有计划、有分析、有诊断、有指导、有经验共享的教研活动为获得实践性智慧展开案例分析、研究活动。并以教研轮岗制激发每位老师的组织能力与学术探讨能力。

【德育工作】

7.细化学校培养目标，研制学校培养目标体系

依据学校制定的培养目标，依据学生的年龄特点，制订不同年级段的具体培养目标和要求，形成相应的学校培养目标体系。从学生整体素质得到全面发展，个性得到充分的发展出发，保证每个学生个体的整体最佳发展。

继续完善学生一日行为规范常规评比内容及要求，能够与学校培养目标年段要求相结合，有的放矢地实施“一日规范”评比及奖励，充分调动相关部门、教师的积极性和责任心，从而内化学生自主合作、文明礼貌、自我管理的行为。

8.加强班队文化建设，培养学生的主体意识和团队精神

结合学校特色，精心设计、布置教室、校园，研究每一个德育媒介的教育内容。进一步完善校园的文化建设，尽力给学生创设出富有文化气息的“活”环境，在绿化美化校园的同时，重点开展班级文化建设。通过温馨教室的建设，形成良好的学习环境（让每一块墙都会说话）、形成良好的学习氛围（关注各类学生、学习习惯的养成、平等和谐师生关系的建立）、形成良好的家校关系。

8.开展主题活动，培养学生的责任心、爱心和自主管理能力

加强队组织建设和班级中队建设，根据学生的性格、年龄特点、兴趣爱好、知识水平等有针对性地开展各种少先队主题活动，培养学生的自主意识和自理能力。完善班级网页建设，使之成为班级环境建设的一个展示平台，拓展家校互动的平台和空间，使之成为家校沟通的纽带。组建一支校讲解员（礼仪员）队伍，介绍学校的校园文化环境建设。

重视对学生少先队干部的管理，实行小干部轮换制，培养学生综合素质，促进学生多元发展。

【师资建设】

9.补充骨干力量 充分发挥骨干教师的引领和辐射作用

通过校级教学展示、开设微型讲座等形式，给骨干教师搭建展示的平台，充分发挥骨 干教师的引领和辐射作用。新教师的大量招录，使骨干教师的比例下降，本学年学校还将补充各学科骨干教师，使骨干教师的作用得以充分发挥。

东方小学2014学年学校工作计划

学校是浦东新区教师发展学校，在承担区级课程自培活动中，以学校课题为切入口，强调专业引领，学校将外聘专家组和学校学科带头人、骨干教师团队围绕课题开设东方教师通识课程、专业课程专题讲座。

10.开展系列浸润式培训 促导师、见习教师共成长

2014学年将承担区内20位新教师的培训工作，学校将根据每位新教师的特点及岗位需要，充分挖掘本校教师队伍中的优势资源，为学员们精心挑选带教导师，认真制订培训方案。学校还将通过系列化“浸润”熏陶，加强新教师对职业的理解与认识、学生和教育教学态度与行为、个人的修养与行为、教学实践与理论的结合、学校办学理念与个人发展的认识与提升。以此促进带教导师和见习教师共同发展。

11.捕捉教师经历中的闪光点 提升教师教育教学实践性智慧

教师成长经历与经验对教师自主发展，特别对青年教师成长具有示范、指导、引领、辐射作用。教师成长经验总结要加强反思与研究，从骨干教师成长轨迹中寻找教师成功的秘诀。学校编辑《优秀课例、教学小论文汇编》，整理精品课程教师成长经验。

【学校管理】

12.完善学校各项制度 加强制度的学习宣传和落实

进一步完善学校各项制度，加强学习宣传和落实，正式出台《东方小学管理手册》。逐步实现以现代学校的组织制度、文化建设制度、课程制度、专业化发展等制度全面管理学校，在此过程中不断完善和调整制度，实现人文化管理。运用科学的管理体系和人力资源管理的方法，强化监督、检测、考评机制，保障学校管理流程的畅顺，管理目标的实现。

13.完善项目管理机制 调动教师主观能动性，发挥教师特长

进一步完善项目导向机制，总结、梳理“项目导向制”的经验、问题，以项目引领的形式开展学校重点工作或重大活动，变行政布置、教师执行为教师主动申请、大胆创新；变要我干为我要干，以项目导向制调动教师主观能动性，发挥教师特长，让教师真正参与学校管理。

14.定期开展问卷调查工作 完善学校各项工作

每学年根据学校工作，针对不同对象开展问卷调查活动，及时了解学生、教师对学校教育教学工作的意见和建议，以便更好地开展工作。要让调查问卷工作成为学校的常规工作。

15.按照“绿色学校”、“艺术特色学校”、“心理健康学校”、“安全文明学校”、“语言 文字示范学校”及“规范图书馆工作”、“阳光一小时工作”等的文件精神，做好相关工作

东方小学2014学年学校工作计划 的计划制定以及落实。

（二）重点工作

1.以教师文化建设为主线 坚持主流文化引领

以“教师职业道德精神、教师自主和谐文化、教师专业发展目标、教师自我价值观”为引领，实行超越规范的教师管理——激发教师发展的自觉意识，从而树立正确的世界观、人生观、价值观，以及正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业操守。

继续倡导“容人之短、待人有情、助人成功、激人追求、让人参与”的管理准则。建立谈话反馈跟踪机制，随时关心教职工在教育教学及工作中的表现以及思想动态，重点关心好有困难、有需求的教职工，定时与随即谈话相结合，谈话之后要有跟踪反馈与阶段评价，有表扬有批评，使其在原有基础上有进步。

2.继续开展校园环境文化建设 创建文明和谐校园

以学校环境布置体现“教育性、艺术性、规范性和自主性”的理念，逐步做好“三林校区”的校园布局和文化建设，为三林校区的学生营造良好的学习生活氛围。

3.以课题为引领开展各项工作 拓展学生自主发展空间（1）进一步开展区级重点课题的理论研究

“跨学科项目学习背景下拓展学生自主发展空间的实践研究”的课题主要就是基于跨学科项目学习的理念，着眼于进一步促进办学特色的形成，促进教育教学有效性的提高，促进学生与教师的自主发展。

本学年就“拓展学生自主发展空间的含义与基本理论”、“拓展学生自主发展空间基本策略与途径”两大内容开展理论研究，为子课题的研究提供实践的理论依据，并完成相关论文撰写。

（2）构建自主性、体验性、探究性的校本课程体系

尝试构建自主性、体验性、探究性的校本课程体系，并在实践中不断完善。建立“成长体验课程”、“探究型课程”和“兴趣活动课程”的课程标准，收集课程实施的相关的资料。探索并形成东方小学自主性、体验性、探究性课程评价体系，在课程成果的呈现形式上有新的尝试和突破。

（3）构建个性化、生活化、多样化的主体课堂

尝试开放式的课堂教学，倡导教学民主平等。借助精准学情分析的单元设计的研究，对学习材料进行分析，充分利用教材教学资源，鼓励学生质疑创新，为学生创设自主合作探究学习的机会，构建个性化、生活化、多样化的主体课堂。尝试建立自主性课堂教学评

东方小学2014学年学校工作计划

价体系，在实践过程中不断完善。

（4）构建体验式、互动式、情境式的主体德育

建立“自我体验活动”、“校园集体活动”、“社区服务活动”、“社会实践活动”、“自我管理活动”的活动方案以及操作要点，构建体验式、互动式、情境式的主体德育。

（5）拓展学生自主发展空间实践研究中的教师发展

建立开放的校本研修机制——创设教师学习研究的专业环境，通过开设东方小学教师讲坛、举办“四课”展示活动（新教师汇报课，青年教师展能课、中年教师特色课和资深教师示范课）、建立教研组层面的“学科发展月”等平台，激发教师发展的自觉意识，为教师创设学习研究的专业环境。

（6）教师自主选择研究内容 促进科研能力的发展

每位教师根据学校龙头课题，自主选择科研小课题研究（教师子课题）进行申报（教师子课题需填写申请表，由科研处统一制表规范填写，并根据内容进行审批和建议）。学年末对研究内容进行总结。

4.推进精准学习分析的支架式教学研究 提高学习效能

以愉快教育所的“班级授课制条件下，基于精准学情分析的支架式教学”课题引领，各学科组深入开展研究与实践。各学科全面开展基于精准学情分析的单元支架设计研究、单元作业的设计与辅导研究、支架式的教学评价研究。在研究过程中关注学生的个体差异，开展体验性作业、开放性作业、合作性作业、选择性作业、兴趣性作业的实践研究，注重发挥学生作业的选择性、自主性和主动性，让学生在能动的、创造性的作业中获得自主的发展。

5.搭建教师展示交流的互动平台 促进团队、教师共赢（1）教师专业发展目标引领

完善学校教师专业发展规划，引导教师关注自身专业成长，进一步开展“个人专业发展规划”设计、“个人教育教学改进计划” 制订。要求教师根据国家教育改革的总体要求和学生实际, 与自己的专业发展水平和个性特长结合起来, 提出个性化的专业成长阶段性目标和远景目标。

（2）教师自我价值观引领

学校利用各种手段来满足教师自我实现的需要。例如通过捕捉教师经历中的闪光点——提升教师教育教学实践性智慧。汇编教师优秀课例、教学小论文，整理精品课程教师成长经验；建立和完善“ 教师成长档案袋” 的形式, 自主全程记录教师的研修活动和专

东方小学2014学年学校工作计划

业成长足迹，让教师有成就感。

（3）拓展教师交流展示互动平台

优化校园网络平台，升级网络功能。整合数字化平台的统计亮点与校园网的资源共享亮点。延续以教研组为单位，开展主题教研沙龙活动。选取典型的课堂实录个案，结合具体的案例进行研讨，采取“同课异构”的方式进行研讨。

（4）开展省市校际交流活动

积极参与各种教育培训、展示交流。在互动中，促进学校与教师在交流中共同进步，在交流中不断发展，教育资源的共享与交流，促进教师的专业成长与进步。

6.注重班主任队伍建设 提升班主任整体素质

进一步完善班主任考核机制，关注班主任的个性化工作。通过班主任培训、以老带新等多种途径，努力提高新班主任的工作能力，提升班主任队伍的整体素质，使学校德育工作再上一个新台阶。

7.加强学生的自我管理能力 提高自主能力

进一步提高大队干部培训的实效，提高大队干部的工作自主能动性。同时加强对中队辅导员的培训，改变教育理念，积累有效方法，加强中、小队干部的培训。

8.充分发挥家委会的作用，形成教育合力，提升教育效果

继续用好教师、家长中的资源，调整、充实东方小学家长讲师团成员，开展形式多样的家长讲座，并让家长资源成为学校活动的支撑。

2014.08