平邑特校家长学校工作总结

第一篇：平邑特校家长学校工作总结

平邑特校家长学校工作总结

（11—12上年度）

在21世纪的教改大潮中，我校正如一轮冉冉升起的旭日，不断发展壮大。几年来，学校一直把家庭教育工作列为学校教育管理的一项重要内容，积极构建以学校教育为主导、以家庭教育为基础、以社会教育为依托的良好教育格局，加快学校、家庭、社会“三位一体”化进程。我们高度重视家长学校的建设，围绕“健全组织，完善制度，更新观念，改进方法，提高素质，促进协作”这一工作思路，努力建立和完善有力的保障体系、有序的运行机制和有效的激励机制，促进家长学校工作向制度化、规范化、科学化发展，极大地促进了教育的和谐发展。

一、加强领导，健全组织，共同构建家庭教育网络。

家长学校活动的开展和规范，依赖于强有力的组织领导机构，为了保证家长学校有丰富多彩的活动内容和实实在在的教育效果，我们进一步充实完善了组织领导工作，坚持“建立两个机构，落实一个目标”的做法。

学校成立了家长学校领导小组，由学校校长胡贵和同志亲自兼任家长学校校长，建立了一支以优秀班主任和优秀教育教学骨干等为主体的各方面素质较高、较为稳定的教师队伍，制定了切实可行的规章制度，明确了家教工作人员的职责要求。每学期初，学校都把家长学校的工作纳入学校工作计划，对上课时间、内容、授课人员等做好认真细致的安排，教务处精心安排本学期家长学校的课程表、时间表。家长学校坚持有条不紊地按计划、有针对性地开展活动，从而保证了教学活动的的正常化和规范化。

学校还成立了由校长、副校长、教务主任、教师代表和家长代表参加的家长学校校务委员会，从每班邀请一名家长，参与学校管理。家长学校校务委员会每学期定期召开会议研讨家庭教育、社会教育与学校教育的协调问题。家长学校领导小组和家长学校校务委员会两个机构通力合作，在教育目标一致性上获得共识。

二、强化管理，完善制度，确保家长学校长期有效运行。

（一）建章立制，促进家长学校工作正常运转。

为确保家长学校教学活动的正常开展，我们从家长学校办学实际出发，从备课、上课、考评、表彰等方面制定了一系列规章制度。如：《家长学校学员考勤制度》、《家长学校学员考评制度》、《优秀学员评比制度》、《家长学校授课制度》《家长责任和义务》《家校联系制度》等等。

（二）规范管理，促进家长学校工作健康发展。

首先是加强了教学的规范管理，在提高教学质量上下功夫。为落实教学管理，家长学校认真制定了教学计划、授课时间表、教案或讲稿，为提高教学质量，配备了既热心家教

事业，又有较高教学水平和实践经验的师资队伍，充分发挥了教育系统老干部、政法专家以及有家教专长的离退休老同志的作用。在教学内容上，以省编教材为主，结合了当地家教的实际，专题讨论，力求使教学内容、方法具有针对性、实用性和指导性。同时宣传贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规。

其次，加强对家长学员的管理。每次家长学校上课，我们都要求家长进行考勤签到，保证了学员的到课率，因事、因病不能参加的家长要事先向班主任请假，使得家长学校的出勤率达到95%以上。每学年举行的家教知识测试，学员的成绩合格率和结业率都能达100%。同时，学校对家长提出要求，要求家长爱护校园环境卫生，不要在校园内吸烟等等，家长们均努力争做优秀家长，为其子女树立了良好的榜样。

我们还做好家长学校教师和学员的评价工作。一方面，给每位学员发放调查问卷，对教师的教学态度、教学方法、教学效果进行测评，对家长学校组织的各种活动内容、形式、效果进行评价，不断提高教师教学水平和活动满意率。另一方面，组织家教专家、家长学校校务委员会的家长代表对家长学校办学目的、效果、教学方案进行综合评价。同时，以测试的方式对学员进行结业考试，使每位家长学校的学员学有所获，真正受益。

三、创新载体，更新观念，打造家庭教育的新平台.家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，随着社会经济的发展和基础课程改革的不断深入，家庭教育出现了层出不穷的新情况、新特点和新问题，使许多家长出现力不从心、手足无措的尴尬。为了引导广大家长正确地对子女进行家庭教育，让他们掌握日常家庭教育的新理念、新方法，我们主要做了以下几项工作：

（一）举办讲座，对家长进行集中培训。

（二）坚持家访，密切家校联系。

为积极开展社会满意工程活动，切实增强服务群众、服务家长的意识，加强家校沟通，开展了卓有成效的家访工作。老师们牺牲假期，到学生家里进行家访，耐心细致地与家长进行交流沟通，主动帮助家长解决孩子们在学习和生活中的困难，受到了家长们的好评。

（三）开放办学，让家长走进学校教育。

学校每周举行“家长开放日”活动，请家长走进学校，走进课堂，走进宿舍，了解学校素质教育的要求，参与学校管理。请家长走进老师，走近孩子，了解并关心孩子在校的学习生活情况，感受老师的辛勤劳动，增强家长与老师、与孩子之间的沟通，加深感情，使家庭教育逐步走想和谐、规范。

（四）交流经验，为家长提供相互学习的机会。

每个学期的家长会，我们一改过去“老师讲、家长听”的呆板做法，请家长们“谈体会，讲经验，提问题”，开成民主、和谐的家庭教育经验交流会，努力实现了“三个互动”：一是家长与教师互动，互通学生在家在校表现，形成教育合力；二是学生与家长互动，家长了解孩子的心声，孩子感受父母的辛苦，增进家长与孩子之间的了解与沟通；三是家长

之间互动，请家长们介绍教子经验，相互交流，共同提高。

（五）优化手段，提高家校互动的效能。

我们充分利用网络、通讯等现代化手段提高家校互动的效能。每位家长都能从班主任那里得到印着学校、校长、班主任、科任教师的电话号码和EMAIL地址的“家校联系卡”，便于家长时时刻刻与学校保持联系。我们发挥学校信息技术的优势，开办了网上家长学校，帮助家长掌握育子方法和最新的教育动态，深受家长们的欢迎。

（六）科研引路，探索家庭教育的方法和途径。

一是以学校名师、骨干教师、及聘请教育专家等组成的家长学校教师队伍，在开学前后对新生家教情况进行调查，深入家访，了解家教中存在的问题，再结合教材，拟出本期讲题，确定讲课内容。特别是重点进行新课程的培训和宣传，使新课程的理念为家长所了解和接受，有力地推进了学校的基础课程改革进程。二是有针对性地开发了校本课程《牵手两代》亲子课程，并作为家长学校的必修教材，获得了家长们的一致好评。三是收集教师的优秀家教论文和家长的家教心得，形成文稿，做成案例，成为家长学校开展工作的好教材。积极开展家庭教育研究，极大地推动了家长学校工作的不断发展，涌现出一大批“能教孩子、会教孩子、教好孩子”的优秀家长。

四、家校互动，和谐发展，构建“三位一体”良好教育格局

办好家长学校，密切家校联系，加强家校互动，大大地提高了广大家长学员对家庭教育重要性的认识，初步确立起“以身作则，小事入手，科学家教”的意识，倡导了民主、平等、和谐的家教作风。课程改革的新理念，“多元智能”理论也为许多家长所接受，他们有意识地关注起孩子的全面发展和潜力开发的工作。通过学习，家长们积极反思，主动完善家教行为。在家庭教育中，家长们“有目标，讲方法”，努力为孩子的健康成长营造了健康和谐的家庭环境。家庭育人环境的明显改善，家教质量的明显提高，使学生的面貌大有改观，讲文明懂礼貌，爱劳动爱学习，勤追赶求进步，尊长辈爱父母，心装集体，弘扬个性在我校蔚然成风。

家庭是社会的细胞，家庭教育的好坏直接影响到整个国民素质的优劣。美国心理学家哈里森说，“帮助儿童的最好途径就是帮助父母”，高素质的孩子后面，必然站着高素质的父母。所以，决定家庭教育水平的关键，是家长本身的素质，包括家长的文化修养、道德修养、思想修养、理论修养等等。可见，提高家长的自身素质是家庭教育成败的关键。下一步我们打算从以下几方面抓实家教工作：

（一）结合《公民道德建设实施纲要》，通过家长学校，组织家长重点学习关于“家庭美德”、“社会公德”的实施内容，从提高家长的自身素质入手，提供家庭教育的理念保障，营造家庭教育的文化氛围。

（二）利用家校“联系卡”，密切家长与学校、与教师之间的联系。开通家长学校家教“热线”，随时帮助家长解决在家庭教育中的困惑和疑问。要求每一位教师用诚心去沟通

家长，以取得家长的信任、理解和支持，促进家长学校工作的不断进步。

（三）做好家教工作与其他工作的整合。与“未成年人思想道德建设工作”相结合；与学校教育、社区教育相结合；与学校的常规教育教学活动相结合，使学校、教师、孩子、家长紧密联系，使家庭教育现代化实验落到实处，取得成效。

展望未来，任重而道远，在实践中创新，在创新中发展，是我校全体师生永恒的信念和追求。在今后的办学过程中，我校将进一步以高标准、严要求来衡量自己，不断研究家庭教育的新情况，不断探索家长学校办学的新路子，密切与家长的关系，促进家校和谐互动，努力建设学校、家庭、社会“三位一体”的良好教育格局，为共同培养好下一代而不懈努力！

平邑县特殊教育学校

20011．12．18

第二篇：特校 2010德育工作总结

XX特殊教育学校 2010德育工作总结

我校全面贯彻落实上级文件精神，按照上级教育部门和学校德育工作提出的“育人为本，德育为先”的要求，坚持“以人为本，全面发展”的教育要求，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使残疾学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康的残疾学生。现将本工作总结如下：

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效。

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

（一）加强德育领导力量。

1、成立以XXX校长为组长，XXX为副组长，学校教导处、德育处及班主任为组员的德育工作领导小组，整合各方面教育力量，使学校德育工作既分工负责，又统一协调。德育领导小组做出了大量的工作：组织召开德育工作研讨会，广泛听取各方面的意见和建议，认真分析学校德育工作的现状，针对存在问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略，确定工作目标，积极开展切合实际的系列教育活动。

2、加强教职工思想道德建设，促进自身素质的根本性提高。始终坚持每周一次的教职工政治学习和业务培训制度，以教师职业道德为重点，进一步推动教职工队伍的思想道德建设，强化教职工教书育人，服务育人，管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业，为人师表的良好教风。同时将教职工职业道德要求与岗位职责结合起来，并将其纳入教职工工作考核中，促进了教职工自身素质的提高，初步营造了人人关心学生健康成长的良好德育环境。

3、抓好班主任工作的管理和指导，发挥班主任德育骨干作用。我校坚持精选优秀教师担任班主任，严格对班主任工作的考核，充分调动他们的积极性，搞好班级管理工作。以上好班会课为突破口，每月一个主题，系统地进行思想品德教育，所有班主任能精心备课，认真上课，及时总结。构建健全的班主任工作考 核评估机制，真实、客观地衡量班主任工作。着力表彰在教书育人中成绩显著的班主任和德育工作者。

（二）健全制度，完备计划，使学校德育工作有章可循。

1、制订出切合实际的整改措施和规章制度，对学校德育工作作了进一步的规范，使其更系列化、条理化和科学化。

2、每学期开学前，学校德育工作领导小组结合教育形势，提前制定好本学年、学期切实可行的德育工作计划。开学后，各班都能制订好相应的德育工作计划。同时，学校把相应的德育工作层层落实，责任到人。

（三）强化硬件设施，为德育工作提供充分物质保证。

学校为了改善德育大环境，不仅从软件上入手加强工作力度，还不断投入资金，在硬件上为学校德育工作提供充分的物质保证。添置设备，安排专人负责工作，板报、墙报的宣传工作责任到人，定期更新，充分发挥其宣传作用。

二、强化行为规范管理，改变学生精神面貌。

1、加强对学生的《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》以及习惯养成教育，督促学生做到养成形规范，规范促发展。开学初，抓好学生的仪表、服饰等行为规范，对于学生的卫生习惯、行为习惯严格检查，随时监控，跟踪了解在校学生的心理状态，对于有偏差的学生及时纠正，帮助整改。

2、充分利用升旗仪式、班队课，对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全和思想品德的教育。通过国旗下讲话、主题班队会，培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体、热爱家乡；学习法律，遵纪守法；讲文明礼貌，做时代新人，努力提高学生的素质。

3、落实科学发展观，确实加强残疾青少年思想道德建设。在工作中始终坚持以科学发展观为指导，以构建和谐校园为着力点，着手加强团干部的能力建设，增强理论学习水平和管理能力，通过学习十七大的精神和上级团委的文件精神以及团章知识，增强团员的意识教育，塑造团员青年的高尚品质和培育团员青年的民族精神，推动学校文化建设更上新台阶，尤其是班级文化建设的深入开展，促进学生文明礼仪习惯的养成教育效果显著。

4、加强安全教育、不断增强学生的安全意识。通过法制讲座、主题班会或其它形式，强化对学生的游泳安全、交通安全、宿舍安全、活动安全、人际关系 2 安全、饮食安全等各项安全教育。积极开展相关主题班会，进一步增进学生的法制知识和守法意识，懂得珍爱生命、崇尚科学、拒绝犯罪。

三、倡导高品位的校园文化，搭建学生施展才能的平台。

1、坚持抓好宣传栏、板报等宣传阵地的建设，大力宣传正确的人生观、价值观和先进的教育思想。充分发挥舆论导向方面的宣传教育作用，营造良好的德育氛围，建立德育阵地。

2、开展班级文化建设活动，着重从班级静态文化建设：班级布置好卫生角、流动书箱、班训、学习园地、清理学生课桌椅，尽量做到统一、整齐、整洁，贴上“自我激励卡”等等；班级动态文化建设：培养学生热爱文化学习，上好每周的班会课、自习课、高年级聋哑班级编辑学生优秀作品集、鼓励学生积极参加体育、文艺、美术、手工等课外兴趣小组学习等等。

3坚持组织每周的综合评比工作及统计、公布：班级学生的出勤、班级卫生、班级学生的课间操、班级学生的仪容仪表等，在每周一的升旗仪式后进行公布和班级流动红旗的授旗。

四、深化道德体验，开展有意义的教育活动。

1、积极开展好“争当四好少年”活动。要求全校青少年学习胡爷爷贺信，在队员中通过主题队会、儿童画展、手抄报展等方式掀起“争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年”的热潮。

2、为了丰富残疾学生的课余活动，让学生在活动中愉快接受教育，针对学校各年龄阶段、各残疾类型的学生及需要制定了一系列的活动计划，如“安全法制防拐骗教育讲座”、“ 宿舍整理小能手比赛”、“ 交通安全及礼仪训练”，希望孩子们在活动中都能各有所得，各有所长。

3、开展了首届校园艺术节暨助残日活动。多年来，我校的发展及残疾学生的成长都倍受党和政府及社会各界好心人士的关怀，为了展示我校近年来的取得的成效，让更多的人走进特殊教育学校，了解残疾学生，我们在助残日举行了首届校园艺术节。为了艺术节的顺利开展，师生们筹备出了精彩的节目，在德智体美方面都得到了充分的展示。

4、积极开展逃生演练活动。5月12日，为了使全校师生掌握应急避震的正确方法，熟悉震后我校紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，我校地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，特别是减少不必要的非震伤害，我校举行了地震逃生演练活动。这一活动同时又 培养了学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。

5、在“6.26”国际禁毒日到来之际，根据上级文件精神及要求，我校开展了禁毒宣传教育活动。为了让广大师生充分认识毒品的危害，从而远离毒品，拒绝毒品，通过学生影响家长和身边的人远离毒品，结合我校实际，通过班队会、国旗下讲话、在校园张贴和悬挂各种宣传资料和横幅等方式开展了一系列的禁毒宣传教育活动。

6、以节假日为载体开展丰富、健康、有益的团队活动。如3月开展了学雷锋活动；9月11日开展消防逃生演练；10月1日庆国庆节“风雨六十一年”图片展；1月1日迎新年校园课本剧表演等系列活动。

7、在今年我们伟大的祖国也是不平静的一年，上半年西南地区的遭遇了旱灾，青海玉树地区的地震，学生们从电视、广播中知道后，在学校大队部的组织之下，积极地参与了捐款，为灾区的人民送上了自己的微薄之力，助他们度过难关。

8、另外，在平时的教育教学工作中，我们还着重做好学生在校期间违规行为的处理，对学生的违规行为给予及时的纠正并配合家长适时进行批评教育和适当的处分。在全校师生中营造一种讲文明、讲团结、讲学习的良好校园氛围。

五、健全学校、家庭和社会三结合教育，形成全方位德育网络。

学校成立“泸州市特殊教育学校家长委员会”，让家长支持、参与学校的教育工作，积极协调家长之间、社会部门与学校的关系，了解学校教育工作现状，研究、探讨残疾学生的特点、教育规律，对学校的教育教学工作提出积极建议，进而共同配合，齐抓共管，形成教育合力，为学生的健康成长创造良好的校园、社会、家庭环境、提高教育效果。

我校在德育管理上作了大量工作，违法犯罪率为零，继续保障了我校良好的校风，进一步促进了我校学生综合素质的提高。虽然取得了一定的成绩，但与新 4 时期德育工作发展的要求还相差甚远。今后，我们将进一步加强德育队伍建设，构建学生思想道德建设新平台，为德育工作创新开辟出一条新的途径。

XXX特殊教育学校德育处

2011年元月

第三篇：特校教师工作总结

2016-2017学年工作总结

时间过得很快，又一学期教育、教学工作也结束了，入职不知不觉已经两年半。回顾这一年的工作与新生班学生的共成长，有苦也有甜，一学期的工作真的是太多，每一件事情都在我的脑海中划过，每一个孩子的一举一动在我的面前闪烁，为了能更好地总结本学期的教学经验，吸取教训，为今后的教学工作提供依据。特对本学期的教育、教学工作做如下总结：

一、思想方面

热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加学校组织的各项政治学习，认真的学习局里的安全教育知识，认真做好学习记录，保证每一名学生的安全，增强安全意识。利用各种渠道如电视、报纸、网络等，了解国家大事，提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。工作认真负责，兢兢业业，努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价值。

二、教学方面

认真学习特殊教育教学理论，全面了解特殊教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每名特殊孩子的身心发展状况，因人施教，使他们得到全面发展。

每一节课我都是认真的选教材，然后根据本班孩子的年龄特点选定教学内容、制定教学目标、设计可行的教学过程，并根据课堂内容制作教具为教学服务。接收新生班，等于遇见了一个未知，我和搭班老师康老师、郑老师和马老师都不是专业特教出身，再加上班里的每位新生都是一个未知的个体，对孩子不是很熟悉，所以每次备课前我们都会先讨论，确保目标的一致性，然后对于本班的教学工作进行反思，哪一节课孩子们学习兴趣高，接受的快，什么课孩子们没有兴趣需要我们以后工作中调整教学方法，让孩子们变被动学习为主动学习。

环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我选择了一些有特点的装饰布置，利用学生们亲手制作的美工作品以及学生们的照片。在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们动手去制作，一起来体验感受班级的环境。

三、家长工作

特殊教育是一个复杂的教育，不是家庭一方面可以胜任的，也不是学校单独可以胜任的，它需要两者结合才能取得好的成效。不管是平时的沟通，还是专门的家访和个别谈话，我都秉承尊重和坦诚的态度，把年长的当作自己的长辈，耐心的向他们了解孩子的情况，我们尊重了他们，处处为他们着想，家长也就非常支持我们的工作了。

很多家长都说，“你们老师好辛苦呀，我们在家带一个孩子已经够呛，你们要带那么多孩子，真是难为你们了。还有的说：“你真的有很好的耐心，了不起！”其实作为一名特教教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一个爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还可以赢得家长朋友的心。爱孩子不是说在嘴上，要挂在心里，爱孩子要了解孩子的兴趣、爱好、家庭状况等等。我会经常利用早上接待和下午放学的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子的，并有针对性的进行个别教育。看到孩子们的笑脸，感受着孩子们的进步，我无比欣慰。

四、其他方面

在珍惜学校提供学习机会的同时，也努力吸收外界的信息和知识，浏览特殊教育网站，翻阅特殊教育杂志，不断的汲取知识，让自己永远处于一湾活水之中。

今年我撰写的信息论文获得了校级一等奖，前后两次上的公开课都收到了同科组同事和校外交流老师们的夸奖鼓励，在教案比赛中也有幸荣获校三等奖。今后我将继续勤反思，撰写论文，把问题放到实践中去解决，在解决问题的过程中提升自己的理论观点，不断提升自身的专业素质。

五、反思和总结

特殊教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的诸多教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。

孩子们，你们是幸福的，我就是快乐的，为你们付出的，再多我也值得。

2017/1/6

第四篇：特校数学教师工作总结

教师工作总结

苗光

作为一名小学特教数学教师，我深深地体会到教师必须不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。在平时的工作中，我边教边学，利用学校为我们安排的外出听课的机会，向其他学校的老师学习，吸取他人先进的教育教学经验，了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论，学习新课程标准，根据学生的实际情况组织教学。尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主人。经过几年的教学实践，我积累了一些宝贵的经验。平时积极参加学校组织的教学研究活动。在课堂上，我时刻注意调动学生的学习积极性，创设民主、平等、和谐的课堂环境，多给学生一些表现的机会，培养学生自主学习的能力。遗憾的是，我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，学习上有掉队的现象。在以后的教学工作中还需不断地改变策略，以便达到更好的教学效果。

本学期，本人担任小五年级班的数学教学工作。四年级的社会常识和六年级的社会常识，一年级的劳动，还有二年级的劳动。半学期以来学，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生有两三个，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我

更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有更多的耐心与爱心。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。这个学期班级的郭美男同学就是一个例子，在我不厌其烦的对其进行讲解和说教后，期末跟别的同学答了同样的试卷，并且取得了比较令人满意的成绩。

其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各个学校老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好

学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、等多样形式。通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期是用的北师大版的教材，同学们的接受能力还不是特别的快，需要一个衔接的过程，然而复习的比较好，同时发觉很大一部分学生接受能力有很大的进步，学习自觉性不高，班级的学生普遍都有了很大的进步，导致本学期教学成绩比较理想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

回顾一学年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在一定问题，比如，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想，未能取得可喜的业绩。但是，我相信在我们的共同努力下，班级的学习成绩会有更得的进步！

2011年12

第五篇：英山特校2015年工作总结

谋求稳步发展 推进文化建设

-----英山特教学校

2015年工作总结

过去的一年，我校承蒙教育局的直接领导和不尽关怀，在全国特教工作会议及省政府推出的《特教工作（2014---2016）三年提升计划》统领下，我们结合校情，适时制定出《英山特教学校基本情况调查及提升计划》，拓展学校管理思路，在“创先争优”活动感召下，谋求学校和谐发展。围绕“走好内涵发展之路，提高学校办学品位”这一目标，引领全校教师牢记“着眼社会和谐谋事业进步求事业发展伴事业兴旺”的共同追求，恪守“立足本职工作站特殊岗位爱特殊群体作特殊贡献”的执教理念，全面贯彻党的教育方针，不断深化教育改革，规范办学行为，提高教育质量，完善各项制度，突出安全管理，提升管理水平，努力办人民满意的特殊教育，各项工作都上了一个新的台阶，在黄冈乃至全省特教学校行列的声誉进一步提升：

1、结合教育局对学校三年建成“美丽乡村校园”的工作要求，拉开学校校园文化建设的序幕，先后完成了环境文化（硬件整理施工和环境布置）、行为文化、课程文化、寝室文化、课堂文化、制度文化等。2、5月迎接了县政协领导的实地调研，给出了《英山县残疾少儿接受教育的现状、原因及对策》； 3、5月26日，在省教科院陈慧琼的带领下，来自全省5个县市（麻城、谷城、古城、新洲、荆州等）的领导、老师来我校参观指导工作，获得了普遍赞誉。

4、学校于6月1日跟中国安利集团鄂州分公司志愿者及家长学生举行了联谊活动，获得广泛的社会赞誉；

5、学校精心设计校园规划布局，加强校园文化建设，做到人文性、艺术性、教育性三位一体，正在逐步实现校园温馨、雅静、美观的既定目标。

6、组织教师积极参与教育科研活动，陈永红、王亮老师参加省优质课黄冈片区初赛，分获一二等奖；陈永红被选送参加省决赛，获二等奖；学校依据校情及教育教学需要，自行编制的校本教材《走进生活》受到省教科院陈惠琼主任及兄弟学校的高度评价和推崇；学校率先开展教学资源库建设，教师实现无纸化办公的教学管理改革，得到省特教学会秘书长姜瑛莉的充分肯定；

7、学校经全县三年考评，被教育局指定接受12月初的“黄冈市平安校园”验收，得到高度评价。

8、学校继2013年被命名“县级文明单位”后，今年再次于12月下旬接受“县级最佳文明单位”验收；

9、在今年10月举行的全县教师教学基本功（三字一话）比赛中，我校张冬梅老师获得毛笔字、粉笔字、钢笔字、普通话四个一等奖和总分一等奖（第一名）；

10、学校在2015年11月被黄冈片区推荐参加“湖北省特殊教育学校美丽校园”评选；张永宏被黄冈片区推荐为“湖北省特殊教育优秀校长”；

一、以安全为要务 以稳定作前提

一年来，特教学校的安全稳定工作，在党支部、校委会一班人的精心策划、精细管理和全体教职员工的积极配合协助之下，收到了令人欣慰的成效：无一例师生人身安全事故，无一例学校和个人财产安全事故，无一例教职员工违规违法事件，无一例学生重大违纪事件，无一例教工上访告状事件。和谐氛围渐浓，健康环境逐渐形成。这一切来源于大家能够紧紧围绕“着眼社会谋事业进步求事业发展伴事业

兴旺”的岗位责任和“立足本职站特殊岗位爱特殊群体作特殊贡献”的职业操守；来源于“预防为主、防治结合、加强教育、群防群治”的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力，通过齐抓共管，营造全体教工关心支持学校安全工作的局面。一年来的工作，可以小结如下：

（一）依据校情 齐抓共管保安全

特教学校从事的是特殊教育，面对的是特殊群体，我们的教育对象是一些盲、聋、哑、智障儿童和少年，因此，我们围绕安全工作主要抓了三个环节：

第一、制度保障 措施到位

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校党支部书记、校长负总责，将安全保卫工作列入各有关责任人（分管校长、主任、班主任、值班教师）的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2、签订责任书。学校与处室和班主任层层签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫（由值班教师兼任并履行职责）值班、巡逻值班、防暴防灾、食品卫生管理、防火安全管理、设备设施检查、健康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁组织学生群体外出活

动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师在无家长或师生陪护前提下私自准许学生外出，严禁学生在无保障（家长护送、签接）情况下上学回家，学生到校回家必须由家长、教师互签交接单。在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。学校与值班教师发放回收值班情况交接记载卡明确了家长应做的工作和应负的责任。做到职责明确，责任到人。

第二、齐抓共管，群防群治

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与公安、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。

学校在内部管理上，做到四线压一线：校长巡查，分管人员督办，班主任抓全班，值班教师抓全程，确保全天无小事，周周无事端，月月报安全，全年保平安。在过程管理上，我们特别重视值班教师的履责和监管，每天由两名教师值班，他们既是门禁管理者，又是教养员，他们每天要看好四道门：教室门，寝室门，厨房门，学校大门。在外围环境上，做到“监”“管”结合，严格按照上级要求，落实了三警（公安干警、交警、消防武警）进校园。我们还动员在学校前面陪读的家长充当义务信息员，确保学校周边安全。在家校联系上，我们充分发挥家长的配合协管作用，适时听取家长提供的情况和信息，使学校教育和管理有的放矢且行之有效。在班主任工作上，我们要求班主任要做到：管爱并重做父母，勤谨执教做园丁，无微不至显爱心，一

点一滴透真情。在课堂教学上，我们要求教师做到：给十足的鼓励，鼓起他们的勇气；送加倍的关爱，唤起他们的纯真；赐充足的奖赏，树起他们的信心；比划生活的艰险，促安全意识的形成。

第三、加强教育，促进自护

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全 教育。

1、认真做好安全教育周工作。学校将每学期开学第一周作为学 校安全教育周，以“校园安全”为主题，在安全教育周期间，学校组 织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工 作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的 大检查，消除隐患，有针对地扎实开展教育和防范工作。

2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周安全提醒，小结上周安全工作，强调安全事项。通过发放教育局《致家长的公开信》，增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、提倡走读学生步行上学，对学生骑车上学情况进行清查，严禁学生骑“三无”（无刹车、无铃、无牌照）自行车上学，特别是温泉城区的学生严格限制学生单独上学。

（二）、依据要求入情入理促稳定

学校是社会这个肌体的一分子，稳定是社会发展的前提，维护稳定是学校开展各项工作的保证。我们依据教育局的工作要求，结合学校实际，围绕稳定工作做了一些实际、实效的工作。

第一、关注。关注教职工的思想动态是党支部、校委会一班人必须做的工作，为此，学校经常性的进行座谈，或集体，或个别，对每个教职工的思想波动、情绪反应、工作表现作了解分析。听取教师的心声，掌控学校主流舆论倾向。适时相机听取退休教师的意见和建议。为维稳决策提供参考和借鉴。

第二、关心。我们遵循一点：你把人当人，人把事当事，学校把教师装在心里，教师就把学校装在心里。为此，学校时常把离退休教师的利益冷暖放在心里，尽一切可能为他们排忧解难。对在职在岗教工，学校没有经济上的，但力求做到：热心关心教师的成长，关心教师的身心健康，关心教师的合理诉求，关心教师的变故冷暖。

第三、关爱，对年纪大身体差的教师，除在分工安排上予以适度 关照外，积极为他们争取合理化的政策支持，学校力所能及的给予扶助；对中青年教师，热情为他们营造成长的环境，搭建岗位练兵的平台，激励他们爱岗、乐业、有为、奉献。

第四、关照。面对近几年教师思想不稳定的现状，我们采取支部、校委会成员跟离退休教师和在职教职工分别一对一联系、关照、帮扶的办法，确保在岗和不在岗教职工工作稳定，思想稳定，情绪稳定

二、全抛一片爱，掏出一颗心

学校坚持育人为本，德育为先，充分发挥学科德育的渗透功能，根据实际，把“开发潜能，训导常规，适应社会”作为学校教育的根本任务，努力实施和谐教育，积极构建和谐校园。结合教育局文件精神，着力抓好以下几项工作：

1、突出师德的核心地位，积极开展教师思想政治教育和职业道德教育,根据我校实际，特别注重在教师中开展爱心教育，有了对残障学生的爱，才有做好其他工作的基础。我校借助“课外访万家”活动的契机，组织教职工走访学生家庭，邀请学生家长来校，与教职工零距离接触，面对面交流,以特殊家庭的不幸遭遇，家长的苦衷和辛酸，打动教师的心灵形成共鸣，培养爱心，促成学校、家庭、社会三位一体的德育网络更具张力。虽然我们的老师成天面对的是听障、智障学生，工作环境单调枯燥，缺失生机和情趣，工作无成就感，没有辉煌的业绩可言，但从没有嫌弃这些学生，自觉担当“爱心父母”。他们既是老师，要在谆谆教诲中让学生学会求知、学会做人、学会劳动、学会自尊，学会生存，同时他们又是教养员，课间领队护着学生如厕，有的还要为学生提裤子、擦屁股，夜里轮流值班与学生伴睡。给生病学生垫付药费、回家车费，为学生购买生活用品等等几乎在我们每个教师身上都发生过，教师的高尚师德在默默的奉献中显露，一曲曲动人的赞歌在社会上广为传颂，人道主义精神在教职工身上光芒闪烁，被感动的学生家长常口头或书面送表扬到校长室。家长对教师满意度测评满意率达100%。

2、注重规范管理，内化文明素质。一是针对学生实际开展少先队和主题班队活动，让学生在活动中受教育。从学生“走好路、做好操，扫好地、上好课、读好书、写好字、唱好歌、行好礼”八个方面着手落实好活动内容，实施行为习惯的养成教育，并精心组织，层层指导。二是进一步加大学生行为规范的检查，把小学生日常行为规范落实到行动中，学生在学习期间、生活期间都有专人负责，发现问题，及时纠正。经过学校的教育训练，一些不会吃饭、不会睡觉、不会洗衣、不会如厕、不会知羞的学生，现在良好的行为习惯逐步养成，动手能力逐步增强，学生的养成教育得到了学生家长的一致好评。

三、注重常规管理，依托活动延伸

教学工作同样是我们特教学校的中心工作，我们虽然没有升学的压力，但开发学生智力、矫正缺陷、康复身心、适应社会是我们教师的天职，我们时刻不忘。

1、规范教学行为，严格执行精讲、精练、精批、精评，有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠等教学常规管理制度，积极推进精细化管理。强化教学计划、集体备课、课堂教学、学生作业和个别辅导五个环节的管理。

2、强化教研教改意识，重视教师素质提升。热情鼓励教师参加各类优质课比赛、论文参评、论坛交流，黄巧、陈永红等老师的论文及宣传报道在省市报刊上刊发，徐小云、胡红、余姝、阮桂红、胡秋莲、吴亮等多位老师的报道和教学经验在教育信息网上刊登。以老带新以新促老，提高集体备课质量，选派年轻教师外出学习先进的教育理念和好的教育方法，结合我校实际形成自己的教学特色。本学期，我们积极响应省市县的号召，继续开展“课内比教学”活动，立足学校实际，主要实行推门听课，由校长、分管校长、教导主任和骨干教师组成听课小组，对全校教师实行不定时推门听课，重点了解老师们常规课的授课情况。活动中，老师们认真对待、精心准备着平时的每一节课，随时准备迎接听课小组的检阅，有效遏制了不备课进课堂情况的发生，教学质量有明显的提高，期末黄冈市统考中我校教学成绩都是名列前茅的。

3、坚持以教学管理为中心，完善校内教学工作检查制度、视导制度和跟踪督查制度，对教育教学工作进行全程监控。借比教学活动推门听课的契机，校长和班子成员深入课堂教学第一线，及时发现问题，及时纠正偏差。本学期校长听课20节以上，教导主任听课25节以上，教师听课15节以上，听后都能主动交流。严格执行课程计划，按课表上课，开足上齐全部课程。严格控制学生在校时间，确保不随意加重学生课业负担；认真开展阳光体育活动，确保学生每天体育活动时间不少于1小时。

4、切实巩固教育现代化成果，校内各种现代化的教育教学设施都能正常使用。学校还由主管教学的副校长黄巧定期给教师上业务辅导课，从教学常规到基本教法，从微机操作到课件设计，让老师做到课外充电，课内释放，教学相长。

四、重视资源开发，打造教师队伍

努力建设一支高素质的教师队伍，是提高教育质量的重要保证。学校通过以下方法培养教师的。一是积极启动“教学反思行动”。要求每一位教师力求做到重视反思、学会反思、养成反思习惯。本学期专门出台了“四优”评选方案，鼓励全体老师撰写教学论文、反思、教学案例等。二是学校重视骨干教师队伍建设，努力营造促使中青年优秀人才脱颖而出的氛围，通过师徒结队、教学竞赛、论文评比、心得交流、课题研究、外出学习等方式，对有理想、有能力、有实绩的骨干教师进行重点培养。三是利用既有资源，加强教师业务学习。本学期专门制订了教师业务学习计划，为了教学、学习两不误，每周固定两个半天，分别对没课的老师进行业务培训，培训内容也是依据学校实际，主要安排课件的制作和教师实用文的写作方法以及手语的学习等，由张永宏校长亲自培训教师实用文的写作，黄巧副校长培训课件制作，袁斌主任培训手语。由于培训内容结合了老师们平时的教学实际，实用有效，得到了老师们的普遍认可，较好的服务了教学。

五、落实人本理念，切实服务师生

1、进一步抓好对微机室、阅览室、实验室等专用教室的管理。抓好对班级教学用品、课桌凳椅等监管。

2、加强校舍、校产管理。进一步完善校产、校舍管理制度，做好学校财物的购买、登记、供应、保管、维修工作，杜绝学校固定资产的无形流失。加强全校水电管理，对校园定期巡视和检查，避免浪费水电的不良现象,开展节约型校园创建活动。充分发挥常用教具、学具等教学器材和现代教学设备的作用。

3、学校在经费极其困难的情况下，于今年秋季开学后，投入资金八万余元，统一添置了学校用床、被子、床单，改造了师生厨房操作间，改建了学生浴室。

4、严格执行免费教育，做好特困学生补助工作。我们在有限的公用经费中替学生办理了身份证，平安险，城镇居民险。学校还通过网购形式给学生及时添置夏装和御寒棉衣，定期给学生发放交通费。

5、学校严格执行低保和贫困学生生活补贴政策，做到依规办理，程序到位，实惠到人。

在总结成绩的同时我们也深知自身的不足，如：管理工作有时缺乏主动性、积极性，缺乏创新精神，老好人思想较严重；教师的课堂教学还没有形成自己特色模式，部分课堂教学水平还不高；在校本教研活动中，围绕问题开展各项教研活动的意识不够，活动实效性不明显；学生的规范养成方面还要加大教育力度；课堂常规有的老师有时不能很好的遵守；学校特色不明显等等。当然，沉重的债务负担，加之又没有再生能力，有些政策性的经费保障不能到位，加上多年来一些教育投入的项目都与特教绝缘，严重的制约了学校发展，感慨举步维艰，但又无力回天。

今后我校将一如既往地坚持正确的办学方向，针对工作中的不足，采取相应的措施，为打造优质特殊教育做出不懈的努力！我们坚信：有局领导的倾情关照和热情扶持，有特校员工不屈的意志和无私的奉献，希望的曙光在眼前！