专题:13不动笔墨不读书
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不动笔墨不读书
不动笔墨不读书 (徐特立爷爷是伟大的人民教育家,是一位有威望的老前辈,也是毛主席的老师。这里讲的是他教孙女禹强读书的故事。) 禹强读小学的时候,最怕写作文,费了好大的劲,写出
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不动笔墨不读书
不动笔墨不读书
为 了 提 高 自 己 的 写 作 能 力 , 你 不 妨 养 成 这 样 的习惯 — — 不 动 笔 墨 不 读 书。 鲁 迅 先 生 提 出 , 读 书 要 “ 眼 到 、 口 到 、 心 -
不动笔墨不读书
教学目标: 1.学习“不动笔墨不读书”的读书方法和毛泽东认真刻苦、勤于思考的良好品质和学习习惯。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.认识10个生字,会写10个生字。教学重点、
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不动笔墨不读书
不动笔墨不读书武汉市新河街学校九(1)班黄鹤
英国著名哲学家、作家培根在他的《论读书》中提及,读书使人充实,做笔记则使人精确。这正如我们平日所说的,不动笔墨不读书。
读书使 -
不动笔墨不读书
不动笔墨不读书“好记性不如烂笔头”。同学们在读书时,不仅要眼到、心到、口到、耳到,还要手到,养成“不动笔墨不读书的”的好习惯。具体说来:1、圈点勾画。① 用“Ο”圈出难字
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不动笔墨不读书(共5篇)
“不动笔墨不读书”
——小学生良好读书习惯的养成案例
同学们可能有过这样的感觉:书读了不少,时间也费了不少,可是读过之后却没留下什么印象;即使当时觉得很有收获,过些日子,印象 -
不动笔墨不读书(共5则范文)
不动笔墨不读书 禹强读小学的时候,最怕写文章,费了好大劲,写出来的作文,老师总是说内容( ),词汇( ),她心里非常( )。 她的爷爷徐特立知道以后,对她说:“禹强,要想写好文章,就要多读多写。多
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不动笔墨不读书蓓蕾读书教案
六年级课外阅读教学设计
不动笔墨不读书
————阅读指导课(怎样做好读书笔记)
教学意图:
有人说:读书是精神王国的探险,是灵魂的壮游,是内在性灵不断成长的源泉。又有人说:读书足 -
不动笔墨不读书阅读选读
不动笔墨不读书
读书是获得学问的重要途径。好读书还必须会读书,那么究竟应该怎样读书呢?古今中外很多学者用他们的经验告诉我们:不动笔墨不读书。
②“不动笔墨不读书”可以 -
《不动笔墨不读书》教学设计
《不动笔墨不读书》教学设计 江沿小学校 张文思 教材解析: 《不动笔墨不读书》是教科版二年级下册第八单元第一篇课文,本单元以“刻苦努力”为主题。课文通过毛泽东读《伦理
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高二2班演讲稿:不动笔墨不读书
不动笔墨不读书 尊敬的领导、老师,亲爱的同学们: 大家早上好!(鞠躬)我是高二(2)的彭辉,我演讲的题目是《不动笔墨不读书》。 俗话说,“不动笔墨不读书”,“好记性不如烂笔头”,“眼过千
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《不动笔墨不读书》附答案(精选五篇)
《不动笔墨不读书》附答案
不动笔墨不读书
①读书是获得学问的重要途径。好读书还必须会读书,那么究竟应该怎样读书呢?古今中外很多学者用他们的经验告诉我们:不动笔墨不读书 -
《不动笔墨不读书》教学设计(合集5篇)
《不动笔墨不读书》教学设计 教材解析: 《不动笔墨不读书》是教科版二年级下册的一篇课文,本单元以“刻苦努力”为主题。课文通过毛泽东读《伦理学原理》及其他书籍善于动笔墨
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批注式阅读——不动笔墨不读书
说到读书批注,惭愧地说,我一直以来是不屑一顾的,认为书读了就读了,自己的思考和理解非得写出来吗?是显示给别人这本书我读了而且是认真思考了吗?写批注多浪费时间哪,还会打断自己
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《不动笔墨不读书》教学设计-文档资料
《不动笔墨不读书》教学设计 教学目标: 1、学习“不动笔墨不读书”的读书方法和毛泽东认真刻苦,勤于思考的良好品质和习惯。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、认识10个
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不动笔墨不看书(精选5篇)
不动笔墨不看书1893年12月26日,毛泽东出生在湖南省湘潭县韶山冲的一个普通的农民家庭。这个普通的农民孩子,为何能成长为影响世界的一代伟人呢?在他的身上,有哪些好品质值得我们
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2014年高考语文复习不动笔墨不读书[范文模版]
高考语文复习:不动笔墨不读书为了提高自己的写作能力,你不妨养成这样的习惯——不动笔墨不读书。鲁迅先生提出,读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到” ,不动笔墨不读书。读书
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五年级阅读练习之不动笔墨不读书
不动笔墨不读书 禹强读小学的时候,最怕写文章,费了好大劲,写出来的作文,老师总是说内容,词汇,她心里非常。
她的爷爷徐特立知道以后,对她说:“禹强,要想写好文章,就要多读多写。多读,就