专题：15谈骨气教案
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《谈骨气》教案
一、授课对象：由于版本不同，这篇课文编进的年级也不同，所以假定为七年级上册，学生初次接触议论文。 二、课型：讲授课 三、教学目标： 1， 感受议论文与记叙文的不同 2， 掌握议论文的基
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谈骨气教案
《谈骨气》教学设计 o04211071 先泽然 [一]、教学目标 ： 1．认识“我们中国人是有骨气的”这一论断的根据和意义。 2．在回忆议论文一般知识的基础上，通过对观点相反的材料的分
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《谈骨气》教案
【学习目标】 知识和技能：掌握议论文的写作方法与写作技巧，能够进行议论文的写作 过程和方法：教师以讲授为主，指导学生进行探究 情感与价值观：培养学生对“我们中国人是有骨气的
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谈骨气教案
谈骨气教案 教学目标 第一课时 1.学习本文用充分的事实作论据举例论证的写法。 2.正确理解骨气的含义，认识文中赞扬骨气与江湖义气的本质区别。 3.理解骨气的内涵，以我们伟大
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《谈骨气》教案.
《谈骨气》教案 黄冈中学高级教师 广德鸿 一、教学目的 1、理解骨气的内涵及其社会性、阶级性，学习并继承中华民族的优良传统，立志做一个有骨气的中国人。 2、学习课文提出论
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谈骨气教案
谈骨气 北京市怀柔区第四中学 高春燕 一、教材依据 北京版第15册（八年级上学期用）；第一单元 议论文； 第二课《谈骨气》 二、设计思路 1、指导思想 2、设计理念 3、教材分析 4、
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谈骨气教案示例
《谈骨气》教案示例 教学目的 1、引导学生以我们伟大先人为榜样，从他们勤劳、智慧、勇敢的美德中吸取力量，从而更好地建设我们的祖国。 2、指导学生弄清议论文中的记叙与记叙
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《谈骨气》教案（合集五篇）
《谈骨气》教学设计 教学目标： 1、学习议论文的基本知识。 2、养成利用工具书、积累名言等良好习惯。3、学习前人的优良品质，做一个有骨气的人。 教学过程：一、导课： （写“人
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《谈骨气》教案1
《谈骨气》教案 (2003-05-31 12:32:24) 教学目标： 1.引导学生以我们伟大先人为榜样，从他们勤劳、智慧、勇敢的美德中吸取力量，从而更好地建设我们的祖国。 2.指导学生弄清议论
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谈骨气-教学教案
第一课时 1.学习本文用充分的事实作论据举例论证的写法。 2.正确理解"骨气"的含义，认识文中赞扬"骨气"与"江湖义气"的本质区别。 3.理解"骨气"的内涵，以我们伟大先人为榜样，做
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谈骨气教案（全文5篇）
《谈骨气》教案 姜长存 一、 教学思路 因本文是学生第一次正式接触议论文，且单元重点是让学生初步了解议论文的论点和材料（即论据），所以在学习安排上必须使学生对议论文的三要素
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《谈骨气》教案设计-教学教案
执教：钱梦龙 教学目标： 1．认识“我们中国人是有骨气的”这一论断的根据和意义。 2．在回忆议论文一般知识的基础上，通过对观点相反的材料的分析，培养思辨的兴趣和能力。 3．积累一定
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安阳市示范课教案.谈骨气
安阳市示范课教案 谈骨气 作课人：安钢李珍矿业公司中学王爱军 教学目标：1了解骨气的含义，努力做有骨气的人。 2．研究举例论证，揣摩为什么选这三个例子，怎样叙述这三个例子。 教学
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谈骨气教案（共5则范文）
《谈骨气》教案 课件说明请看《谈骨气》CAI课件推荐表 一、 教学思路 因本文是学生第一次正式接触议论文，且单元重点是让学生初步了解议论文的论点和材料（即论据），所以在学习安
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《谈骨气》阅读[精选合集]
《谈 骨 气》 吴 晗 ①我们中国人是有骨气的。 ②战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨
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谈骨气鉴赏
《谈骨气》赏析 全文可分为三个部分。 第一部分（第1—3段）提出课文的中心论点——“我们中国人是有骨气的”。第1段开门见山，提出中心论点：“我们中国人是有骨气的”。 这句话
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《谈骨气》教学设计2-教学教案
教学目标 一、基本知识目标 1、掌握“预习提示”中的词语； 2、背诵孟子的名言。 二、能力训练目标 1、初步学习掌握议论文的阅读方法； 2、训练由阅读到写作的迁移能力。 三、
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谈骨气教案 蔡昱如
谈骨气（吴晗） 执教老师：蔡昱如 【教学目标】 知识与能力：1、培养学生寻找中心论点及论据的能力。（一个论点，多个论据，简单论证方法） 2、学习本文用事实材料作为论据的论证方法。 3、
