专题：10的组成教学设计
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教学设计0
教学目标 1．掌握公倍数、最小公倍数两个概念． 2．理解求最小公倍数的算理，掌握用分解质因数求最小公倍数的方法． 教学重点 建立公倍数和最小公倍数的概念，掌握求两个数最小公倍数的
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统一教学设计组成
统一教学设计组成 1．组成部分 （1）[课题（学科和年级）] （2）[教材简解] （3）[目标预设] （4）[重点、难点] （5）[设计理念] （6）[设计思路] （7）[教学过程] 2．注意 （1）前六个部分不超过1000字，若超过要
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再别康桥教学设计0（范文）
《再别康桥》教学设计 教学目标 （一）知识目标： 1、学会新诗的鉴赏方法：感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。 2、学会从诗歌的意象、形式及语言等方面入手赏析诗歌。 （
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《0×5=》 教学设计
数学题_数学网 http://www.xiexiebang.com 《0×5＝? 》 教学设计 教学内容: 北师大版小学数学三年级上册第34----35页 教学目标： 1、探索并掌握“0”和任何数相乘都等于“0”
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年月日教学设计0
年、月、日 教学目标： 1、引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数，使学生会判断大、小月，知道平年、闰年的知识和闰年的判断方法。 2、帮助学生初
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《0×5》教学设计
《0×5=？》教学设计 一、教案背景： 学习主体：小学三年级学生 学科：数学 已有知识： 1、整十、整百、整千数乘（或除以）一位数的口算及其应用。 2、两位数乘（或除以）一位数的口算及其应
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教学设计0（五篇）
教学目标 1.认识我国周边的主要国家,了解它们的特点,知道其生活习俗与地域环境及其他事物的联系。 2.能通过比较发现周边国家与我国文化的共性与差异性,初步了解东方文化
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10的组成教学设计
10的组成教学设计（1课时） 李天保 教学设计说明： 前段我们学习了数字2——9的分解，知道了数字如何分解与组成，但是对其内在的认识并不十分的清楚，也存在个别学生不会对数字进行分解
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《水的组成》教学设计
《水的组成》教学设计来凤接龙中学周光道一、教学目标1．知识与技能。(1)认识水的组成。(2)了解单质和化合物的区别。(3)了解人类认识物质世界的过程和方法。2．过程与方法(1)结
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计算机的组成教学设计[推荐]
《计算机的组成》教学设计 谭店一中 王永刚 一、 教学内容分析 “计算机的组成”这节课是开启信息技术课程的钥匙，它揭开了计算机神秘的面纱，是学习计算机的入门内容。它主要
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水的组成教学设计
水的组成教学设计 教学目标 1.知识与技能：认识水的物理性质,水的组成及其它初步知识;通过对水组成的分析实验,巩固和提高基本实验操作能力。 2.过程与方法：通过电解水实验的
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5的组成教学设计
活动目标：1、 培养幼儿对数学活动的兴趣2、 锻炼幼儿的动手操作能力3、 学习5以内数的组成与分解，能用印章进行记录活动准备：雪花片、小印章、作业单、印泥活动分析：重点是能理
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《生态系统的组成》教学设计
高效课堂理念下的初中生物教学 ——《生态系统的组成》课例及反思 伍治联 （景泰县第四中学甘肃 白银 730400） 上周在我校举办了全市高效课堂观摩推进会，来自全市的同行、领导们
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人体的组成教学设计
人体的组成教学设计 教学目标： 1 能用类比（建筑物的层次、结构）的方法举例说明人体的构成。 2 能借助显微镜观察微小的物体。 3能归纳出绝大多数生命体是由细胞构成的。 4 能与
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计算机组成原理教学设计
计算机组成原理教学设计 通电学院 12电信职本班 刘玉婷 20122622 一、教材内容分析 学习计算机组成原理会为今后学习操作系统、编译原理、计算机体系结构、计算机网络、
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水的组成教学设计
水的组成教学设计 水的组成教学设计1 1 、设计思路在本课教学设计中，从学生熟悉的水对生命的重要性引入。学生对水的最直观的认识是水的物理性质，教师与学生共同回顾生活中水
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原子核的组成教学设计
原子核的组成 新课导入： 【展示铜锅、水】 师：金属铜是由什么构成的？ 生：铜原子 师：那么水分子呢？ 生：一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。 师：原子是构成物质的一种微粒，
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《生态系统的组成》教学设计
课题：生态系统的组成 棣花中学 白博 教学目标： （一） 知识与技能： 1、举例说出你所熟悉的生态系统及其基本成分。 2、举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系。 3、举例说出生
