专题：1文言文两则教学设计
-
文言文教学设计
3T模式在高考文言文教学中的应用 ------《御史梁皙次先生传》教学设计 贵州省龙里中学 李宜勇 教学目标：1、识记并掌握一定量的文言实词的词义。 2、训练学生准确翻译文言句
-
文言文教学设计 （精选合集）
《鱼我所欲也》教学设计 教学目标： 1．积累文言字词，品味语言情致。 2．理解作者思想，思考现代人生。 3．明确中考考点，把握课外文言文。 教学重难点： 1．对语句及中心的理解。 2．对论证方
-
《文言文两则》教学设计
《文言文两则》教学设计 学习目标 1．读准每个字的读音。 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三
-
高考文言文教学设计
篇一：高中文言文教案 9、烛之武退秦师·教案【教学目标】 1、赏析人物形象，提高学生初步鉴赏文言文的能力。 2、学习烛之武国难当头，不计个人得失、顾全大局的优秀品质。【教
-
文言文两则 教学设计
文言文两则 教学设计 （2课时） 一、学习目标 1．读准每个字的读音。 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 3．能从课文中体会到学习必须专心致志、
-
文言文断句教学设计（范文模版）
文言文断句教案 备课时间：4月6日 教学目标： 1．认识文言文断句的重要性。 2．通过小组讨论，总结归纳断句的方法。 3．学会灵活运用方法，提高学生文言文断句能力，树立对文言文断句的信心
-
文言文两则 教学设计
《文言文两则》教学设计 教学内容分析 《文言文两则》是小学语文第十二册第一组课文中的第一篇课文，是学生步入六年级的第一课。选编文言文的目的是让学生初步感知文言文的
-
《文言文两则》教学设计
《文言文两则》教学设计 教学过程 一、 导入 1、你们会下棋吗？都会下哪些棋？有意思吗？2、这个字你们认识吗？（板书“弈”）什么意思？3、那“学弈”呢？ 4、好，今天我们就来学习《学弈
-
活见鬼(文言文)教学设计
活 见鬼 广西桂林市秀峰区中华小学 何 刚 一、教材分析 《活见鬼》是北师大版教材五年级下册“破除迷信”单元中的一篇文言文，文字简练形象，内容幽默风趣，寓意深刻明了。本课是
-
文言文复习教学设计
《文言文复习》教学设计 城南中学 林朝燕 教学设想： 文言文复习是中考的一个重点也是一个难点，以往多采用教师梳理知识，学生识记的老办法，花费的时间多效率低。鉴于此，我进行了大
-
文言文两则教学设计
文言文两则教学设计 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 １、教师谈话： 文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理
-
文言文两则教学设计
文言文两则 教学目标 1、正确读写生字词。 2、联系上下文，结合注释，掌握故事内容；正确流利地朗读、背诵课文。 3、体会学习必须专心致志的道理；学习孔子实事求是的科学精神。 教
-
关于初中文言文教学设计(预案)范文合集
关于初中文言文教学设计（预案） 文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了几千年，从先秦诸子的文章到唐宋古文等都属于文言文的范围。文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头
-
1文言文两则教学设计
1文言文两则教学设计 【教学目标】 １、能读通课文，理解课文意思。背诵课文。 ２、能了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文。３、能从课文中领悟到做事要专心致志，不可三心
-
1《文言文两则》教学设计
1《文言文两则》教学设计 教学目标： 1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 4、初步
-
文言文两则教学设计[五篇模版]
六年级语文下册《文言文两则》教学设计 赵轶珠2016.3.4 一、学习目标 ： 1．能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3．理解重点词句
-
《文言文倒装句式》教学设计
《文言文倒装句式》教学设计 语文组 王凤平教学目标： 知识与能力目标： 1、了解高考对文言文倒装句式的要求。 2．理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。 过程与方法目
-
两课时教学设计
《古诗苑漫步》综合实践活动 【活动背景】 著名教育家王栋生老师说：“认识你脚下的土地，认识你存在的根和生命的源头，奠定一生成长的坚实而丰厚的精神底子。”《古诗苑漫步》
