专题：21课古诗三首出塞
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《古诗三首:出塞》教学反思（大全）
《古诗三首:出塞》教学反思（精选5篇）在当今社会生活中，我们需要很强的教学能力，反思意为自我反省。那么什么样的反思才是好的呢？下面是小编为大家收集的《古诗三首:出塞》教学反
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古诗《出塞》课例评析
古诗《出塞》课例分析 庙街镇 xx小学 XXX 《出塞》选自《全唐诗》，是唐代诗人王昌龄描写军旅生活的一首名诗。全诗反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗
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古诗出塞
出塞(唐)王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。 【注解】： １、但使：只要。 ２、龙城：龙城是匈奴祭天集会的地方。 ３、飞将：指汉朝名将李广而言，匈
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古诗《出塞》资料
【唐】 王昌龄 秦时明月汉时关 赏析 这是一首著名的边塞诗，表现了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过着安定的生活。 诗人从描写景物景入手，首句勾勒出一幅冷月照边关
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古诗三首
古诗三首
教学目标:
1、帮助学生理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。
2、指导学生朗读、背诵、默写这三首古诗。
3、引导学生学习本课要求会认、会写“ -
古诗三首[合集]
古诗三首 教案示例 【教学目标】 1、会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵三百首古诗词，默写《泊船瓜洲》
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古诗三首
5、《古诗三首》 时间 课题 教材 简析 2014年2月 《古诗三首》 单位 课型 鳌江十三小学 精读课文 主备人 蔡秧秧 参入备 课人员 《牧童》一诗，向我们展示了一副鲜活的牧童晚
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古诗三首
古诗三首《望岳》《钱塘湖春行》《登飞来峰》教案 教学目标 1、知识目标：熟读成诵，了解诗歌的大意。 2、能力目标：背诵、默写名句，并作简要分析。 2、情感目标：体会诗人所抒发的
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《古诗三首》《出塞》《题临安邸》《示儿》练习
《古诗三首》《出塞》《题临安邸》《示儿》练习一、比一比，再组词。 秦 邸 熏 汴泰 抵 墨 咔 二、填空。 1.王昌龄是代诗人。《出塞》一诗中“秦时明月汉时关，万里长征人未还
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《古诗三首》诗文美读课
四下《古诗三首》诗文美读课 教学目标： 1． 熟读成诵，积累三首古诗。 2． 培养欣赏审美的情趣。 3． 感受乡村生活的恬淡、宁静与美好。 教学过程： 一、 公布学习古诗的评价标准：3分
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23_课_古诗三首教学设计
23古诗词三首 学习目标： 1、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词。 2、借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解三首古诗词的大意。 3、在反复诵读和融情想象中，感受
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23 课 古诗三首教学设计
23《古诗词三首》教学设计 学习目标 1、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词。 2、借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解《乡村四月》、《四时田园杂兴》《渔歌
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古诗三首(长歌行、七步诗、出塞)-教学教案5篇
第一课时 教学目标： 1．通读三首古诗，学会三个生字。 2．了解《长歌行》大意，感受诗人的真挚感情。 教学过程：一、导入新课 教师演示《古诗三首》诵读动画，导入新课。二、学生初读课
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古诗(石灰吟,出塞)
首二句互文，意为秦汉时的明月，秦汉时的边关。首二句言上下千年、纵横万里，战争不断。这就将一时一地的戍边战事纳入到广袤悠长的历史时空之中，引导读者思考一些社会和历史的规律
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古诗出塞教学设计
《出塞》教学设计及评析 教学目标： 1、引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。 2、入情入境学习古诗，培养学生的创新能力、想像能力以及互
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出塞评课
《出塞》教学点评 “唤起学生的主体意识，发挥学生的主动精神，充分发挥学生的个性潜能，促进学生生动活泼的成长”是素质教育的灵魂。在新课程实施当中怎样落实素质教育的目标呢？
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出塞说课材料
《出塞》的说课材料哈拉海镇第二中心小学 刘海深 《出塞》的说课材料 我讲的是四年级上册第六单元的一首古诗《出塞》。《出塞》是唐朝著名的诗人王昌龄的一首边塞诗。诗
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10古诗三首
《蜂》教学设计 上传: 吴妍莉更新时间：2012-5-30 21:29:26 《 蜂 》教学设计 江西省赣州市文清路小学 吴妍莉一、教学目标： 1、能有语气地朗读古诗《蜂》，了解这首诗的意思，并
