专题：23声的利用练习题
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声练习题
第二章 声现象一、声音是什么 同步探究（重点设计部分） 一、选择题 1．发生灾难时，被困在建筑物废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道，这种做法是利用铁管能 A．传声 B．
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声现象练习题
八年级物理上《声现象》练习题
一、填空题
1．下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：
（1）节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣．鼓声的大．
（2）歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家 -
声的利用教案
2.3声的利用 教学目标 一、知识与技能 1.了解声音可以传递信息； 2.了解声音可以传递能量； 3.知道什么是超声波和次声波； 4.了解超声波和次声波的特点； 5.了解现代技术中与声有关
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《声的利用》说课稿
《声的利用》说课稿 《声的利用》说课稿1 教材分析教材地位和作用《声的利用》是义务教育课程标准实验教科书八年级物理﹙上﹚第一章声现象的第五节.体现了“从生活走向物理, 从
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集锦声现象竞赛练习题[大全]
初中物理竞赛辅导二----------声现象 1、（08年）长途汽车经过长时间行驶后，驾驶员常常会停下车，拿根铁棒敲打车轮，凭借声音可以判断轮胎内的空气是否充足。这主要是因为敲击的轮
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声的利用 教学反思
《声的利用》是八年级物理第二章第三节课，课程标准中对本节课的要求是了解现代技术中声学知识的一些应用，列举超声的应用实例。本节知识是学生通过对生活、生产中丰富多彩的
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内能利用练习题
第十三章：内能的利用 第一节 ：内能的利用 一、填空题 1、我们每天生火做饭，这是利用内能直接来_________；内能的另一个重要应用是用它来___________，如今使用的各种热机就是利用
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初二物理练习题声现象
初二物理练习题声现象 地理练习题 一、选择题(133分) 1.关于声音的产生的说法中正确的是 A.只有声带不停地振动才能发声 B.只要人耳听不到，即使物体在振动也不会发声
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《声的利用》说课稿（共5篇）
教材地位和作用《声的利用》是义务教育课程标准实验教科书八年级物理﹙上﹚第一章声现象的第五节.体现了“从生活走向物理, 从物理走向社会”的新课程理念.在声现象的教学中具有
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声的利用教学反思[全文5篇]
声的利用教学反思身为一位到岗不久的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的
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[声的利用]能力训练（5篇可选）
能力训练[声的利用] 1．下列利用声信息的有 A．远处隆隆的雷声预示着可能有一场大雨 B．铁路工人用铁锤敲击钢轨，判定螺栓是否松动 C．医生利用B超观察人的身体状况 D．有经验的人选瓷
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《声的利用》教学设计（xiexiebang推荐）
《声的利用》教学设计 金阳街道中学 武立焕 一、教材分析 本节是八年级人教版物理上册第二章第三节的内容。是在学习了声音的产生和传播的基础上对声音的利用的应用学习，它与
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《声的利用》教学设计及反思（合集）
《声的利用》教学设计及反思 一、教学目标 1、知识和技能 了解日常生活、现代技术中声的应用。 2、过程与方法 通过观察、或看录象等有关的文字、图片、音像资料，并获得社会
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《声的利用》中学物理优秀说课稿（模版）
一、教学目标1、了解现代技术中与声有关知识的应用。2、通过学习课本内容，观察有关的实验、图片、音像资料，获得社会生活中声利用方面的知识。3、通过学习，了解声在现代技术中
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内能+内能的利用练习题
（分子动理论）1.小明放学回家，刚打开房门就闻到了饭菜的香味，这个现象说明（ ）A．分子在不停地做无规则运动B．分子间存在引力C．分子间存在斥力D．分子间有间隙【解答】解：小明刚打开房门
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初中物理声的利用教学设计
《声的利用》 教 学 设 计 陈颖云 2014.9.30 初中物理《声的利用》教学设计 一、教材分析 本节是八年级人教版物理上册第二章第三节的内容。是在学习了声音的产生和传播
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初中物理声的利用教学设计
初中物理《声的利用》教学设计 一、教材分析 本节是八年级人教版物理上册第二章第三节的内容。是在学习了声音的产生和传播的基础上对声音的利用的应用学习，它与学生的生活实
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噪声的危害和控制、声的利用[推荐阅读]
第3课时 噪声的危害和控制、声的利用
一．噪声的危害和控制
① 噪声的来源：P25…… 物理学角度：噪声是指发声体做无规则的、杂乱无章的振动时发出的声音
环保角度：凡是妨碍人们正
