专题：26强项令教学设计
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《强项令》教学设计
《强项令》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标： 1、了解有关董宣德的故事，及作者范晔的文学常识；利用课文注释、工具书疏通文意，了解古文中一词多义的现象。 2、
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强项令教案设计
强项令教案设计 关于强项令教案设计有哪些优秀教案呢，下面是小编为大家推荐的强项令教案设计，供大家参考。 1、知识与能力：熟读课文，掌握重点词汇，疏通文意，揣摩人物性格，学习运用
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强项令教案
篇一：《强项令》教学设计 《强项令》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标： 1、了解有关董宣德的故事，及作者范晔的文学常识；利用课文注释、工具书疏通文意，了解古
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《强项令》教案
《强项令》第一课时教学设计 教学目标 1、了解作者生平、了解封建社会官吏制度。 2、让学生积累文中重点文言字词。 3、朗读、理解课文第一段，初步把握人物形象。 教学重点：
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课本剧《强项令》剧本范文
第一幕地点：市集出场人物：李大爷（简称“李”）、牛二（简称“牛”）、衙役二人（简称“衙”）李：（面前一案，案上放着一筐梨）（叫卖）甜润爽口的鸭嘴梨，只卖10文钱一斤――[独白]老汉我姓李，今年62岁
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《强项令》教案2
第26课《强项令》教案 教学目标 一、知识与技能 1.熟练朗读课文，掌握重点字词含义，疏通文意。2.了解董宣人物性格，学习正侧面相结合的描写方法。二、过程与方法 通过诵读、讨论
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强项令教案（大全五篇）
《强项令》练习题一、阅读： 董宣，字少平，陈留圉人也。„„后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，
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七年级语文：《强项令》教案
七年级语文：《强项令》教案 教学目标： 1、学习董宣秉公执法，不畏权贵的性格和品质。 2、培养阅读文言文的能力，整体把握课文内容。 重点难点： 重点：在读懂课文的基础上，分析任务性
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《强项令》刘晓红
《强项令》教案设计 扶余县三骏乡二中刘晓红 内容分析: 《强项令》是义务教育课程标准教科书，语文版九年级下的一篇传记。选自“四史”之一的《后汉书》。记叙了董宣严格执法
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九年级语文上册 11《强项令》教学设计 长春版
《强项令》教学设计 【教学目标】 知识与能力 1、熟练朗读课文，掌握重点词语含义，疏通文意。 2、了解董宣人物性格，学习正面和侧面相结合的描写方法。 过程与方法 通过诵读、讨
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强项令的原文和翻译（精选五篇）
强项令一文主要都是讲些什么内容，怎么翻译，小编这里已经精心整理好资料供大家参考啦！强项令的原文和翻译一、原文董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白
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强项令董宣阅读答案
董宣，字少平，陈留圉人也。后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。
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九年级语文上册第11课《强项令》教学设计长春版
《强项令》教学设计 教学目标 知识与能力 1、熟练朗读课文，掌握重点词语含义，疏通文意。 2、了解董宣人物性格，学习正面和侧面相结合的描写方法。 过程与方法 通过诵读、讨论等
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七年级语文《强项令》导学案（含五篇）
语文版七年级下册第七单元第二十六课导学案 班级 姓名 完成情况2.请写出文中你划分节奏有困难的句子，先独立思考，然后查阅资料或请教他人进行解决。 强 项 令 范晔 学习目
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语文版七年级下第26课《强项令》精品教案
《强项令》 教学目标： 1、了解有关董宣德的故事，及作者范晔的文学常识；利用课文注释、工具书疏通文意，了解古文中一词多义的现象。 2、理清人物所经历事件的过程，学习用人物语言
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七年级语文下册《强项令》教案 新人教版
河南省濮阳市南乐县城关镇初级中学2012-2013学年七年级语文下册《强项令》教案 新人教版 重点：在读懂课文的基础上，分析任务性格品质。 难点：文言词句的分析、讲解。 教学过程：
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工作总结强项
篇一：我的优势与强项有那些 我的优势与强项有那些？ 答：1、能够独立完成门类产品的设计。 2、对市场的需求比较了解，了解用户的习惯和国内同行的动态。 3、对同行业产品的优缺点
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第25中学七年级语文强项令讲学稿（推荐5篇）
第25中学七年级语文强项令讲学稿 教者： 主备：审核： 【学习目标】 1.了解作者范晔相关的文学常识，利用课文注释疏通文意，了解古文中一词多义的现象。2.理清“董宣执法”所经历的
