专题：26小圣施威降大圣学案
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《小圣施威降大圣
人教版七年级语文上册根据2013年秋季新教材编写 《小圣施威降大圣》教学设计 【学习目标】 1.查阅资料，了解《西游记》有关文学常识。 2.默读课文，复述孙悟空大战二郎神的经过
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小圣施威降大圣范文大全
小圣施威降大圣教学目标：1、提高阅读的速度，学会复述和概括故事情节，体会故事情节的曲折跌宕 2、欣赏文中准确传神体现形象的身份、性格的语言、动作和心理描写，体会语言的谐趣
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26小圣施威降大圣.学案
26小圣施威降大圣 吴承恩 制作人：许景指导审核：花季艳学生： 时间：2013/12/4 【学习目标】 1. 正确流利地快速阅读课文，理清文章精彩紧张的故事情节。 2. 结合文中的情节描写分析
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《小圣施威降大圣》教案
《小圣施威降大圣》教案《小圣施威降大圣》教案1一、课文分析这是《西游记》第六回“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”的节选，属文言文白话小说。课文描写二郎神杨戬受命到花
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小圣施威降大圣教案
小圣施威降大圣教学目标： 知识与能力：了解孙悟空大战二郎神的经过，了解神话故事情节曲折离奇的特点。 过程与方法：对中国古典名著有所了解，并在反复阅读的基础上体会语言文字的魅
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小圣施威降大圣教案
《小圣施威降大圣》教学设计 第一课时 刘村联校 刘村二种 高春芳 【学习目标】 1 学生快速默读课文，能概括孙悟空和二郎神打斗的几个回合。 2 激发培养学生的想象能力，让学生
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小圣施威降大圣教案
小圣施威降大圣 教学目标： 知识与能力：1、体会本神话故事大胆超常的想象，领悟想象的本质、方法和原则，初步形成想象的思维模式 2、欣赏文中准确传神体现形象的身份、性格的语言
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导学案之小圣施威降大圣
26小圣施威降大圣 一、教学目标： 目标导学 激发思维 查阅资料，了解《西游记》有关文学常识。 2、默读课文，梳理故事情节，复述孙悟空大战二郎神的经过，了解神话故事情节离奇曲折的
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26 《小圣施威降大圣》导学案
26 《小圣施威降大圣》导学案 侣俸中学 陶鸿中 导学目标 1．了解《西游记》的相关文学常识。 2. 快速阅读课文，理清文章精彩紧张的故事情节，分析孙悟空的形象。 3．感受古典文学
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26 《小圣施威降大圣》导学稿
26 《小圣施威降大圣》导学稿 侣俸中学 陶鸿中 第一课时 （总第87课时） 一、自主预习，完成自测 （一）预习步骤 1、默读课题，揣摩本课内容； 2、认真阅读课前提示及第一个注释，了解作
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小圣施威降大圣教学设计
小圣施威降大圣教学设计 教学设想： 《小圣施威降大圣》是长篇神话小说《西游记》第六回的部分节选。作为四大名著经典之一的《西游记》，在中国乃至世界文学史上，都占据着很重要
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《小圣施威降大圣》课文详解
《小圣施威降大圣》课文详解 山东省济阳县实验中学 王良杰 1．新课导读 正值王母寿辰，七仙女奉命摘桃，来到桃园，惊动了正在酣睡的孙悟空。经过盘问仙女，孙悟空得知王母要设蟠桃宴，
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《小圣施威降大圣》读后感600字
《小圣施威降大圣》读后感600字 却说小圣二郎，即唤梅山六兄弟——乃康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将军——聚集殿前道：“适才玉帝调遣我等往花果山收降妖猴，同去去来。”众
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张贝小圣施威降大圣学生稿
义务教育七年级语文 （人教版 ）上册课型：新授主备：张贝审核：年级主任：使用时间：2015年12月29日编号：26 课题： 第26课 小圣施威降大圣 班级姓名小组评价 铁钳 ( ) 花鸨 ( ) 【预习指
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小圣施威降大圣课后题及答案[推荐]
一、默读课文，然后用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。 此题目的是让学生整体把握课文内容，并能够有所概括。课文所叙述的孙悟空和二郎神两人的打斗，可分为三个阶段。
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26、《小圣施威降大圣》教学设计（精选5篇）
小圣施威降大圣 吴承恩《西游记》 学习目标： 1.了解吴承恩及《西游记》相关的文学常识 2.梳理故事情节，把握小说的主要内容。 3.品味赏析文章语言，感受诙谐幽默的表达并能从中
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《小圣施威降大圣》课内阅读附答案
阅读全文,回答6～9题。 （原文请[点此查看]） 6.文章第1段说“大圣不恋战,只情跑起”,大圣为什么不再恋战? 答:________________________________________________ 7.第2段主要写
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小圣施威降大圣的教学设计[五篇材料]
教学目标：知识与能力：1、体会本神话故事大胆超常的想象，领悟想象的本质、方法和原则，初步形成想象的思维模式2、欣赏文中准确传神体现形象的身份、性格的语言、动作和心理描写，体
