专题：20以内进位加法9加几
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20以内进位加法《9加几》教学反思
《9加几》教学反思 教学目标：通过实际地动手操作，经历探索计算方法的过程，优化算法，理解“凑十”的计算方法。在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想。
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20以内进位加法《9加几》教学设计专题
9 加 几 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第96～98页。 【教学目标】 1、通过对问题情境的探索，使学生自己得出计算9加几的进位加法的方法，
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20以内进位加法《9加几》教学反思[全文5篇]
20以内进位加法《9加几》教学反思 一年级20以内进位加法《9加几》教学反思 《9加几》是20以内进位加法的第一课，它是在学生掌握了10以内的加减法、10加几的口算加法的基础上
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8加几(20以内进位加法)说课稿
《8加几》说课设计 五常市特殊教育学校樊照彬 一、关于教材 1、教学内容：上海辅读学校数学第八册、第一单元20以内的进位加法的第二节课“8加几的进位加法”。 2、教材简析：2
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20以内的进位加法9加几的教学反思（精选五篇）
20以内的进位加法9加几的教学反思 本节课我从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系,增强学习和应用数学的信心。进而调动学生学习
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《9加几进位加法》教学设计（5篇模版）
《9加几进位加法》教学设计作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。一份好的教学
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9加几的进位加法教学设计
9加几的进位加法教学设计 实验小学秦先娥 班级一（5、6） 科目数学 授课人 秦先娥第八单元第 1 课时教案2012年12月5 日 课前 准备 教具：课件、小棒、游戏用品。? 学具：小棒20根
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9加几的进位加法-教学教案
义务教育课程标准实验教科字数学(北师大版)一年级上册 教材分析 《有几瓶牛奶》（9加几的进位加法）是20以内进位加法的一堂非常关键的课，是学生学习进位加法的基础。教材安排了
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9加几的加法
9加几 的加法教学目标： 1， 引导学生自主探究“9加几”的算法，根据已有的知识经验类推出“9加几”和“几加9” 的结果是相同的。 2， 能正确口算“9加几”和“几加9” 的算式。 3，
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9加几、8加几的进位加法教学设计
9加几、8加几的进位加法 一、教学目的 1．通过教学使学生理解“凑10”的算理，学会用“凑10”法计算9加几和8加几的式题。 2．培养学生的观察能力、逻辑思维能力和异中见同的分析
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微课9加几的进位加法教学设计
《二十以内的进位加法——9加几》微课教学设计 教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册《二十以内的进位加法——9加几》 教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在
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《9和几的进位加法》教学设计范文
《9和几的进位加法》教学设计 教学目标： （1）初步学会用“凑十法”来计算20以内的进位加法。 能正确计算9和几的进位加法。 （2）在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化思想，并
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100以内的加法和减法---进位加教案
2014年二年级两位数加两位数（进位加）教案 教学目标 1、让学生经历探索两位数加两位数进位加法计算方法的过程，理解并掌握进位加法中“满十进一”的方法，能正确地笔算两位数加两
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100以内进位加法 教案设计（精选合集）
100以内进位加法 教案设计 教学目标： 1、使学生会计算100以内两位数加两位数的进位加法。2、使学生能运用所学知识解决生活中的问题。 3、培养学生合作意识、通过实践操作总
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8加几进位加法教案（5篇范例）
8加几 师：同学们，这节课我们一起来学习8加几的口算。 出示情境图 师：请同学们仔细观察情境图，图中你找到了哪些数学信息？ 生：一组领8瓶饮料，二组领7瓶饮料 一组领6瓶矿泉水，二组领8
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两位数加两位数 (进位加法)
两位数加两位数 （进位加法） 宿松县千岭乡中心小学 张淑婷 一、教学内容 教科书P11例3的内容。 二、教学目标 使学生在理解算理的基础上，知道个位上的数相加满10，要向十位进1的道
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人教版一年数学上册第八单元,20以内进位加法：9加几（第三课时）[大全五篇]
课 题 9加几 设 计 者 教学目标 1、使学生学会用“凑十法”口算九加几的进位加法； 2、通过引导学生动手操作和口述计算过程，初步培养学生的语言表达能力和抽象的概括能力； 3
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苏教版数学一年级上册第十单元《20以内的进位加法》9加几同步练习
苏教版数学一年级上册第十单元《20以内的进位加法》9加几同步练习姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定
