专题：30课寓言四则
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哈佛商业管理寓言（四）
每日名言永远由许许多多现在组成。每日自励我相信奇迹会发生在我身上。每日短文：哈佛商业管理寓言（四）10.供奉者的目的有一个人为了供奉半神(介于人与神之间的英雄)花了许多钱
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《伊索寓言》读书课教案
《伊索寓言》阅读课教案 第一课时 教学目标： 1、 让学生知道什么是寓言及《伊索寓言》，了解寓言的特点。 2、选择孩子们熟悉的故事，加以引申，让学生知道什么是寓言，并对寓言产生
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第十七课 《寓言两则》（五篇材料）
第十七课 寓言两则 教材分析： 《寓言两则》是第四组的一篇叙事性文学体裁，这篇课文是一篇民间传说故事，寓言是用假托的故事或拟人手法说明某个道理，常带有劝诫，教育的性质。课文
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四新课心得体会
参加张掖市“四新”送教活动心得体会 4月3日，我有幸在南关学校参加了张掖市2013年小学科学“四新”送教活动。活动从上午8:30正式开始，分别观摩了四位市级优秀教师展示的科
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识字四评课
一年级上册《识字五》评课稿 低年级的识字量非常大，而识字教学本身又是枯燥乏味的。这两天我听了一年级四位老师的四节识字课，总体感觉教学目标明确，教学思路清晰，充分发挥学生
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伊索寓言导读课教学设计（通用）（汇编）
伊索寓言导读课教学设计（通用6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么大家知道规范的教学设计
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寓言小故事,口语课教案
Marking His Mark（刻舟求剑） A man from the State Chu was crossing the river. In the boat， his sword fell into the water by his carelessness. Immediately he made a
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《伊索寓言》读书交流课教案
《伊索寓言》读书交流课教案 教学目标： 1、自读故事，掌握“抓住寓意与故事之间联系”的方法学好三则寓言的寓意。 2、通过故事与寓意之间的比较回读、仔细品味，体味寓言中蕴含
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寓言三步曲微课教案
寓言三步曲微课教案 寓言是寄托着深刻意义的一种简短故事，是一种形象与寓意相结合的文学体裁，它用生动的故事情节构成故事，抽象的概括凝成寓意，被人们盛誉为“理智的诗”、“穿
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《伊索寓言》阅读指导课教案
小故事 大智慧 ———名著导读《伊索寓言》 阅读目标: 1、通过赏析《狮子和老鼠》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。 2、掌握读寓言
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《伊索寓言》阅读指导课教案.
《伊索寓言》阅读指导课教案 一、教学目标： 1.交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2.总结读寓言故事的方法。 3. 让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴
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《伊索寓言》阅读指导课教案
读《伊索寓言》，品智慧人生 ———二年级阅读指导课教学设计 阅读目标: 1、通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启
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《习作四》微课案例
《习作四》 ——生活中的启示【教材】语文人教版五年级上册第四单元《习作四》 【微课形式】视频（暂定） 【微课目标】了解写“生活中的启示”作文的写法及重点。 【微课内容
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《语文园地四》评课稿
人教版小学语文第七册第四单元《语文园地四》 精品课程评课稿 四年级《语文园地四》评课稿 中山市东凤镇同安小学何祥兴近日我有幸听了付巍老师四年级语文上册《语文园地
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反思四：如何上好晨读课
新沃土集体反思录之四： 如何上好晨读课 有位教育家说过，将来的文盲不是不学习的人，而是不会学习的人。从全校来看，晨读课很不理想。早读课听不到书声琅琅，只看到学生要么说话，要么
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课改反思之四（范文）
课改反思之四：“生本教育”实践中的困惑
自从薛主任提出“生本教育”和“有疑必究，延迟判断”教学模式以来。已经有一年多的时间了，有越来越多的教师参与其中，沁园教学呈现出了 -
四语课改总结
四年级语文学科实施课改的总结与反思本学期，为进一步落实新课程理念，扎实推进课改，切实提高课堂教学效益，我们四年级语文学科做了一些努力，也取得了一些成绩，现简要总结如下：
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四好少年队会课
我们争当“四好少年” ——三（4）春笋中队班会课 课题： 我们争当“四好少年” 活动对象： 四年级少先队员 活动时间： 2012年5月16日 活动目标： 1、通过班会课让队员知道胡锦涛总书记
