专题：4dtnl两拼音节
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两拼音节教案
两拼音节教案 一：教学目标： 1：学习两拼音节的拼读方法。 2：学会拼读声母b与带声调单韵母所组成的两拼音节。 二：教学重点难点： 声母b与带声调的单韵母组成的两拼音节 三：教学准备：
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两拼音节教学反思
启蒙语文“真难教” 庹家小学 邹德琴任教完六年级语文，我要求教一年级语文，我是那种“明知山有虎，偏向虎山行”的女老师，因为每个老师都认为一年级语文难教，我也不例外。学生也感
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如何区分两拼音节、三拼音节和整体认读音节
如何区分两拼音节、三拼音节和整体认读音节 音节：语音中最小的结构单位，也是人们可以自然地察觉到的最小的语音单位。汉语普通话中，一般一个汉字的读音就是一个音节。例如“小
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三拼音节教案[范文]
过渡：上节课的内容你们掌握得真好！老师奖励你们一个故事，这个故事发生在拼音国里。 1、 认识三拼音音节。 （1）讲故事，明含义。 有一天，韵母ｏ生病了，它的好朋友l准备到韵母ｏ那里去看望
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三拼音节教案
一、复习导入 1.出示卡片，认读 g k h。2.复习拼读两拼音节的方法。 巩固两拼音节， 为学习三拼 音节奠定基础。 二、学习新课 过渡：小朋友读的真棒！下面我们来玩猜谜语游戏吧！ 1
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三拼音节教案
《三拼音节》教学设计及反思 赵镇二小 梁丹 设计理念： 《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。本教案精心营造
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三拼音节教学反思
三拼音节教学反思 篇一：三拼音节>教学反思终于，花了七周的时间把拼音教完了，总算松了一口气。我觉得拼音教学是很枯燥的（特别是在没有多媒体的情况下），学生学起来也很枯燥。在教学
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汉语拼音三拼音节教学案例
汉语拼音三拼音音节教学案例 谭 淑 丹 教学理念 孩子一进入小学就要学习抽象的对他们来说完全陌生的汉语拼音，显然是有困难的，也是枯燥乏味的。而孩子一旦对拼音学习失去兴趣，
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一年级语文上册《三拼音节》
guā guá guǎ guà guō guó guǒ guò kuā kuá kuǎ kuà kuō huā huō jiā qiā xiā zhuā chuā shuā zhuō chuō shuō kuó kuǒ kuò huá huǎ huà huó
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三拼音节教学反思5篇
三拼音节教学反思 庹家小学邹德琴 对于一群刚入学的一年级新生，拼读是有些难度的，他们刚刚适应两拼音节，第8课首次出现三拼音节，这又是一个难点，对学生来说很难掌握拼读的要领。
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什么是声母？韵母？什么是整体认读音节？两拼音节？三拼音节？零声母音节？（精选5篇）
什么是声母？韵母？什么是整体认读音节？两拼音节？三拼音节？零声母音节？ 汉语字音可以分成声母、韵母、字调三部分。一个字起头的音叫声母，其余的音叫韵母，字音的高低升降叫字调。
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三拼音节的教学反思（五篇范例）
“三拼音节”的教学反思 三拼音节的拼读对学生来说比较难，学生老是掌握不了拼读的要领。对此，我们老是教得不知所措，学生也学得不知所云。实在是大伤脑筋。然而，在一次偶然的机
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第六讲两拼和三拼教案（最终定稿）
拼音短训班第六讲：两拼和三拼 主备人：田珺 教学目标： 1、 2、 能运用声母和韵母在一起进行熟练的两拼和三拼。 能看图拼读出图意。 教学重难点： 1、加入介母i和u进行三拼 2、j
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英语音节
发音规则1 / 12 一、 音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。 二、 音节的分类 英语音节有三大类型:1、开音节,2、闭音节,3、r音节以元音结尾
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部编教材汉语拼音4dtnl教案
汉语拼音4.dtnl 1.学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2.学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3.初步学会有感情地朗读儿歌。 4.认识“马、土”2个生字，并
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试教部编义务教育小学语文教科书一年级上册《b p m f》两拼音节教学片段
《b p m f》两拼音节教学片段 教学目标： 能借助实物图片正确拼读b、p、m、f 和单韵母ɑ、o、i、u组成的音节，初步掌握两拼音节的拼读方法。 教学准备： 字母、音节卡片，课件。 教
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整体认读音节
整体认读音节，就是一口读出，不拼读的音节，这些音节应该做为一个整体牢牢记住。整体认读音节都有哪些呢？ 举例: 例１ 给下面的汉字写出拼音： 知 吃 诗 日 资 次 思 例２ 给下面的
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整体认读音节
整体认读音节 整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。 16个整体认读音节分
