专题：4孙权劝学教学案
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孙权劝学学案 （xiexiebang推荐）
《孙权劝学》说课稿 武 威 八 中 罗 会 林 二〇一四年三月二十六日 《孙权劝学》说课稿 说课人：罗会林 各位领导、各位老师： 大家下午好！我是武威八中的教师罗会林。我说课的
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《孙权劝学》导学案
云梦隔蒲中学余国福2011 【学习目标】 1、识记、理解本课的生字词。2、了解文言语气词所表示的不同语气。 3、揣摩体会人物对话时的神态、心理4、理解吕蒙与鲁肃对话的含义，
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《孙权劝学》导学案
《孙权劝学》导学案 年级：七年级下册 学科：语文 编号: qnj-x-15(1) 主备人：郑模亮 审核（签字）：审批（签字）： 课题：《孙权劝学》课型：新授课 审批时间： 年月日 【学习目标】 1.识记重点字
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4《孙权劝学》教学案应用版
4《孙权劝学》导学案 【学习目标】 1．了解有关司马光及《资治通鉴》的文学常识；掌握文中的文言词语。（重点） 2、学习运用 “吴下阿蒙、刮目相待”等成语。（重点）3、疏通文意及习本
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《孙权劝学》教后反思
《孙权劝学》教学反思 秦安县中山中学苏金锁 文言文教学该怎么教，这一直是语文老师头痛思考的问题，怎样教才会让学生喜欢听，愿意背呢，很多老师在求索，我呢，自然也是这众多头疼的语
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孙权劝学学案（共五篇）
孙权劝学
教师寄语：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，
哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。
学习目标：
1、读准字音，读对节奏，读出语气，朗读成诵。 2、反复朗读理解 -
《孙权劝学》导学案（合集5篇）
《孙权劝学》导学案【教学目标】1.了解有关司马光和《资治通鉴》的文学常识。掌握文中涉及的常用文言词语。2.在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。理解文意，体会对话中的不同
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15、《孙权劝学》学案(含答案)
15、《孙权劝学》学案 班级： 姓名： 老师寄语：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 学习目标： 1、积累文言词语，疏通文意，背诵课文，学习运用"吴下阿蒙""
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孙权劝学导学案及答案
《孙权劝学》导学案及答案 主备教师：习志国焦立伟杨明杰时间：2014.2 共计 2 课时 课题：《孙权劝学》课型：讲读课【学习目标】 1、了解有关文学常识。 2、掌握文言字词。 3、通过
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第4课 孙权劝学-学案
七年级下册语文学案 第四课 孙权劝学 一、基础知识 1．阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。 ①卿②涉③邪④孰⑤遂（ ） ⑥岂 2．下列加点词语意义完全相同的是 A.｛但当涉猎
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人教版语文七下15孙权劝学教学案
语文（七下·第一单元） 15＊孙权劝学 15 孙权劝学 编著：路纪善 总课时____时间_______周次_______星期________ 教学目标：1、了解有关文学常识。2、掌握文言字词。3、通过理解文意，
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劝学教学案
《劝学》知识点归纳
一、古今通假
(1)虽有槁暴，不复挺者(有，通“又”)
(2)虽有槁暴，不复挺者(暴，通“曝”)
(3)则知明而行无过矣(知zhi，通“智”，智慧)
(4)君子生非异也(生xing，通 -
劝学教学案
《劝学》知识点归纳
一、古今通假
(1)虽有槁暴，不复挺者(有，通“又”)
(2)虽有槁暴，不复挺者(暴，通“曝”)
(3)则知明而行无过矣(知zhi，通“智”，智慧)
(4)君子生非异也(生xing，通 -
《孙权劝学》教研评课稿
《孙权劝学》评课稿 抚远四中王艳玲 尊敬的各位领导、老师： 大家好！今天我们组的教研活动由我来进行评课。下面我就对王新宇的这节课进行简要点评。 首先，从整个教学过程来看，王
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《孙权劝学》设计
一、引入：放歌（乐曲）：一曲高歌唱不尽三国英雄。同学们，你能说说你知道的三国英雄吗？三国时代确实是一个英雄辈出的时代，雄才大略的曹操，礼贤下士的刘备，举贤任能的孙权真可谓三足鼎立
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关于《孙权劝学》教案集锦（精选合集）
关于《孙权劝学》教案集锦九篇作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是小编
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《孙权劝学》比较阅读
《炳烛夜读》与《孙权劝学》的比较阅读
（一）
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎? -
关于《孙权劝学》教案[范文模版]
关于《孙权劝学》教案范文汇编5篇作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的《孙权
