专题：5加几微课教学设计
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5加几微课教学设计
《5加几》微课教学设计 教学目标： 通过学习，要求学生能够掌握“凑十法”，并能够熟练的用此方法进行正确的计算。 培养学生良好的学习方法及数感。 培养学生的良好的思维方式
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《两位数加两位数练习课》教学设计
课 题：两位数加两位数（练习课）教学内容：教材练习二第5—11题，教材第14页“思考题”。教学目标：知识与技能（1） 使学生进一步理解两位数加两位数的算理，掌握算法。（2） 使学生进一步熟练准
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876加几练习课教学设计
《8、7、6加几练习课》教学设计 甘棠中心学校 笪九明 2017年12月28日 教学目标： 1、熟练进行8、7、6加几的计算，能正确使用8、7、6加几的知识来解决生活中的一些简单的问题。
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两位数加两位数教学设计,评课,反思（合集）
《两位数加两位数》 教学设计 教学目标： 1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。 2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。 3、培
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《乘加乘减》重建课教学设计
教学目标：1.知识目标：能够根据图形列出乘加与乘减算式，初步体验乘加乘减的运算顺序。2.能力目标：了解算式各步的含义，算式的意义。3.情感目标：能够用乘加乘减解决一些实际问题，对数
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轮岗教师--汇报课教学设计两位数加两位数
轮岗教师----------汇报课教学设计
《两位数加两位数（进位加法）》教学设计
石嘴山市第十五小学学李燕玲
做课时间：地点：班级：做课范围：校级教学内容：教材例3及做一做，练习二3、4题。 -
两位数加两位数教学设计
《两位数加两位数》教学设计 教学目标： 1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。 2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。 3、培
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《两位数加两位数》教学设计
两位数加两位数 教学内容： 人教版九年义务教材二年级上册9、10页。 教学目标： 1. 使学生掌握两位数加两位数的计算的笔算方法； 2. 养成检查的好习惯； 3. 培养学生自主学习、合
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《两位数加两位数》教学设计
《两位数加两位数》教学设计海林市子荣小学韩淑娟 教学目标： 1、知识目标：使学生理解和掌握两位数加两位数的口算方法,能灵活、熟练地选择适当的方法进行计算。 2、能力目标：
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《加一加》教学设计
设计理念识字教学是一年级语文教学的重点。怎样让学生在短时间里识记大量的汉字呢？这就要求教师注意引导学生了解体会汉字的构字规律，激发其学习识记汉字的兴趣，培养自主识字的
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《两位数加两位数》教学设计
《两位数加两位数 》教学设计 一、教材分析及设计理念 《两位数加两位数》本册第二单元的内容。这节课是在学生已经学会口算两位数加整十数、两位数加一位数的基础上学习
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两位数加两位数教学设计
两位数加两位数的口算教学设计 射阳县特殊教育学校 陈 玮 课前构思： 这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加减法的基础上教学的，起着承上启下的作用。口算两位数加减两
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《两位数加两位数》教学设计（★）
《两位数加两位数》教学设计 单元教材分析： 本单元主要教学口算两位数加、减两位数，笔算几百几十加、减几百几十以及加减法估算。共安排了5个例题。 这部分内容是在万以内数的
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两位数加两位数教学设计
苏教版二年级下册《口算两位数加两位数》教学设计 教材分析 “ 口算两位数加两位数”是义务教育课程标准实验教科书（苏教版）二年级下册第59～60页 本课教材是以解决跳绳问题为
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两位数加两位数教学设计
教学目标：1． 在具体的情境中，进一步体会加法的意义，感受计算与生活的联系。2．在学习的过程中探索并掌握两位数加两位数的计算方法，体会算法多样化。3、.培养提出、解决简单问题的
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几十加几十教学设计
教学内容：教材第70--71页。 教学目标：知识与技能：1、使学生掌握整十加整十的口算过程。2、会口算整十数加整十数加法。过程与方法：引导学生参与学习活动，经历整十数加整十数的计
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两位数加一位数教学设计
两位数加一位数（进位加法）教学内容：西师版一（下）65页例1，课堂活动第3题，练习十三1.2题 教学目标 1. 学生经历自主探究的过程，理解个位上的数相加满10，向十位进一的进位法则，能用和口算
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《 9 加几》教学设计
《 9 加几》教学设计 教学内容 : 人教版《义务教育课标准实验教书数学（一年级上册）》第 96 页～ 98 页。 教材分析 : “9 加几 ” 的情境活动是学生第一次接触 20 以内数的
