专题：6和7的加法应用用
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6 7加法教案
一年级上册《得数是6、7的加法》 教师：杜滨 教学内容：教科书第48-49页 教学目标： 1、让学生通过观察、操作和思考，初步掌握得数是6、7的加法的计 算方法，会正确计算和是6、7的
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《6、7的加法》教案
6,7的加法 教学内容：西施版小学一年级上册内容。 教学目标：1.知识与技能： 让学生在进一步理解加法含义的基础上，掌握计算和是6、7的加法的计算方法。 2.过程与方法： 让学生通过
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7的加法教学反思
7的加法教学反思 7的加法教学反思1 ?加法结合律》是在学生学习了加法交换律，所以我设计的导入是复习式的导入，目的有两个：一是让学生明白数学是服务于生活的，加法的交换律不是为
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大班数学《7的加法》
大班数学教案《7的加法》 设计意图： 本活动"学习7的加法"，是在幼儿学习了6以内数的加减法和7的组成的基础上来进行的。大班的孩子已具有初步的计算能力，为了进一步提高他们这种
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读书心得很用用
读《第五十六号教室的奇迹》心得
语文教研组袁恒
绝大多数人读到雷夫老师的故事时，都会被那些充满责任与爱的点点滴滴所感动，会对这位优秀的小学老师心怀敬意。如果有幸遇到这 -
学前班数学教案：学习7的加法
学前班数学教案：学习7的加法
百手整理起驾为您 活动目标：
1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律 -
6和7的加法教学设计
《6，7的加法》教学设计 授课人：王芳 教学内容：教科书第31页例1、例2、例3，第31~32页课堂活动第1，2题。 教学目标：（1）能结合具体情境，加深对加法含义的理解，探究6，7的加法的计算方法；能正
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公开课 和是6、7的加法
《和是6、7的加法》教学设计 江苏省泗洪育才实验学校小学部 邸海艳 223900 ［课题(学科和年级)］： 《和是6、7的加法》 数学 一年级 ［教材简解］： 本课教学是在学生了解加法的含义
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6和7的加法解决问题教案
《6和7的加法解决问题》教学设计 教学内容：人教版小学数学一年级上册《6和7的加法解决问题》。 教学目标： 知识与技能：使学生认识大括号和问号，能借助形象、直观的情境图正确理
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6和7的加法解决问题教案
《6和7的加法解决问题》教学设计 教学内容：人教版小学数学一年级上册《6和7的加法解决问题》。 教学目标：1、通过学习，知道图上的大括号和问号的意思，会正确口述应用题的两个条
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得数是6、7的加法
第五课时 得数是6、7的加法 教学内容： 苏教版数学一年级上册第52-53页例5、“试一试”和“想想做做”第1-7题。 教学目标： 1.知识与技能： 让学生在进一步理解加法含义的基础上，
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刑事判决书（一审自诉案件用用）
法院诉讼文书样式３××××人民法院刑事判决书（一审自诉案件用）（××××）×刑初字第××号自诉人……（写明姓名、性别、出生年月日、民族、籍贯、职业或工作单位和职务、住址等）。
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和是6、7的加法教学设计
《和是6、7的加法》教学设计 【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制一年级上册第三单元信息窗3 【教学目标】 1．知识与技能目标：初步了解交换相加两个数的位置
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6、7的加法应用教学设计
解决问题（6、7的加法） 教学目标： 知识目标：知道图上大括号和问号的意思，会正确口述应用题的两个条件和一个问题，知道简单应用题的结构，会正确地列式计算。 技能目标：学会用数学知识
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和是6、7的加法教学设计
和是6、7的加法教学设计 一、教学内容： 教科书第48-49页 二、教学目标： 1．经历得数是6、7的加法计算方法的探索过程，会计算得数是6、7的加法；知道根据一幅图能列出两道加法算式。
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幼儿园学前班数学活动：7的加法
幼儿园学前班数学活动：7的加法 百手整理 起驾为您 教学目标： 1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。 2、理解交换规律、懂得运用互换
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《6、7的加法和减法》教学设计
教学目标： 1. 引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。 2．掌握得数是6和7的加法及6减几
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《6、7的加法和减法》教学设计
[《6、7的加法和减法》教学设计] 教学内容：本册教科书第45～46页及练习七第4～8题，《6、7的加法和减法》教学设计。教学目标：1. 引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减
