专题：8年级历史下册说课稿
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部编人教版8年级历史下册-教学计划
八年级历史下册教学计划一、指导思想全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作计划要点为指导，积极推进基础教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新。以培养学
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贾云8年级下册历史期末试题
2010-2011学年济源市八年级历史下册期末试题时间：60分钟分值：100分1．周恩来总理曾说过，新民主主义革命的历史，就是从天安门到天安门。你认为后一个“天安门”和下列哪一个重大历
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8年级历史教学计划（推荐5篇）
八年级上学期历史教学计划 一、指导思想 以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。 二、学
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8年级下学期历史计划[范文]
8年级下学期历史计划 8年级下学期历史计划新的一学期又开始了,为了更好地完成本学期的教学工作,配合好学校的各项工作,进一步落实贯彻好教育教学方针,我依据学校的工作计划
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历史七年级下册说课稿
历史七年级下册说课稿 历史七年级下册说课稿1 教学目标1.基础知识司马光和《资治通鉴》，宋词的主要代表人物及其代表作，元曲的主要剧作家及其主要作品，宋元时期的绘画与书法成
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8年级语文下册教学计划最新（推荐5篇）
新的学期，新的起点，在如今新课改的情况下,语文学科的重要性更加凸显。下面是关于8年级语文下册教学计划的内容，欢迎阅读！8年级语文下册教学计划一、教材分析第一单元，是以人生为
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8年级语文下册目录（五篇范文）
第一单元
1、藤野先生（鲁迅）2、我的母亲（胡适）
3、我的第一本书（牛汉）4、列夫·托尔斯泰（茨威格）5、再塑生命（海伦·凯勒）
写作·口语交际·综合性学习献给母亲的歌
第三单元
11、敬 -
8年级下册英语教案 whats the matter
Unit1 What’s the matter? 知识清单： ◆短语归纳 1. have a fever 发烧 2. have a cough 咳嗽 3. have a toothache 牙疼 4. talk too much 说得太多 5. drink enough wa
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8年级历史第二单元测试卷答案
花桥学校八年级历史第二单元测试题 一、单项选择题（每小题2分，共40分） 总分：＿＿＿＿＿ 1.19世纪60-90年代，我国历史上掀起了一场“师夷长技以制夷”的运动是（ B ） A.太平天国运动 B. 洋务运
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8年级历史 伟大的历史转折 教案
《伟大的历史转折》教案稿 王锦川 一、教学目标 根据《课标》要求，我制定了教学的三维目标，大家看屏幕：知识与能力、过程与方法、情感、态度和价值观。这节课主要是用十一届三
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人教版8年级初中英语说课稿（共5篇）
Presentation of English Teaching Design Good morning, dear judges Today it’s my great honor to be here and share my lesson （teaching）plans with all of you. The l
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历史说课稿通用
历史说课稿通用模板 尊敬的各位评委：大家好！今天我要说课的题目是《 》 我将从教材分析、教材教法、学法分析、教学过程及板书设计五个方面来展开今天的说课。 一、教材分析
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历史说课稿
第6课 北宋的政治说课稿 王春艳 一、说教材 教材的地位： 北宋是中国古代中央集权走向完善，皇权大大加强的一个重要时期。经过北宋一系列政治制度的改革，中国古代历史上的武将
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历史说课稿
八年级上册第二单元“近代化探索”《辛亥革命》说课设计 说课教师：杨泽华 一、说教材 本课是八年级上册第二单元“近代化探索”中的第3课。是在学生学习了“洋务运动”、“戊
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华东师大历史2013版8年级上复习资料【1】
八年级历史上册知识要点（第1张） 中国近代史（1840.6-1949.4.23） 旧民主主义革命时期（1840.6-1919.5.4前） 面，进行挑衅。 结果：1842年，中国战败，签定《南京条约》 4、中国战败的原因：①清
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8年级历史下9、10两课作业（最终定稿）
一、单项选择9、10课作业
1、1984年3月24日，55位厂长、经理联名在报纸上发出“请给我们松绑”的呼吁。“松绑”就是迫切要求 A.优先发展重工作B.扩大企业自主权C.建立现代企 -
苏教版《语文》8年级下册详细目录★
苏教版《语文》八年级下册目录 致同学 第一单元：咏物抒怀 一．海燕（［俄罗斯］高尔基） 二．白杨礼赞（茅盾） 三．*石榴（郭沫若） 四．马说（唐·韩愈） 五．*紫藤萝瀑布（宗璞） ◆诵读欣赏：文笔精华（四） 杨柳（
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部编8年级下册《社戏》教案
《社戏》教案 【教学目标】 1．理清小说的故事情节和结构。整体把握故事情节。 2．学习理解小说中的景美、情美、故事美，以及描写和表达方法。 3．探究文中的深刻的思想内涵和语言
