专题：部编本我爱故乡的杨梅
-
我爱故乡杨梅说课稿
我爱故乡杨梅说课稿 我爱故乡杨梅说课稿1 一、说教材《我爱故乡的杨梅》是人教版小学语文第六册的一篇选读课文。课文虽然短小，但层次清楚，语言优美简洁、朴实亲切。作者抓住
-
我爱故乡的杨梅
习作例文：我家的小狗一、给下面加点的字选择正确的读音，画“——”。贪婪(lán nán)吮吸(sǔn shǔn)狭长(xiá jiā)嘴唇(chún cún)染满(rán rǎn)汁水(zī zhī)
-
《我爱故乡的杨梅》教案
《我爱故乡的杨梅》教案 刘滋 【教学要求】 知识点：学会本课生字新词，了解杨梅的特点。 训练点：学习作者的观察方法和写作方法。 教育点：体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情
-
我爱故乡的杨梅[大全5篇]
一、复习导入
师：上节课，我们一起学习了14课《我爱故乡的杨梅》这篇课文的生字、生词，并理清了文章的思路。在这里，老师想考考大家的记忆能力，谁能告诉老师，作者是从哪两个方面来 -
我爱故乡的杨梅说课稿
我爱故乡的杨梅说课稿6篇 我爱故乡的杨梅说课稿1 一、说教材《我爱故乡的杨梅》是九年义务教育人教版小学语文第六册第14课，这篇课文是一篇精读课文，主要讲了两层意思：一是杨梅
-
我爱故乡的杨梅 说课稿
《我爱故乡的杨梅》说课稿 说教材 《我爱故乡的杨梅》是人教版小学语文三年级下册的一篇选读课文。课文描述了故乡杨梅树的美丽及杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情
-
《我爱故乡的杨梅》教学设计
教学目标： 1、学会本课生字新词，了解杨梅的特点。 2、体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。 3、学习作者的观察方法和写作方法。 教学重、难点： 理解、体会杨梅的可
-
《我爱故乡的杨梅》教学设计
《我爱故乡的杨梅》教学设计 教学目标 1、通过看视频和学习课文，理解课文内容，使学生了解故乡杨梅的可爱。2、体会作者的思想感情，从而激发学生热爱家乡之情。3、学习作者观察
-
《我爱故乡的杨梅》教学反思（范文）
针对本课特点及本班学生特点,在设计教学时主要突出以下特点:一、重主导,重主体,寓教学活动以“和谐”。教师指导学生有效的自主学习是阅读教学的上镜.教学时,首先让学生带着
-
我爱故乡的杨梅习作教案
校本教研教学设计 《我爱故乡的杨梅》片段习作 峨眉山市龙池小学马俊英 教学目标： 1. 通过《我爱故乡的杨梅》懂得介绍水果应该抓住颜色、形状、味道三大特点。 2. 培养学生
-
我爱故乡的杨梅教学设计
《我爱故乡的杨梅》教学设计 李正美 教学目标： 1、学会本课10个生字新词，认读1个字。 2、辨析形近字。 3、有感情的朗读课文，了解杨梅树的美丽可爱和杨梅果的惹人喜爱 4、学习
-
仿写我爱故乡的杨梅
我爱故乡的杨梅 我故乡在江南，我爱故乡的杨梅。细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吸吮着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着 。 端午节过后，杨梅
-
我爱故乡的杨梅优秀教案
教学目标：1、认识与理解“贪婪、狭长、细腻、甜津津、细雨如丝”等词语。2、学习作者的观察方法和写作方法，学会积累运用。3、理解与体会杨梅的可爱，体会作者喜爱杨梅、热爱家
-
我爱故乡的杨梅教学反思
《我爱故乡的杨梅》教学反思 一、重积累,重感悟,还语文教学以“朴素” 教学时,首先让学生通过初读研究,说说自己读懂了什么,从而归纳出杨梅果的特点,并相机指导理解“吮吸、
-
《我爱故乡的杨梅》教学反思（合集）
我爱故乡的杨梅 教学反思 如何在阅读教学中渗透习作方法，是我们本学期一直在探讨的问题。这篇课文描述了故乡杨梅树的美丽和杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。课文
-
我爱故乡的杨梅2002年（精选多篇）
《我爱故乡的杨梅》
李春霞
教学理念：
《义务教育小学语文课程标准》提出语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律 -
我爱故乡的杨梅 教学设计2
中小学各学科各版本精品 课件 教案 试题 素材下载 http://qiqksziy.taobao.com/ 我爱故乡的杨梅 教学目标： 1、掌握本文的生字新词。 2、了解杨梅的可爱特点，学习作者把事物观
-
《我爱故乡的杨梅》语文教学反思
一节课结束时，学生已经能够用连贯、通顺的语言，详细、生动地描述出自己的感受。如下：我喜欢吃香蕉。香蕉就像半个月亮一样。它有两种颜色：有的香蕉是青色的，有的香蕉是黄色的。香
