专题：部编版小学一年级江南
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部编人教版小学语文一年级上册《江南》教学设计（精选合集）
《江南》教学设计 一、教学目标 1.认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁;会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。 2.正确朗读课文，背诵课文。 3.结合插图，
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部教版小学一年级语文江南
3 、江 南 第一课时 教学目标 1、认识“江、南”等 9 个生字和三点水、草字头 2 个偏旁；会写“可、东、西”3 个字 和竖钩、竖弯 2 个笔画。 2、正确朗读课文，背诵课文。 教
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一年级语文上册《江南》教案部编版（精选合集）
一年级语文上册《江南》教案部编版 教材分析 《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼，通俗易懂，文中所配图色彩鲜明、形象逼真，将荡
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小学一年级上册江南
江 南 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：学生在诵读儿歌、古诗时，要展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。同时要结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅
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部编版小学语文一年级上册 (教学反思参考1)江南 教学反思
（教学反思参考1）江南 课始，我出示中国地图，由我们泰州（江北）引出江南，让学生搞清楚江南的具体方位，接着借助多媒体课件引领学生领略一下江南的美丽风光，然后说说江南哪儿最美?这样学
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部编版小学语文一年级上册 (教学反思参考3)江南 教学反思
（教学反思参考3）江南 1.识字：第一课时中，通过同桌对读正音、交流识字方法、开火车组词来认识生字，但没有做到每个字都让学生说一句话；第二课时，通过带拼音全班齐读生字、小组合作读
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一年级语文上册教案-3 江南 -部编版
《江南》教学设计教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生自主学会本课生字，正确、规范地书写“可”字。3、创设情境，帮助学生在自读中感悟“江南”“田田”
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部编本一年级上册语文《江南》教学设计
3、江南 课文说明： 这是一首采莲歌，语言简洁明快，意境优美隽永，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。全诗前两行描写了江南水乡又到了适宜采莲的季节，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，使
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部编新教材一年级上册3江南教学设计
3《江南》教学设计 【教学目标】 1.会认“江、南”等八个生字，会写“可、东、西”三个字和竖钩、竖弯两个基本笔画，认识“氵、十、艹”三个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文、
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一年级上册语文教案 -江南 人教部编版
《江南》教学设计教学目标：1.认识笔画竖弯，会写“西”。2.正确朗读课文，背诵课文。3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。教学重点：1.认识笔画竖弯，会写“西”
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部编2017小学一年级下册《小池》
部编2017版小学语文一年级 《小池》教学设计 设计说明 《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。本课的设计重点是使学生
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试教部编义务教育小学语文教科书一年级上册《江南》教学设计（最终版）
《江南》教学设计 第二课时 教学目标： 1. 认识笔画竖弯，会写“西”。 2. 正确朗读课文，背诵课文。 3. 结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。 教学过程： 一、想象
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部编版一年级语文上册《江南》第一课时 教学设计
3.《江南》教案设计 第一课时 一、情境导入 1. 在我国长江以南有一个美丽富饶的地方，那里的小河一条接着一条，池塘一个连着一个，清清的河水从每家每户的门前屋后流过，你们知道这
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小学一年级语文《江南》教学反思
小学一年级语文《江南》教学反思 小学一年级语文《江南》教学反思1 《江南》这首古诗刚开学不久孩子就已背过，可诗中的有些词语对于一年级的孩子来说是难以理解，例如“戏”、
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小学一年级语文上册《江南》教案（最终定稿）
小学一年级语文上册《江南》教案 教学目标 1、流畅地朗读，能背诵。 2、学习5个两会字：江、可、叶、鱼、西。 教学重难点教学准备 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 教学目标
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人教版小学一年级古诗《江南》教案
《江南》教案 教学目标： 1、理解诗句的意思，体会江南山水的美景，培养热爱自然的感情。 2、复习巩固汉语拼音，学习本课8个生字，两条绿线内的三个字只识不写。 3、能正确、流利、有
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小学一年级部编语文上册随笔
探究小学一年级语文新教材 时光飞逝，转眼间我已经在小学语文教师这个岗位工作了快2年。由于之前学习的是音乐专业，我又第一次接触语文教学，所以缺乏相关专业的教学知识。我在这
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部编版小学一年级下册反思
*一年级语文教材中古诗《静夜思》是唐朝大诗人李白的名篇，在学习之前我就预料到每个学生应该差不多都会背，可是通过课前摸底发现其实好多根本不准。但孩子毕竟是孩子，认为自己
