专题：部编一年级下册猜字谜
-
部编一年级语文下册《猜字谜》（五篇范例）
4、猜字谜 教学目标： 1.正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。 2.学生自主识字，养成良好的写字习惯；能说出自己是怎么猜出谜语的。 3.
-
部编教材一年级语文下册《猜字谜》教学设计
4.猜字谜 教学目标： 1.《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，要读起来朗朗上口。 2.力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗
-
小学猜字谜一年级下册[范文大全]
语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。谜语源自中国古代民间，历经数千年的演变和发展。它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。猜灯谜涵
-
部编一年级下册4.猜字谜(优质教案)（共5则范文）
猜字谜 【教学要求】 1.认识12个汉字，会写“字、左、右”等7个汉字。认识2个偏旁。 2.朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。 3.通过本课的学习，培养学生搜集谜语和
-
部编版一年级语文下册4-4猜字谜教学设计大全
《猜字谜》教案设计 教学目标 1、学会本课要求生字。 2、可以很顺畅的玩猜字谜游戏。 3、理解猜字谜的含义。 课前准备 1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师) 2.制作本课字
-
部编版一年级语文下册识字《猜字谜》教学设计范文
4 猜字谜 教案设计 设计说明 《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜
-
一年级下册语文教案-识字（一）《4猜字谜》 部编版
识字（一）《4.猜字谜》【教学目标】1.认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁；会写“左、右”两个字。2.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字，初步理解
-
一年级下册语文教案-识字（一）《4 猜字谜》部编版
识字（一）《4猜字谜》一．教学目标1、认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁，会写“红、时”等7个字。2、能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。3、通过
-
一年级下册语文教案-4 猜字谜 人教部编版
4猜字谜教学目标1.认识12个生字，会写7个生字。认识偏旁“又、冫”。2.熟练书写生字，读准字音，认清字形，理解字义。3.正确朗读课文，猜出谜底，并说说猜的理由，对字谜产生浓厚的兴趣。
-
一年级下册《猜字谜》教学设计
一年级下册《猜字谜》教学设计 一年级下册《猜字谜》教学设计1 一、教材分析《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读，想
-
【人教部编版】一年级下册语文教案设计 识字4 猜字谜（大全）
识字4 猜字谜 ［教学目标］ 知识与技能 1.认识“相、遇、喜”等生字，能正确、规范地书写“字、左、右”等生字.识记部首“又、冫”. 2.朗读谜语，能说出自己是怎么猜的. 情感态
-
部编本2017一年级下册语文《猜字谜》教学设计(最新版)（共5则）
4《猜字谜》教案设计 教学设想 《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜
-
部编版20184猜字谜教案
4《猜字谜》第一课时 教学目标 1、 通过多种识字方法，认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字。 2、 能借助拼音，正确认读第一则谜语的谜面。 3、 猜出谜底，结合谜面，说说猜谜的依
-
新部编版一年级下册3《小青蛙》教案,4猜字谜名师教案
3《小青蛙》名师教案 教学目标： 1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个字，认识“疒”1个偏旁，会写“青、清”等7个字和“横折提”1个笔画。 2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声
-
(部编)人教语文2011课标版一年级下册猜字谜教学设计
《猜字谜》教学设计 教学目标 1 能正确认读 12 个生字，会写 7 个生字。2 能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。3 了解猜字谜的基本方法，并学习运用。教学重点 1 能正确认读 12
-
部编2017小学一年级下册《小池》
部编2017版小学语文一年级 《小池》教学设计 设计说明 《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。本课的设计重点是使学生
-
新部编一年级下册复习资料汇总
一年级下册要复习资料汇总一、听写、字音和背诵【第一单元】春风春天大风风儿小花花儿入口出入冬天雪花冬雪下雪飞鸟飞入飞来同姓百姓什么多么这么中国国王国家外国东方西方
-
一年级新版下册教案(部编版)
一年级新版下册教案(部编版） 1 吃水不忘挖井人 教学目标： 知识与技能： １、认识“忘、挖”等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。 ２、正确、流利地朗读课文。 过程与方法：利用媒体资源、
