专题：不懂笔墨不读书
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不动笔墨不读书
不动笔墨不读书 （徐特立爷爷是伟大的人民教育家，是一位有威望的老前辈，也是毛主席的老师。这里讲的是他教孙女禹强读书的故事。） 禹强读小学的时候，最怕写作文，费了好大的劲，写出
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不动笔墨不读书
不动笔墨不读书
为 了 提 高 自 己 的 写 作 能 力 ， 你 不 妨 养 成 这 样 的习惯 — — 不 动 笔 墨 不 读 书。 鲁 迅 先 生 提 出 ， 读 书 要 “ 眼 到 、 口 到 、 心 -
不动笔墨不读书
教学目标： 1．学习“不动笔墨不读书”的读书方法和毛泽东认真刻苦、勤于思考的良好品质和学习习惯。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．认识10个生字，会写10个生字。教学重点、
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不动笔墨不读书
不动笔墨不读书武汉市新河街学校九（1）班黄鹤
英国著名哲学家、作家培根在他的《论读书》中提及，读书使人充实，做笔记则使人精确。这正如我们平日所说的，不动笔墨不读书。
读书使 -
不动笔墨不读书
不动笔墨不读书“好记性不如烂笔头”。同学们在读书时，不仅要眼到、心到、口到、耳到，还要手到，养成“不动笔墨不读书的”的好习惯。具体说来：1、圈点勾画。① 用“Ο”圈出难字
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不动笔墨不读书（共5篇）
“不动笔墨不读书”
——小学生良好读书习惯的养成案例
同学们可能有过这样的感觉：书读了不少，时间也费了不少，可是读过之后却没留下什么印象；即使当时觉得很有收获，过些日子，印象 -
不动笔墨不读书（共5则范文）
不动笔墨不读书 禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容（ ），词汇（ ），她心里非常（ ）。 她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多
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不动笔墨不读书蓓蕾读书教案
六年级课外阅读教学设计
不动笔墨不读书
————阅读指导课（怎样做好读书笔记）
教学意图：
有人说：读书是精神王国的探险，是灵魂的壮游，是内在性灵不断成长的源泉。又有人说：读书足 -
不动笔墨不读书阅读选读
不动笔墨不读书
读书是获得学问的重要途径。好读书还必须会读书，那么究竟应该怎样读书呢?古今中外很多学者用他们的经验告诉我们：不动笔墨不读书。
②“不动笔墨不读书”可以 -
《不动笔墨不读书》教学设计
《不动笔墨不读书》教学设计 江沿小学校 张文思 教材解析： 《不动笔墨不读书》是教科版二年级下册第八单元第一篇课文，本单元以“刻苦努力”为主题。课文通过毛泽东读《伦理
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高二2班演讲稿：不动笔墨不读书
不动笔墨不读书 尊敬的领导、老师，亲爱的同学们： 大家早上好！（鞠躬）我是高二（2）的彭辉，我演讲的题目是《不动笔墨不读书》。 俗话说，“不动笔墨不读书”，“好记性不如烂笔头”，“眼过千
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《不动笔墨不读书》附答案（精选五篇）
《不动笔墨不读书》附答案
不动笔墨不读书
①读书是获得学问的重要途径。好读书还必须会读书，那么究竟应该怎样读书呢?古今中外很多学者用他们的经验告诉我们：不动笔墨不读书 -
《不动笔墨不读书》教学设计（合集5篇）
《不动笔墨不读书》教学设计 教材解析： 《不动笔墨不读书》是教科版二年级下册的一篇课文，本单元以“刻苦努力”为主题。课文通过毛泽东读《伦理学原理》及其他书籍善于动笔墨
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批注式阅读——不动笔墨不读书
说到读书批注，惭愧地说，我一直以来是不屑一顾的，认为书读了就读了，自己的思考和理解非得写出来吗？是显示给别人这本书我读了而且是认真思考了吗？写批注多浪费时间哪，还会打断自己
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《不动笔墨不读书》教学设计-文档资料
《不动笔墨不读书》教学设计 教学目标： 1、学习“不动笔墨不读书”的读书方法和毛泽东认真刻苦，勤于思考的良好品质和习惯。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、认识10个
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2014年高考语文复习不动笔墨不读书[范文模版]
高考语文复习:不动笔墨不读书为了提高自己的写作能力，你不妨养成这样的习惯——不动笔墨不读书。鲁迅先生提出，读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到” ，不动笔墨不读书。读书
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五年级阅读练习之不动笔墨不读书
不动笔墨不读书 禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容，词汇，她心里非常。
她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就 -
不动笔墨不看书（精选5篇）
不动笔墨不看书1893年12月26日，毛泽东出生在湖南省湘潭县韶山冲的一个普通的农民家庭。这个普通的农民孩子，为何能成长为影响世界的一代伟人呢？在他的身上，有哪些好品质值得我们
