专题：别董大教学设计
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《别董大》教学设计
《别董大》教学设计 教学目标： ．理解重点词语及诗句的意思。 2．品味语言，想象诗中描绘的送别情景。在读中体会诗人的情感。 3．有感情的朗读并能背诵。 时安排：一时。 教学过程： 一
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《别董大》教学设计
教学目标： 1．理解重点词语及诗句的意思。 2．品味语言，想象诗中描绘的送别情景。在读中体会诗人的情感。 3．有感情的朗读并能背诵。 课时安排：一课时。 教学过程： 一、创设情境，引入
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《别董大》教学设计（最终定稿）
《别董大》教学设计 学习目标: 1．学会“曛”这个生字。 2．理解重点词语及诗句的意思。 3．品味语言，读中悟情。掌握学习古诗词的方法，学以致用。 4．有感情的朗读，并能熟读成诵。 教
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《别董大》教学设计
《别董大》教学设计 【教学理念】 1、语文课程具有综合性的特点。遵循这一特点，语文课堂教学应该努力在整合上做文章。三维目标要整合，课程资源要整合，教学方式要整合，在整合中
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《别董大》教学设计
《别董大》教学设计 晋江市灵源街道林格小学 吴玉婷 【设计理念】 语文教学离不开读，古诗教学更离不开读。“七分诗三分读”,可见在学习古诗时朗读的重要性。读是学生对诗词
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《别董大》教学设计
不教学的教学设计教学目标： 1.理解关键词和诗歌的意义。 2.尝试语言，想象在告别场景中描述的诗。在阅读的经验诗人的情绪。 3.有阅读的感觉，可以背诵。安排：一课。教学过程：
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《别董大》教学设计
《别董大》教学设计 河北省保定市白沟新城北校刘艳华 教学目标 ： 1、学习本课生字。 2、理解重点词语及诗句的意思。 3、有感情的朗读，并能熟读成诵。 4、品味诗句，读中悟情，培
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《别董大》教学设计
《别董大》教学设计 广西玉林市容县石头镇水口小学 黄艳梅 【教学内容】人教版六年制小学语文第九册古诗三首之《别董大》。 【作品简析】 这是一首送别诗，送别的对象是著名
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别董大 教学设计
《别董大》教学设计 【作品简析】 这是一首送别诗，送别的对象是著名的琴师董庭兰。盛唐时盛行胡乐，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多。崔珏有诗道：“七条弦上五音寒，此艺知音自古难
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别董大 教学设计3
别董大 教学设计（上课） （一）以情入题 “相见时难别亦难”同学们，有人说离别是诗，有人说离别是歌，是画，有人说离别是泪水。我们读过“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”我们读过“孤帆
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《别董大》教学设计1
《别董大》阅读指导课教学设计 教学目标： （1）学习《别董大》，理解“曛”、“莫愁”、“知己”、“君”等词语的意思，反复诵读感受诗中所表达的朋友情深。 （2）以诗引诗，激发学生的情
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别董大 教学设计 自己
教学设计5 学情分析 学生还有两个多月就要毕业，离开朝夕相处了六年的老师和同学，此时，学习这两首送别诗，显得更有意义。学生在感受古人那诚挚、关切的深厚友情之时，会引发他们珍
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别董大九年级必修教学设计[范文大全]
别董大九年级必修教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家
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《别董大》教学设计（共5则）
别 董 大 长沙县黄龙学校 王敏如 【教学目标】 知识目标：抓住“黄云、曛”等字词引导学生理解作者借景抒情的表现手法；有感情地朗读、背诵古诗，培养良好的语感，丰富语言的积累。
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别董大教学实录（最终定稿）
《别董大》教学实录 课前播放歌曲《送别》，让学生沉浸送别的氛围。 一、陈述导入，引入新课 师： “相见时难别亦难”同学们，有人说离别是诗、是歌、是画，是泪水。在诗人高适的眼里
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别董大教学反思
《别董大》教学反思
此次参加古诗词教学比武，受益匪浅。我执教的古诗《别董大》，虽然精心准备，但有些地方效果却不很理想。董大因朝廷盛行胡月，作为一位享有盛名的古琴演奏家，却 -
别董大教学反思
《别董大》教学反思 户县花园小学 滕思凤 此次参加镇上的教学比赛，受益匪浅。我执教的古诗《别董大》，虽然精心准备，但有些地方效果却不很理想。董大因朝廷盛行胡月，作为一位享
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《别董大》教学反思
在教学本课时，结合六年级学生的特点，我做了如下的设计：1、六年级的学生具有一定的自学能力，因此我让学生自己预习古诗，在教学的过程中肯定学生预习古诗的方法，即查找相同类型的诗，
