专题：斑鸠调教学设计
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斑鸠调教学反思
斑鸠调教学设计 教学目标： 1、知识与技能：引导学生用富有弹性的声音和生动的情绪演唱《斑鸠调》。 2、过程与方法：培养学生欣赏音乐美及独立思考，团结协作的能力通过学唱歌曲，
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《摇船调》教学设计
《摇 船 调》 【教学设想和理论依据】 新课程标准不再是让学生被动地接受学习，而是教师要充分利用各种手段激起学生的兴趣，通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造，体验音乐中的美和
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摇船调教学设计（推荐阅读）
《摇船调》教学设计 学习目标： 1、用轻柔、自然的声音演唱歌曲，并能够进行歌词的创编。 2、通过表演《摇船调》，了解一问一答的对歌形式，感受童年生活的乐趣。 3、了解台湾民歌，
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摇船调教学设计交稿
摇船调教学设计 教学目标： 1、通过歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。 2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复跳跃记号。 3、能用优美的声音演唱歌曲。 4、通
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湖南版六年级音乐下册《斑鸠调》教案分析（精选多篇）
湖南版六年级音乐下册《斑鸠调》教案分析 《斑鸠调》教学设计 教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课《斑鸠调》 教学目标： ．指导学生用富有弹性的声音演唱《斑鸠调》这首
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斑鸠和蚂蚁优秀日记参考
斑鸠和蚂蚁_优秀200字日记今天，一只调皮的蚂蚁不听妈妈的话悄悄地跑出来玩耍了。一不小心掉进了旁边的小河里。蚂蚁一边挣扎，一边大声喊：“救命啊!救命啊!”这时，一只斑鸠听见了
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【教学设计】汉语拼音标调规则
《汉语拼音标调歌》教学设计 教学目标： 1.巩固加强认准和读准四个声调。 2.识记当出现复韵母时的标调规则。 3.能区别“i”“u”并列一起时的标调。 教学重难点：能带准复韵母
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调教课搭石教学设计)
《搭石》（第二课时）教学设计 教材分析： 《搭石》是人教课标版实验教材四年级上册第六组的一篇精读课文。课文通过对摆搭石、走搭石等画面的描写，表现了乡亲们纯朴、勤恳、老幼相
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花城版三年级音乐上册第5课《小斑鸠对我说》教学设计
《小斑鸠对我说》教学目标：1、通过趣味性学习情景的设置，激发和培养学生对音乐的兴趣。2、区分前十六分音符和后十六分音符的节奏，并学会用活泼、天真的情绪演唱。3、加深学生
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拼音标调规则教学设计5篇范文
拼音标调规则教学设计 吉林街小学王文婷 教学目标 1.认识拼音四声。 2.学会给音节标声调。 重点难点： 重点：拼音标调规则 难点：i、u并列时的标调规则 教学过程： 一、情境导入 师
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水 调 歌 头教学设计（精选5篇）
《水 调 歌 头》 教 案 设 计 南昌市新才学校 廉 爽 【教学目标】 1． 指导学生正确、流利有感情地朗读，熟读成诵。 2． 感知词意，感悟作者乐观旷达的人生态度。 3． 学习运用联想
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斑鸠店镇中心小学竞聘方案
斑鸠店镇中心小学
班主任及学科教师竞聘上岗实施方案
（2013年8月26日）
为推进学校人事管理制度改革，加快学校教育教学持续、健康、稳步发展，进一步完善教职工聘任制度，保障学校教 -
斑鸠店镇中心小学开展整治
斑鸠店镇中心小学多项措施整治“庸懒散”
为切实改进工作作风，规范教学行为，近日，斑鸠店镇中心小学采取有力措施，使 “庸懒散”整治工作落到实处
首先，精心组织，认真部署。召开治 -
拼音标调法教学设计（小编推荐）
拼音标调法教学设计 白沙实验小学校 段显娟 教学目标 1.认识拼音四声。 2.学会给音节标声调。 重点难点： 重点：拼音标调规则难点. 难点：i,u并列时的标调规则 教学过程： 一、情
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摇船调教学反思
摇船调教学反思 摇船调>教学反思（一）《摇船调》是一首流行在台湾的汉族人民中的问答歌，是一首典型的猜调，具有很强的民族风格。曲调优美，歌词质朴而风趣，非常适合儿童学习、演唱、
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小学语文孤单的斑鸠的阅读练习题
小学一年级语文阅读练习题：孤单的斑鸠小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。有一天，他问白头翁："白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢？"白头翁说："你可以去和喜鹊交朋友，他热情、善良！"小斑鸠惭愧地说
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斑鸠店镇中学电脑使用管理制度11
斑鸠店镇中学电脑使用管理制度一、总 则
为进一步加强电脑管理，提高其使用效能，确保学校电脑的运行安全，特制定本制度。凡本单位计算机的使用与管理，均须依此办理。从事计算机网 -
调函
证明
XXX（你父亲或母亲的名字），男（女），出生年月， 籍贯， 工作单位 ，成分(如工人,农民,什么的)现在XXX居住，为XXX（你的名字）同志的父亲（母亲）。该同志坚决拥护党的路线、方针、政策，和党中央
