专题：不等式的性质教学策略
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不等式性质练习题
﹤不等式性质
一、选择题
1、已知ab0，下列不等式恒成立的是
A.a2
b2
B.ab1C.1111
abD.ab2、已知a0,b1，下列不等式恒成立的是
A.a
ababB.aaaaaa
2 b2baC.bb2aD.bab
3、若a,b,c,d -
不等式的性质
《不等式的性质》的教学设计与反思 庆阳市西峰区彭原乡彭原初级中学马杰 ［教材分析］ 《不等式的性质》的内容属于初中数学“数与代数”部分。数量之间除有相等关系外，还有大小
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高中数学不等式教学策略分析（合集）
高中数学不等式教学策略分析 摘要：在数学教学中，要求学生在学习数学的过程中树立不等的观念，对现实生活中出现的一系列不等问题进行相应的研究具有十分重要的意义。在实际的教
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不等式的性质教案
不等式性质教案西南大学2010级4班 孙丹 【课标要求】1．不等关系通过具体情境，感受在现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系；2不等式的性质了解不等式的性质，并会用其证明不
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不等式的概念和性质
不等式的概念和性质1、实数的大小比较法则：设a，b∈R，则a>b；a＝b；ab 定理2（同向传递性）a>b，b>c定理3a>ba＋c > b＋c推论a>b，c>d定理4a>b，c>0a>b，cb≥0，c>d≥0推论2a>b＞0 anbn(nN且n>1)定理5a>b＞0(
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不等式的性质教案
【教学重点与难点】 教学重点：掌握不等式的三条基本性质，尤其是不等式的基本性质3． 教学难点：正确应用不等式的三条基本性质进行不等式变形． 【教学目标】 1、 探索并掌握不等式
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不等式及其性质评课
《不等式及其性质》评课稿 今天听了邓虎老师的一节《不等式及其性质》，有了很大的收获，现将我的体会和个人意见归纳如下： 一、 利用已有知识，渗透类比思想 本节课教学设计，充分尊
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不等式性质教学设计
2010-2011学年度第二学期关集中心校七年级数学组导学案专用纸 主备人：胡伟 审核人： 使用人： 第11周 讨论时间： 不等式的基本性质（1）教学设计 学习目标 1、理解、掌握不等式的基本
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不等式的性质 教案
不等式的性质 教材分析 这节的主要内容是不等式的概念、不等式与实数运算的关系和不等式的性质．这部分内容是不等式变形、化简、证明的理论依据及基础．教材通过具体实例，让学
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不等式的性质教学反思（大全）
教前设想这节课是一节概念课，学习不等式的性质。前面学生学习了不等式的解和解级以及等式的性质，为了解一元一次不等式，我们要引入不等式的性质来解。这节课的内容不是很多，重点
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不等式的基本性质说课稿
不等式的基本性质 各位老师，你们好： 我今天说课的内容是职中教材人教版基础模块上册第二章第二节不等式的基本性质 一、 分析教材（说教材） （一）教材地位和作用： 不等式是刻画现实世
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不等式的性质互动学案（大全）
《不等式的性质》互动学案 一、 目标导学： （一）导学前测： 1、什么叫不等式？不等式的解是什么？ 2、用不等式表示 （1）a是正数； （2）a是非负数； （3）a与6的和小于5； （4）x与2的差小于－1； （5）x的4倍大
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2.2.2《不等式的性质》说课稿
2．2《不等式的性质》说课稿一、教材分析 1、教材所处的地位和作用：不等式基本性质是八年级下册第二章第二节内容。不等式是现实世界中不等关系的一种数学表示形式，它不仅是现
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《不等式的性质》教学设计
9.1.2 不等式的性质 一、课标分析 数学新课程标准提到：要注重提高学生的数学思维能力，即“在学生学习数学运用数学解决问题时，应经历直观感知、观察发现、归纳类比、空间想
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不等式的性质教学设计
不等式的性质教学设计 黄陂区泡桐二中 肖季华 一、教材分析 （一） 本节课在教材中的地位和作用： 本节课是人教版《数学》必修5第三章第一节不等关系与不等式第二课时的内容．它是
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数学教案【不等式的性质及证明】
一、教学内容：不等式性质及证明． 二、教学目标： 1. 了解现实世界和日常生活中的不等关系，了解不等式（组）的实际背景． 2. 理解不等式的性质，掌握不等式证明的基本方法． 三、重点难点： 1
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不等式的性质教案1
高中数学新教材第二册（上）第六章 不等式————-桂城中学：谭江南 不等式的性质（1） 教学目标：第 1 页 共 2 页 1． 掌握实数的运算性质与大小顺序间关系； 2． 掌握求差法比较两实数或代
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七年级数学《不等式性质》说课稿
七年级数学《不等式性质》说课稿 七年级数学《不等式性质》说课稿1 我今天说课的题目是《不等式的基本性质》，主要分四块内容进行说课：教材分析；教学方法的选择；学法指导；教学流
