专题：不等式的性质教学课件
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不等式性质教学设计
2010-2011学年度第二学期关集中心校七年级数学组导学案专用纸 主备人：胡伟 审核人： 使用人： 第11周 讨论时间： 不等式的基本性质（1）教学设计 学习目标 1、理解、掌握不等式的基本
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不等式的性质教学反思（大全）
教前设想这节课是一节概念课，学习不等式的性质。前面学生学习了不等式的解和解级以及等式的性质，为了解一元一次不等式，我们要引入不等式的性质来解。这节课的内容不是很多，重点
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《不等式的性质》教学设计
9.1.2 不等式的性质 一、课标分析 数学新课程标准提到：要注重提高学生的数学思维能力，即“在学生学习数学运用数学解决问题时，应经历直观感知、观察发现、归纳类比、空间想
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不等式的性质教学设计
不等式的性质教学设计 黄陂区泡桐二中 肖季华 一、教材分析 （一） 本节课在教材中的地位和作用： 本节课是人教版《数学》必修5第三章第一节不等关系与不等式第二课时的内容．它是
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不等式的性质 教学设计
9.1.2不等式的性质 教学设计 十六中 尚进军 【教学重点与难点】 教学重点：掌握不等式的三条基本性质，尤其是不等式的基本性质3 教学难点：正确应用不等式的三条基本性质进行不等
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《不等式的性质》教学设计
《不等式的性质（1）》教学设计一、引入 展示任务单的数据分析，向学生明确本堂课的教学内容。 二、预习检测 学生回答“什么是不等式的性质” 不等式的性质1 不等式两边加（或减）同
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不等式的性质教学反思
不等式的性质教学反思13篇 不等式的性质教学反思1 本节课我采用使用导学案的教学方式，让学生朗读本节课的学习目标和学习重难点，让学生带着问题来学习本节课的知识点。引导学
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《不等式的性质》教学设计
9.1.2 不等式的性质 教学目标 1．知识与技能：理解不等式的性质，会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集。 2.过程与方法：通过经历不等式性质的简单应用，积累数学活动
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不等式的性质的教学设计
【教学目标】 1.知识与技能：使学生了解不等式的性质，能根据不等式的性质将简单的一元一次不等式转化为或的形式; 2.过程与方法：通过等式的性质类比不等式的性质，使学生经历
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不等式的性质教学反思
不等式的性质教学反思12篇 不等式的性质教学反思1 一、教学过程中的成功之处1、类比法讲解让学生更易把握类比一元一次方程的解法来学习一元一次不等式的解法，让学生非常清楚
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不等式的性质教学反思
不等式的性质教学反思（1）本节课我采用类比等式性质的方法引导学生的自主探究活动，教给学生类比、猜想、验证的问题研究方法，培养学生善于动手、善于观察、善于思考的学习习惯，不
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《不等式的性质》教学反思
《不等式的性质》教学反思 《不等式的性质》教学反思1 这周我讲了《一元一次不等式》，在讲《不等式的性质》这一节课，一开始我的设计思路是复习不等式的概念及不等式的解，然而
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不等式的性质教学反思
不等式的性质教学反思 不等式的性质教学反思1 本节课我采用使用导学案的教学方式，让学生朗读本节课的学习目标和学习重难点，让学生带着问题来学习本节课的知识点。引导学生的
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不等式的性质 教学反思
不等式的性质 教学反思 本节课我采用从生活中假设问题情景的方法激发学生学习兴趣，采用类比等式性质创设问题情景的方法，引导学生的自主探究活动，教给学生类比、猜想、验证的问
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《不等式的性质》教学反思
一、教学过程中的成功之处1、类比法讲解让学生更易把握类比一元一次方程的解法来学习一元一次不等式的解法，让学生非常清楚地看到不等式的解法与方程的解法只是最后未知数的
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不等式性质练习题
﹤不等式性质
一、选择题
1、已知ab0，下列不等式恒成立的是
A.a2
b2
B.ab1C.1111
abD.ab2、已知a0,b1，下列不等式恒成立的是
A.a
ababB.aaaaaa
2 b2baC.bb2aD.bab
3、若a,b,c,d -
不等式的性质
《不等式的性质》的教学设计与反思 庆阳市西峰区彭原乡彭原初级中学马杰 ［教材分析］ 《不等式的性质》的内容属于初中数学“数与代数”部分。数量之间除有相等关系外，还有大小
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人教版七年级数学下册不等式的性质课件
课题：9.1.2 不等式的性质（1）教学目标1、经历通过类比、猜测、验证发现不等式性质的探索过程，掌握不等式的性质；2、初步体会不等式与等式的异同；3、通过创设问题情境和实验探究活动
