专题：比较高矮和长短教案
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比长短_比高矮教案2
认识年历 大班 活动目标：1、通过活动，观察各种年历，学习查看年历的方法 2、体验年历给我们生活带来的方便 活动准备：1、了解一年中的重大节日，自己的生日 2、不同款式的挂历、台
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《比高矮 比长短》（推荐五篇）
《比高矮 比长短》 教学目标： 知识目标： 1．引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较，体会高矮、长短概念的含义。 2．学习比较高矮、长短的方法。 能力目标：通过呈现身边的
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人教版一上《长短高矮》教学设计教案[★]
人教版一上《长短高矮》教学设计 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册P10～13长短、高矮及相关练习。 教材分析 1．“长短”“高矮”是在学生学会了事
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比长短、高矮教学设计（范文）
教学内容：比长短、高矮 （第9――－10页，完成第12页的第5题―――第9题） 教学目标： 1、养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。 2、使学生体会到长和短也是相对的，进一
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下课啦(比高矮、长短)
下课啦（比高矮、长短）教学设计 教学内容： 一年级数学上册第20页“下课啦”，第21页“练一练”。 教学目标： 1、 通过直观比较事物的活动，理解“比较”需要在同一起点下进行，并初步
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(比高矮、长短)教学设计
（比高矮、长短）教学设计 教学内容： 一年级数学上册第20页“下课啦”，第21页“练一练”。 教学目标： 1、 通过直观比较事物的活动，理解“比较”需要在同一起点下进行，并初步体验确
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学前班数学教案：比较大小.长短.高矮
学前班数学教案：比较大小.长短.高矮 教学内容：比较大小、长短、高矮教学目的：1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和
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《比高矮、比长短》教学反思
《比高矮、比长短》教学反思
《比高矮、比长短》在实际生活中，长短、高矮联系较为紧密，而且学生在生活中已经积累了一些高矮的经验，一般他们都会进行直接判断。教学中，我充分利 -
比长短-比高矮-教学设计
一年级数学《数一数》教学设计 教学目标： 1、?让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。 2、?引导学生一件一件地观
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比长短比高矮教学设计
《比长短，比高矮》教学设计 教学目标： 经历比长短、比高矮的过程，掌握比长短、比高矮的基本方法（对齐比、拉直比），了解还可以用数格子的方法比长短。 能用长短，高矮来描述日常生活
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比长短比高矮教学设计
《比长短、比高矮》教学设计 教学目标： 1、经历比长短、比高矮的过程，掌握比长短、比高矮的基本方法（对齐比、拉直比），了解还可以用数格子的方法比长短。 2、能用长短、高矮来描
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“高矮长短”教学设计与评析（范文）
“高矮长短”教学设计与评析 ◇重庆市大渡口区实验小学 吴敏 教学目的 1、培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。 2、使学生体会到高和矮也是相对的，进一
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人教版一年级数学上册(比长短,比高矮)教案
第二课时：比长短、高矮 教学内容：比长短、高矮 （第9――－10页，完成第12页的第5题―――第9题） 教学目标： 1、养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。2、使学生体会到
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《比长短比高矮》教材说明五篇
《比长短比高矮》教材说明
长短、高矮都属于比物体长度的问题。只是在实际生活中，人们习惯把水平放置的物体的长度比较叫比长短，把垂直摆放的物体的长度比较叫比高矮。因此教 -
比长短-比高矮的教学设计[合集]
比长短比高矮 二界岭中心小学 陈苗苗一、教材分析： “比长短 比高矮”是《义务教育课程标准实验教科书》（人教版）数学一年级上册新增加的内容，是在学生学习了“比多少”的基础
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培智 认识 高矮 长短 粗细
培智一年级生活与数学下期教案 重庆市教育委员会 重庆市教育科学院编著 所用教材：重庆市培智学校教科书 生活与数学（一年级下册） 授课年级：培智一年级 13人 授课年级学生特点：
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《比高矮、比长短》教学反思（精选五篇）
《比高矮、比长短》教学反思 对于比较明显的长短与高矮学生掌握得挺好.自己在备课时,过分重视了长短的比较,比方说如何数格子比长短,直线曲线比较直线最短,数边长比长短在课
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比一比(比高矮、长短、轻重)5则范文
比一比 （ 比高矮 长短 轻重） 教学目的： 1、结合具体情境，让学生在比一比、摆一摆等活动中理解高矮、长短、轻重等含义，能正确比较物体的高矮、长短、轻重。 2、培养学生的观察、
