专题：百家争鸣教学资源
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《百家争鸣》教学反思
《百家争鸣》教学反思年级：七年级学科：历史任课教师：薛书宁百家争鸣这节课是七年级历史上册的第8课，也是对动荡的春秋时期和战国时期的社会变化两课的延伸，着重着眼于春秋战国时
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百家争鸣教学设计
《交流碰撞启迪——春秋战国时期的百家争鸣》教学设计 一．设计思路 以感受中华民族传统文化和先代哲人智慧为主题，重视对学生情感态度和价值观教育。特别关注学生的心理体验、
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百家争鸣教学设计
《百家争鸣》一轮复习教学设计 邛崃一中 易代军 一．教材地位 百家争鸣这是一个春秋战国时期诸子百家思想主张相辉映的局面，它谱写了中国传统文化的序曲，其精华仍具有为现代社
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百家争鸣教学反思（大全）
百家争鸣教学反思 反思一：百家争鸣>教学反思本节课的设计理念是以新课标考纲为核心，让学生在轻松活泼的课堂气氛中接受知识。由于学生对本节课内容有一定的知识基础，所以上起
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《百家争鸣》教学设计
第2课 战国时期的百家争鸣 教学目标： 【知识与能力】 了解诸子百家的代表人物及其主要思想，能够区分各家的主张；了解百家争鸣局面形成的重要意义以及各家学说对后世的影响。 【
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百家争鸣教学设计
专题一 中国传统文化主流思想的演变 第一节 百家争鸣 新乐一中张俊红 一．设计思路 以感受中华民族传统文化和先代哲人智慧为主题，重视对学生情感态度和价值观教育。特别关注学
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百家争鸣（推荐）
百家争鸣（教学设计） 马发利 教学目标： 了解诸子百家的代表人物及其主要思想，能够区分各家的主张；了解百家争鸣局面形成的重要意义以及各家学说对后世的影响。 通过了解各家主张
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百家争鸣教学设计（集锦6篇）
篇1：百家争鸣的教学设计【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功!)1.了解孔子在思想和教育方面的主要成就。2.分析百家争鸣出现的原因;了解诸子百家的代表人物及主要思想。【
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“百花齐放”“百家争鸣”教学设计范文合集
“百花齐放”“百家争鸣”教学设计 “百花齐放”“百家争鸣” 教学目标 知识与能力目标 了解我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验教训
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历史教学教学案例—百家争鸣
用合作探究知识，用引导塑造精彩 ——《“百家争鸣”和儒学思想的形成》教学案例分析 常州市武进区湟里高级中学 张敏明 一、背景 历史的学习，必然要结合史实、史料。史论结合，
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百家争鸣教案
百家争鸣 一、课题：百家争鸣 二、教学目标： 1.知识与能力目标 （1）知道诸子百家，了解各家各派的代表人物及思想主张，并归纳“百家争鸣”的社会原因和历史意义。 （2）重点掌握儒家三子
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百家争鸣说课稿
《百家争鸣》说课稿 各位老师，评委大家早上好 今天我说课的题目是人民版必修三专题一第一课课题是《百家争鸣》下面我将从本课的教材地位，教法，学法。教学设计等方面加以讲述。
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百家争鸣11005篇范文
哲学，在我看来曾经是一个很深奥的问题，但通过一个学期的学习，我对它已经有了一些初步的了解，并且产生了浓厚的兴趣。在课堂上，我们学习的主要是马克思主义哲学，可我并不满足，于是我
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教案(百家争鸣)A
第八课 “百家争鸣” 一、教学目标 1、 知识与能力： ① 知道诸子百家中儒、道、墨、法诸家的代表人物和基本主张。 ② 认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。 ③ 知
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社会变革与百家争鸣教学设计
高一年级《社会变革与百家争鸣》教学设计 闵行中学范江 【教学立意】 春秋战国时期，社会变革，天下大乱；诸子百家为实现天下大治，竞相争鸣，深刻影响了中国的发展路径。 【教学目标
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教学资源
数字资源如何辅助英语教与学 摘要 数字资源辅助教学是现代教育理论倡导的新型教学模式。本文分别从数字资源辅助英语教学对学生自主学习能力的培养、对于英语阅读和听力
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教学资源
《黄花岗烈士事略》序 孙文 积累与应用 1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ） A．险巇（xī） 遏（â）抑 纷乘（chãng） 浩气四塞（sāi） ．．．．B．踬踣（pâi） 湮（yān）没 墓碣（jiã） 贼氛方炽（chì）
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教学资源
教学资源 语文多媒体教学课件本身就属于新型的语文课程资源，是语文课程资源信息化的产物。而信息技术可以重新整合课堂教学资源和课外学习资源，打破课堂与课外的界限。 有使用
