专题：病理学双语教学资源
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病理学双语教学的实践与思考_2013
【病理学双语教学的实践与思考】 摘要：双语教学作为一项新生事物，需要不断地探索和研究，本课题组从明确教学目的，注重教师培养，加强教材建设和研究教学方法等方面对病理学双语教
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病理学教学总结总结
《病理学基础》教学工作总结 张灵霞 光阴荏苒，岁月如歌。转眼间，本学期的教学工作已进入尾声。为使自己今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作总结如下： 一、 思想品德方面
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双语教学
伊宁市“双语”教学工作起步较早，从1995年起，市第七中学每年招一个“双语”实验班，理科使用汉语言授课。小学利用早读课实行口语强化训练，开始积极探索“双语”教学工作。2004年
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关于双语教学
三、存在的问题： 1、“双语”教师队伍无法满足双语教学需求。 许多教师专业不对口，汉语好的教师不是数学专业，专业术语表述不准确，教学方法达不到要求，有些是数学教师，但汉语口语
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浅谈双语教学
更多资料请访问：豆丁 教育百科 浅谈双语教学 张亚杰 摘 要：目前，双语教学已经成为众所周知的话题，但是，对它一直没有明确的界定，作者根据多年的教学实践，总结出进行双语教学当中存
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病理学总结
南方医科大学病理学总结 第一章 细胞和组织的适应与损伤 适应和损伤性变化都是疾病发生的基础性病理改变。 适应表现为:萎缩,肥大,增生,化生 一.萎缩（atrophy）发育正常的细胞
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病理学名词解释
病理学(pathology) 是研究疾病发生，发展和转化规律的一门医学基础学科。其目的是认识和掌握疾病的本质和发生发展的规律，从而为防治疾病提供必要的理论基础和实践依据。 病因
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病理学名词解释
名词解释 1． 病理学：是一门研究疾病发生、发展规律以及病因和发病机制的科学。 2． 活体组织检查：用局部切除、钳取、穿刺针吸以及搔刮、摘除等手术方法，从患者活体采取病变组织进
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病理学自荐信
您好!我是一名湖北医学院病理学04届大四学生,马上就要面临毕业,即将走上工作岗位,这将关系到我的前途,所以我做了一次慎重的选择,贵医院一直是我的第一就业目标,因此我决定
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病理学指南(草案)
TCNAS-GLXX 医学实验室质量和能力认可准则在病理学检查领域的指南 Guidance on the Medical Laboratory Quality and Competence Accreditation Criteria in the Field of
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病理学学习心得
病理学学习心得 摘要：病理学是研究人体疾病发生的原因、发生机制、发展规律以及疾病过程中机体的形态结构、功能代谢变化和病变转归的一门基础医学课程。正因如此，病理学一直
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病理学名词解释
病理学名词解释 第五章：肿瘤 1. 单纯癌：或称实性癌，属低分化的腺癌，恶性程度较高，多发生于乳腺，少数可发生于胃及甲状腺。癌巢为实体性无腺腔样结构，癌细胞异型性高，核分裂像多见。
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病理学题库
第一章细胞和组织的损伤与修复 一、名词解释 1、肥大 2、增生 3、萎缩 4、化生 5、变性 6、脂肪变性 7、虎斑心 8、坏死 9、失活组织 10、坏疽 11、溃疡 12、空洞 13、机化
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病理学比赛
孙：尊敬的各位领导，各位来宾， 马：亲爱的老师同学们 合：大家晚上好！ 孙：欢迎大家来到湖南中医药大学医学院第三届病理学特色教与学大赛决赛的比赛现场。我是今晚的主持孙轩龙。 马：我
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病理学名词解释
一名词解释 1萎缩：发育正常的组织和器官的体积缩小 2化生：一种分化成熟的细胞受刺激因素的作用转化为另一种分化成熟的细胞的过程。 3坏疽：是指组织坏死并继发腐败菌感染，颜色通
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苏州大学病理学整理
适应：细胞和由其构成的组织、器官对内外环境中各种有害因子的刺激作用而产生的非损伤性应答反应。 萎缩：指已发育正常的实质细胞、组织或器官的体积缩小，可以伴发细胞数量的减
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病理学教学大纲
病理学 pathology 第一章细胞、组织的适应和损伤 （一） 目的与要求 1、 掌握各类适应及变性的概念及形态学特点（光镜及电镜特点）。 2、 掌握坏死的概念以及各种坏死类型的形态学
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教学资源
数字资源如何辅助英语教与学 摘要 数字资源辅助教学是现代教育理论倡导的新型教学模式。本文分别从数字资源辅助英语教学对学生自主学习能力的培养、对于英语阅读和听力
