专题：比例应用题教师版
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比例应用题
WOBANGNI EDUCATION 我帮你辅导中心 一对一个性化辅导教案 学生： 科目： 数学 年级 年级 教师： 刘兴宇 时间：2016 年 月 日 (一)求一个数是另一个数的几分之几(百分之几)的
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解比例的应用题[最终定稿]
《解比例的应用题》教学设计 南充市嘉陵区计算机世界希望小学文豪 【教学目标】 1．理解用比例解决问题的一般方法和技巧，学会用比例解决一般问题。 2．通过与前面旧知识的解决问
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比例应用题教案（推荐阅读）
例1.甲﹑乙两列火车同时从两地相向开出，已知甲列车每小时行驶120千米，乙列车每小时行驶90千米。 ①甲﹑乙两车的速度比是多少？ ②甲﹑乙两车相遇时所行的路程比是多少？ ③甲﹑乙两车各
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按比例分配应用题
《按比例分配应用题》教学设计 【教学目标】 1．使学生理解按比例分配的意义，掌握按比例分配应用题的特征和基本解题方法。 2．培养学生探究知识的能力和良好的思维品质，以及解决
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六年级解比例应用题
解比例应用题 (1)一幅地图，图上的4厘米，表示实际距离200千米，这幅图的比例尺是多少？(2)甲、乙两地相距240千米，画在比例尺是1∶3000000的地图上，长度是多少厘米？(3在一幅地图上，用3
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比例应用题类型总结
比例应用题类型总结 一、农药、盐水配制问题 元素：药粉（液）、水、农药；盐、水、盐水。 根据公式：农药的浓度=药粉（液）／农药 农药的分量=药粉（液）+水 在解题时，应注意看清题目已知的配
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解比例应用题练习
二、解比例应用题。 1、一台拖拉机2小时耕地1.25公顷。照这样计算，8小时可以耕地多少公顷？ 2、工厂运来一批原料，原计划每天用15吨，可用60天。实际每天少用3吨，这批原料能用多少
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解比例应用题（精选5篇）
解比例应用题 1、一幅地图，图上的4厘米，表示实际距离200千米，这幅图的比例尺是多少？ 2、甲、乙两地相距240千米，画在比例尺是1∶3000000的地图上，长度是多少厘米？3、在一幅地图上，
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按比例分配应用题_8
按比例分配应用题 教学目标 1．使学生理解按比例分配问题的意义。 2．使学生掌握按比例分配应用题的结构及解答方法。 3．掌握解题关键：根据比算出总份数及各部分量占总数量的几分
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正反比例应用题教学设计
正反比例应用题教学设计 西华小学 王丽英 教学目标 1.复习成正比例和反比例关系的量的意义。 2.掌握正比例和反比例应用题的数量关系、解题思路，能正确地解答成正、 反比例
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正反比例应用题教学设计
正反比例应用题教学设计教学目的：1.通过检测讲评，进一步理解和掌握正、反比例应用题的解题规律。 2.通过一题多变、一题多解等题组练习形式，由浅入深，由易到难，培养学生思维的灵
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比和比例应用题-教学教案
教学要求： 1.使学生加深理解比与除法、分数的关系，能用不同的表述方法说明比、分数和倍数关系的含义。 2.使学生进一步学会应用不同的知识解答比和比例的应用题，培养学生灵活
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解比例应用题专项练习
解比例应用题专项练习班级：姓名：家长签名： 1、一幅地图，图上的4厘米，表示实际距离200千米，这幅图的比例尺是多少？2、甲、乙两地相距240千米，画在比例尺是1∶3000000的地图上，长度是
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一元一次方程应用题比例分配问题
比例分配问题 1、某种三色冰淇淋50克，咖啡色、红色和白色配料的比是2：3：5，这种三色冰淇淋中咖啡色、红色和白色配料分别是多少克？2、足球表面由若干个黑色五边形和六边形皮块围成
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比例分配应用题教学反思
有些好的教学片段，往往在不经意间被你瞬间捕捉。而一堂精彩的数学课，必须有教学理念的支撑，教学方法的落实，学生思维的启发。比例分配应用题刚上完。我对此有些想法，以便在今后的
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按比例分配应用题教案
按比例分配应用题 教学内容：人教版小学数学六年级上册４９－５０页。 教学目标：１、理解什么是按比例分配。 ２、会用多种方法解答按比例分配应用题。３、体会转化的思想。 ４、培养学生多种方
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按比例分配应用题教学设计
按比例分配应用题教学设计 教学目标： 1、在合作探究和解决问题过程中使学生理解按一定比例来分配一个数量的意义，掌握按比例分配应用题的特征和解题方法； 2、培养学生应用所学
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比例法解应用题（写写帮整理）
比例法解题 运用比和正、反比例的知识来解答分数应用题，可以达到化繁为简，化难为易的神奇效果。运用比例法解题要注意以下几点：（1）要善于灵活地把分数、倍数和比进行相互转化，沟通
