专题：兵马俑教学设计
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兵马俑教学设计
课题：《秦兵马俑》 单 位：沣东新城张村小学姓 名： 王 妮 学 科： 语 文 版 本： 人 教 版 年 级： 四 年 级 参训班级： 小学语文教材分析 《秦兵马俑》是四年级下册第五单元的一篇课文
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秦始皇陵兵马俑教学设计
秦始皇陵兵马俑 教学设计教学目标 1．学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。 2．学会本课9个生字；理解18个词语的意思。 3．了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史
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秦始皇陵兵马俑教学设计
北师版六年级下册第二单元拓展阅读 《秦始皇兵马俑》教学设计 （一课时） 教材分析： 这是一篇说明文，它比较详尽的评介了位于我国陕西临潼的秦始皇陵兵马俑。作者从秦始皇陵兵马俑
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《秦始皇兵马俑》教学设计
《秦始皇兵马俑》教学设计 咸阳市淳化县马家中心校 马青青 教学目标 知识与技能 1、运用合适的方法理解“享誉世界”、“举世无双”、“鸟瞰”、“绝无仅有”、“惟妙惟肖”
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秦始皇兵马俑教学设计（本站推荐）
《秦始皇兵马俑》教学设计 一、教学目标 1、学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。2、学会本课8个绳子，理解19个词语的意思。3、能用“也许”、“似乎”造句。 4、了解
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秦始皇陵兵马俑教学设计
一、谈话导入，释题引趣。 1、谈话导入： 大约20年前，比利时的一家报纸上登载了一则消息，用充满激情的语言，向读者呼吁：“亲爱的读者，快去美术宫看看，当我们还在漫长的黑夜里时，中国人
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秦始皇兵马俑教学设计
秦始皇兵马俑教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个
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《秦始皇兵马俑》教学设计 图片
《秦始皇兵马俑》教学设计 学习目标： 1、在读中学习作者抓住特点观察、说明事物的方法，了解常用的基本的说明方法，揣摩文章的表达顺序，并体会过渡句在文中的作用。 2、通过品读
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《秦始皇兵马俑》教学设计之一-教学教案（定稿）
佚名 一、教学目标 1、学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。2、学会本课8个绳子，理解19个词语的意思。3、能用“也许”、“似乎”造句。 4、了解秦始皇兵马俑的阵容、
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《秦始皇兵马俑》教学设计之二-教学教案（范文大全）
佚名教学目标 1．学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。 2．学会本课9个生字；理解18个词语的意思。 3．了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。 教学时间
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秦始皇兵马俑教学设计分析
篇一：秦始皇陵兵马俑教学设计秦始皇兵马俑教材分析： 这是一篇说明文，它比较详尽的评介了位于我国陕西临潼的秦始皇陵兵马俑。 学情分析： 应该说，神秘而古老的兵马俑是学生感
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秦皇陵兵马俑教学设计[推荐]
珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑 课题：第20课 珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑 领域：欣赏 评述 教学目标： 1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之
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《秦始皇兵马俑》的教学设计
教学目标 ：1、学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。2、学会本课8个生字，理解19个词语的意思。能用“也许”、“似乎”造句。3、研读课文，深入了解秦始皇兵马俑的阵容、
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《秦始皇兵马俑》教学设计(第一稿)
《秦始皇兵马俑》教学设计（第一稿） 杭州市余杭信达外国语学校 沈兴华 一、 教学目标 1、有感情的朗读课文 2、实现对课文内涵的多元解读：秦始皇、兵马俑、劳动者 二、 教学过程
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《秦始皇陵兵马俑》教学设计（共5篇）
《秦始皇陵兵马俑》教学设计 一、学习目标： 1、理解“举世无双、享誉世界、惟妙惟肖、绝无仅有”等词语。2、指导学生在阅读过程中作批注,体会作者的写作手法，并学习运用。 3
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珍爱国宝秦始皇陵及兵马俑教学设计
《珍爱国宝——秦始皇陵及兵马俑》教学设计 一、教材分析 本课程是四年级下册第20课，属于“欣赏·评述”学习领域。秦始皇兵马俑是世界雕塑艺术史上的经典之作，被联合国教科文
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《秦始皇兵马俑》第二课时教学设计之一-教学教案（精选合集）
一、导入 昨天我们已经来到了西安的骊山，看到了兵马俑博物馆，那是（读课文），使我们感受到了建筑的壮观，（板书建筑壮观）想不想去亲眼目睹一下那吸引了世界各地千百万的参观者的地下军
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《秦始皇兵马俑》第一课时教学设计之二-教学教案
设计：西塘镇中心 夏雅萍一、整体教学目标： 1、学会本课9个生字，理解20个词语的意思。能用“壮观”、“栩栩如生”造句。2、理解课文内容，学会运用段落大意归并法给课文归纳主要
