专题：八年级下unit3导学案
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八年级unit3导学案[精选5篇]
课题：Unit3Welcome to the unit & study skills
【教学目标】
1. 掌握下列单词、词组和句子，并能灵活使用。
单词：ourselves, Australia, coffee, top, president, wide, ton, -
unit3第三课时导学案
Unit 3 Could you please clean your room?
第3课时 Section B 1a-1e 导学案
学习目标：1.记住并会运用P21-22单词及短语2.能够熟练运用表示有礼貌请求的句型。 任务一：学会并 -
八年级下6-13课导学案范文合集
6、《雪》学案 教师寄语：一个人的毅力不是天生的，你与困难不断地作斗争，毅力便会你身上萌生。 学习目标 1、掌握本课的生字词。 2、了解散文诗的一般特点，能有感情地朗诵散文诗
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八年级下敬畏自然导学案
八年级下《敬畏自然》导学案
一，积累与运用
1．给下列加点的字注音。
斥鴳（)蓬蒿()鲲鹏()狼藉()陷阱()咫尺()．．．．．．．
佳肴()混淆()幼稚() 相形见绌（） ．．．．
2．按照拼音写短语。
A．bù kě sī y -
八年级历史下导学案第四课
庆阳市庆化学校八年级历史（下册）导学案授课教师：边新秀授课时间：月日第节审签：第4课工业化的起步（总第4课时)使用人：班级：
【学习目标】
1、掌握下列内容：第一个五年计划的基本任务。 -
八年级历史下导学案第二课
八年级历史下册第二课导学案陈雪莲课题：《谁是最可爱的人》课型 ：新授课课时：1问题预设：1、《人民日报》主编邓拓读了军旅作家魏巍在朝鲜战场上写的《谁是最可爱的人》一文后，非
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八年级下语文导学案综合性学习
【教学流程】一、创设情景，影片导入《南京大屠杀》片断。让学生充分感受战争给人类带来的灾难。主持人：同学们，我们看了《南京大屠杀》片断，肯定有许多心里话要说吧？是啊，正因为战
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八年级语文下《雷电颂》导学案
7 《雷电颂》导学案 课型： 主备： 执教： 审 核 人： 班级：组名： 姓名：使用时间： 教师寄语：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，屈原的这句名言不知激励了多少人对理想信念的追求。相信通
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八年级政治导学案
晒经九年制八年级政治导学案
班级姓名生命和健康的权利
【学习目标】1.情感、态度、价值观目标：通过对生命与健康权利的了解，珍惜和关注生命健康；正确行使宪法和法律赋予公民的 -
八年级思想品德导学案
学校：四族中学年级：八年级备课组：政史组主备人：漆桃红审核人：高想平第周第课时，总课时数：班级：小组名：姓名：
八年级思想品德导学案
课题：礼貌显魅力
一、【学习目标】 1．知识目标：懂得在 -
八年级语文导学案
八年级语文导学案 课题 《绞刑架下的报告》 课型新授 主备曹振国 审 核初二语文组 一、学习目标： 1．了解报告文学的特点 2．理解课文内容，锻炼概括能力。 3．理解革命者面对严刑拷
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八年级《雪》导学案
《雪》导学案
【题目解说】
冬日里最使人兴奋的莫过于落雪，那纷飞的雪花，凝聚着春雾夏雨秋露的情愫，飘飘洒洒，无边的旷野，凛冽的天宇，银装素裹，让人情思飞动，浮想联翩。1924年暮北京 -
七年级下导学案
永州市陶铸中学初中部历史七年级下册导学案
课题：“开元盛世”
总课时：第3课时第一单元第3课时
主备人：张桂审核人：七年级历史备课组
班级：_________姓名：_________类别：_________ -
八年级下英语unit7 Whats the highest导学案
English Guiding Plan
八年级英语
课题：unit 7 What’s the highest mountain in the world?Period6Page56（Self Check）课型：新授课执笔审核：2015届八年级备课组班级：学生姓名：家长 -
八年级下科学技术的成就(一)导学案
八年级历史下讲学案
17课科学技术的成就（一）（1课时）
集体备课人员：课型：新授课时间：2013/4/27审核：学习目标：1、握中国第一颗原子弹和导弹的爆炸成功， 中国第一颗人造地球卫星的发射成 -
八年级下英语unit3课件知识点
八年级学好英语是很关键的，下面就由小编为大家整理八年级下英语unit3课件知识点，欢迎大家查看!八年级英语知识点unit3过去进行时a)过去进行时由“was/were+动词ing形式”构成
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八年级历史导学案1.2课
第一课 鸦片战争 课型：新授 使用时间：9月6日 编写人： 审核人： 温馨寄语：不劳无获。 使用说明 1.自学P2-6内容，将学习目标中的词汇、句型在书中用彩笔标出。 2.参考“知识链接”，结
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八年级语文导学案 20
八年级语文导学案20.《俗世奇人》学习目标熟读课文，了解泥人张和好嘴杨巴的高超技艺，思考他们的“奇”,评价人物。认识祖国博大精深的民间文化传统，为民间的“奇人”、“绝活”
