八年级下英语unit7 Whats the highest导学案

第一篇：八年级下英语unit7 Whats the highest导学案

English Guiding Plan

八年级英语

课题：unit 7 What’s the highest mountain in the world?Period6Page56（Self Check）课型：新授课执笔审核：2015届八年级备课组班级：学生姓名：家长签字：时间：

一、翻译下列短语

1.随意2就我所知3.面对（问题、困难）4.即使；虽然

5.出生时6.到达

9.fall over

二、写出下列形容词或副词的比较级与最高级

cleverniceeasyfatthinbeautifulcarefulgood/wellbadmany/much

三、用括号内单词的适当形式填空。

1.Miss Chen is __________ _________than Mr.Wang.(popular)

2.Question A _______ ________ _________ ________ Question B.(important)

3.Toronto is _______city in Canada.(large)

4.Playing computer games is___________of all the activities.(interesting).5.The Nile(尼罗河)is ______ ________river in the world.(long)

than all the other students.(young)

7.The boy is ________ ________ of the three.(tall)8.Where is the ________bus-stop?(near)

9.He is one of ________ ________ _______actors.(famous)

10.Tom drives much ________。

than Jim.(hungry)

12.Kate’s mooncakes are _______ of all.(nice)

of the three.(heavy)

14.I think English is as _________ as Chinese.(important)than Lily.(bad)

四、单项选择。

1.My brother is _____ more outgoing than me.A.manyB.littleC.much

2.October 12th was one of ______ days in 2005.Shenzhou-VI was launched（发射）successfully.A.excitingB.more excitingC.the most exciting

3.Which city is _____, Beijing, Shanghai or Fuzhou?

A.beautifulB.the most beautifulC.more beautiful

4._____ children there are in a family, _____ their life will be.A.The less, the betterB.Fewer, richerC.The fewer, the better

5.We can do the work better with ____ money and ______ people.A.little, fewB.less, fewerC.fewer, less

6.Jim is the tallest student in our class and Tom is the second ______ one.A.tallB.tallerC.tallest

第二篇：八年级下6-13课导学案

6、《雪》学案

教师寄语：一个人的毅力不是天生的，你与困难不断地作斗争，毅力便会你身上萌生。学习目标

1、掌握本课的生字词。

2、了解散文诗的一般特点，能有感情地朗诵散文诗。

3、体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求。

4、学习和感悟鲁迅先生的审美情趣，培养学生热爱生活，拼搏进取的人生态度。学习重点

体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求。学习难点

散文诗的特点，感悟鲁迅先生的审美情趣，培养热爱生活，拼搏进取的人生态度。学习过程

一、积累运用

1.．给下列加点字注音：． ．

磬口（）塑．罗汉（）脂粉奁（）．．．．灼灼（）朔方（）凛冽（）2.解释下列词语：

①博识 ②美艳 ③灼灼 ④蓬勃 ⑤凛冽 ⑥天宇

⑦精魂 ⑧升腾

3、简介作者及作品：

4、说说散文诗有什么特点？

二、自主探究

1、作者为我们描绘了哪两幅雪景？

2、作者怎样描写江南雪的？抓住了什么特点来写的？

3、作者又是怎样描写朔方雪的？感觉朔方的雪是一个怎样的形象？

三、讨论交流，合作释疑。

（一）语句品析

“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”

（“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？）

（二）问题研讨

1、南方的雪和北方的雪整体上有何不同？从哪些地方可以看出？

2、作者在描写雪中表达了什么情感，其写作的目的是什么？你认为最能体现文章主旨的句子是哪一句？

四、拓展延伸

你还知道哪些有关雪的诗句、歌曲、或谚语等，写出来说说表达了作者什么感情？

五、课堂小结 收获： 疑问：

六、达标测试

（一）基础知识

１、给下列句中加点的字注音，并按拼音写出汉字。．

⑴ 孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁（．）中偷得胭脂来涂在嘴唇上。

⑵ 连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪（）尽了。

⑶雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的 qìng（）口的蜡梅花。

⑷ 在无边的旷野上，在lǐn liâ（）的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

２、结合语境，解释句中的词语。

⑴ 他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。灼灼：

⑵ 博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？

博识：

⑶ 在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

升腾：

弥漫：

⑷ 朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连。

朔方：

3、作者写怀念中的江南的雪，主要抓住了两个方面来写，一是写____________，意在表现____________；一是写____________，意在表现____________。

4、简答。

⑴那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？

⑵是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

“孤独的雪”、“死掉的雨”、“雨的精魂”分别是什么意思？

（二）课内阅读。

但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风急来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

1、段首使用“但是”，有什么作用？

2、朔方的的特征雪是什么？它象征什么？

3、朔方的雪的赞颂，包含了作者什么样的感情？体现了鲁迅什么样的精神品格？

4、文中运用了哪些修辞？试举例说明。

7、《雷电颂》学案

教师寄语：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。学习目标

1.朗读课文,在朗读中把握人物的情感及人物的性格。2.习文中运用修辞表达思想感情的方法。3.味语言，理解语言中所包含的深意。

4.屈原热爱祖国，抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情。

重难点

体会课文抓住事物的特征展开的丰富想象，感悟作品的思想内容和艺术特点，培养欣赏戏剧文学的能力。品味语言的抒情效果，理解作品内蕴的深刻的思想内涵。学习过程

一、积累运用

1、给下列加点字注音。

伫立()睥睨()咆哮()波澜()污秽()犀利()

劈开()稽首()驰骋()虐待()

2、解释下列词语。

睥睨：

污秽：

犀利：

播弄：

虐待：

雷霆：

踌躇： 鞭挞：

祈祷： 忏悔：

罪孽： 拖泥带水

二、自主探究

1、你觉得本文在语言上有何特点？跟以往课文相比，这篇课文在形式上有什么特点？

2、抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？

三、讨论交流，合作释疑。

1、《雷电颂》是屈原的内心独白，我们能够从中读出屈原的内心世界。请找出你最感兴趣的句子或段落，朗读给大家听，并说说这里写出了屈原怎样的内心感情。

2、通过对屈原内心情感分析，你认为屈原是一个怎样的人？

3、在朗读中不难发现作者将很多事物赋予了其它的含义。归纳一下，作者究竟赋予了这些事物什么特别的含义？这是一种什么手法？

4、《雷电颂》这段独白激情澎湃，气势雄浑，作者是怎样做到这一点的？

四、拓展延伸这是一篇悲壮、慷慨、激昂的内心独白。爱国诗人屈原在召唤风、雷、电等雄伟的自然力量！请你回想你所积累的诗文，写出一句与“风”或“雷”或“电”有关的语句，并分析其中表达的作者的情感。

四、课堂小结

收获： 疑问：

五、达标测试

(一)写出每句运用的修辞手法

1、风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！（）

2、电！你这宇宙最犀利的剑呀！（）

3、你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁。（）

4、你，你东君，你是什么个东君？（）

（二）阅读下列文字，回答文后问题。

风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！

尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！……

雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！

啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明呀！

1、概括文段的中心意思。

习活动设计 总第 课时

2、课文运用了象征手法，请你说说风、雷、电象征什么？洞庭湖、东海、长江象征什么？

3、主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？

4、你认为屈原的形象有什么象征意义？

《短文两篇》学案

教师寄语：战士是永远追求光明的，他并不躺在晴空下面享受阳光，却在黑暗里燃烧火炬，给人们照亮道路，使他们走向黎明。---巴金 学习目标

1、学习散文诗语言的优美。

2、理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含义。

3、体会文中蕴含着的深刻的哲理。

4、理解作者对人生的理想与追求。学习重难点

体会文中蕴含着的深刻的哲理。理解作者对人生的理想与追求 学习过程

一、积累运用

1、给加点字注音

呖谷()一撮灰()皓月()妲娥()

2、解释下列词语。

皓月： 露台： 呖谷：

二、自主探究

1、作者为什么不写日，不写月，却写这些与日月无关的东西？

2、作者为什么在《日》中，写光和热，同时提到了冷，而在《月》中，又提到了冷？

3、理解光明和寒冷特殊的含义。

4、“飞蛾”为什么值得赞美？

三、讨论交流，合作释疑。

1、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者笔锋忽然一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命？”

2、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？” 3为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说？

4、作者写“日”，却用主要的篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？课文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？

四、拓展延伸

1、如何理解“日”、“飞蛾”、“夸父”、“姮娥”等的象征意义？

2、在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热。把两文贯通起来，你对作品的主体有什么深一层的理解？

五、课堂小结 收获： 疑问：

六、达标检测

1、人们常说“飞蛾扑火——自寻死路”，飞蛾长得既丑又渺小，又不自量力，为何作者却对它大加赞美？“夸父逐日，渴死旸谷”，作者为什么却异常的“怀恋”？

2、在《日》中，作者并没有具体描绘太阳，却去写“飞蛾扑火”、“夸父逐日”，且对飞蛾、夸父进行了高度评价，这与太阳有关吗？谈谈你的看法。

3、如何理解“日”、“飞蛾”、“夸父”、“姮娥”等的象征意义？

4、在《月》中，月亮给作者最突出的感觉是什么？你通过文章中的那些描写体会出来？

9、《海燕》学案

教师寄语 ：小草，从冻土中冲出，从岩石下冲出，从石缝中冲出――这是顽强旺盛的生命。我赞美它，同时也寄希望于你。学习目标

1．在朗读的基础上体味作品深刻的内涵。

2．品味、揣摩本文抒情性语言，学习象征的手法。

3．理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不 怕困难的战斗精神。重难点

1．理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象。

2．学习象征手法。

学习过程

一、积累运用

1．给下面加点的字注意．． ．．．．．高傲()呻吟()翡翠()掠起()困乏()蜿蜒()

2．解释下列词语。高傲：呻吟： 掠起： 震怒：

困乏：

3、文学常识填空

高尔基（）作家，原名阿列克赛?马克西莫维奇?彼什科夫。出身于木工家庭。4岁丧父，随母寄居于外祖父家，仅读过两年书。他当过学徒、饭馆跑堂、码头工、面包师等。做工之余，勤奋自学。1《母亲》是他的奠基作。自传体三部曲《 》、《 》、《 》等。

二、自主探究

1、有感情地朗读课文，清文章结构。

2、以时间为序，文章着重刻画了几个场面？在不同的场面中海燕都有些什么样的表现？

3、体会文中海燕的形象和作者感情。

三、讨论交流，合作释疑。

1、读了此文后，你心目中的海燕形象是什么样的形象？你是从哪些地方看出来的。

2、从文中找出正面描写和侧面烘托海燕的段落或者句子，朗读、勾画、体会和品味其形象给人带来的美感。

3、概括海燕的形象和作者感情

四、拓展延伸

“面对生活的暴风雨”时，同学们，我们如何在生活的暴风雨中做那勇敢飞翔、搏击长空的海燕呢？

五、课堂小结

六、达标检测

（一）给加点字注音。．． ．．．．．翡（）翠 飞沫（）胆怯（）呻吟（）掠起（）苍茫（）

（二）依据拼音写出汉字。

chǔn 笨 飞cuàn 火yàn

蜿yán

寂mò

zhân 怒

（三）填空、《海燕》是一首，兼有 和诗的特点，它通过对 的描绘和对海燕

的刻画，深刻反映了本文的主题，歌颂了。

2、判断下列句子用了什么修辞方法？其作用如何？

① 乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

修辞： ；作用：

②风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。修辞： ；作用：

③大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

修辞： ；作用：

④这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！

修辞： ；作用：

（四）简答题。

1、读了《海燕》思想上受到了哪些启发？

2、作者为什么用黑色的闪电来比喻海燕？又为什么用“高傲”来修饰“飞翔”？

10.《组歌》学案

教师寄语：热爱自然、敬畏生命。让我们的生命更精彩。学习目标

1、掌握生字词文学常识

2、品析文中意味深长的语句，理解诗中多样化的拟人手法。

3、学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。

4、感悟诗作闪烁着的理性光辉，热爱自然、敬畏生命。重难点

理解作者笔下的海浪和雨的形象。

领会两首诗的思想感情，学习借物抒怀的艺术构思。

学习过程

一、积累运用

．

1、给下列加点的字注音．．．．．．．．．执拗（）憔悴（）馈赠（）真谛（）璀璨（）镶嵌（）酷肖（）长吁（）短叹

2、解释下列词语。

执拗：

憔悴：

馈赠： 真谛：

璀璨：

镶嵌：

酷肖：

海誓山盟：

长吁短叹：

盛气凌人：

纹丝不动：

3、走近作者

搜集有关作者的相关资料与同学们交流

二、自主探究

1、用简洁的语句表述读了本文后的感受。

2、这两首诗中，作者的想象多数时候是紧贴着海浪和雨水的自然物理特性展开的。《浪之歌》中第二、四节写到的潮汐现象，你了解吗？诗作中又是如何塑造海浪与海岸的热恋形象的？

3、《浪之歌》表现了作者怎样的感情？

三、讨论交流，合作释疑。

1、海浪具有什么的样的情怀？

2、诗人与海浪有什么关系？

3、彻夜的不眠使人形容憔悴。纵使人满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。'这儿的连词使用是否有问题，为什么？

4、作者为什么能够写出'雨'的活泼可爱？

四、拓展延伸

《雨之歌》中塑造的雨是一个什么样的形象？请分析诗中雨的形象递进伸展的层次。

五、课堂小结

纪伯伦的《组歌》与一般哲理诗一样，也采用拟人化手法，但又与一般哲理诗不同，它不以得出某种哲理为目标，而是最终形成一个有丰富感性内容的，难以被抽象为简单道理的形象。在诗中可随时看到诗人自己的影子。

六、达标检测

（一）基础知识

1、注音 ．．．．．

执拗（）津（）液 炽（）热 涨（）长吁（）短叹。

2、填空

纪伯伦，_______（国别）诗人，画家。著有散文诗集______、______、_________等。他和_______一样是近代东方文学走向世界的先驱。

3、指出下列各句的修辞手法。

A.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（）

B.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（）

C.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（）

D.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（）

11、《敬畏自然》学案

教师寄语：敬畏自然，就是敬畏我们自己。学习目标：

1、通过阅读，理清本文行文思路。

2、研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。

3、理解本文中作者的观点，锻炼学生思维能力。重难点：

1、通过反复阅读，体会作者的感情。

2、理解课文内容，了解科学文艺作品的特点。学习过程：

一、积累运用

1．给下列加点字注音。．． ．．．．鲲（）鹏 蓬嵩（）咫()尺 狼藉()相形见绌（）美味佳肴（）2．解释下列词语。

蓬蒿：

咫尺： 狼藉： 呐喊： 自不量力： 相形见绌：

精巧：

佳肴：

二、自主探究：

1、学生反复阅读课文，理清文章行文思路。

2、作者提出的主要观点是什么？

3、为什么提出要“敬畏自然”?

4、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?

三、讨论交流，合作释疑。

（1）本文许多语句富有哲理性，请仔细体会下面几句话的含意，并与同学交流看法。

①人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ ②宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。

③人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。

（2）本文多处运用反问句。反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。用否定来反问，表达的是肯定的意思；用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。

（3）对于本文，你还有什么疑惑吗？请在小组里提出来讨论，小组内解决不了的，请在班上提出来，大家共同讨论解决？

四、拓展延伸

1、成语接龙：

自不量力力－()－()－()－()

2、请你以“敬畏自然”为主题拟两句宣传标语向人们发出呼吁。（1）（2）

3、按要求仿写句子

如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。

如果说人生是﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎，﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎。如果说人生是﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎，﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎。

五、达标测试

（一）积累与运用

1.下列词语中没有错别字的一组是（）

（1）不自量力 陷阱 沾沾自喜（2）喜形于色 窃笑 狼藉班班（3）相形见拙 呐喊 美味佳肴（4）精巧绝伦 幼稚 高深漠测 2.把下面的反问句改成陈述句，然后比较一下，表达效果有什么不同。（1）我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？

（2）那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？

3.将下列几个句子改写成一个完整的句子（可增删词语，但语意不变）这位女孩名叫豆豆。她穿一件粉红连衣裙。她特别爱笑。她梳着马尾辫。

12、《罗布泊,消逝的仙湖》学案

教师寄语：

我们违背大自然的结果是,我们破坏了自然景观的美,自然动态的美和天籁的美.学习目标：

1、整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力。

2、掌握罗布泊消逝的原因，感悟作者强烈的忧患意识。重难点: 重点：了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。

难点： 了解环境遭受破坏的深层原因，明确我们在以后的开发中应吸取哪些教训。学习过程

一、积累运用 ．．．．

1、注音并解释：（1）萧瑟（）：（2）和煦（）：(3)干涸（）：(4)吞噬（）： ．(5)裸露（）：(6)沧海桑田：

二、自主探究

1、问题：罗布泊曾是一个怎样的仙湖？什么时候消逝的？现在的罗布泊又是什么样子？罗布泊为什么会消逝？它的消逝带来了怎样的恶果？同样的悲剧还有哪些？

2、开始写的是（）的罗布泊，接着过渡到写（）的罗布泊，接着就写（）。最后又举出两个例子-----()和（），作为进一步的证据。

三、讨论交流，合作释疑

1、说说变化的过程。

罗布泊过去怎样？现在又变成了什么样子？请用“罗布泊过去……现在……”的句式进行概括表述。

2、探探变化的原因。

① 绿洲是在什么时候变成荒漠的？仙湖是在什么时候消逝的？

②“被斯文?赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消逝。”绿洲与沙漠，天堂与地狱，沧海与桑田般的变化，没有千年的洗礼，仅是几十年的瞬息。天壤之别，原因何在？（是什么原因让罗布泊消逝的？）

③齐读课文第12、13自然段，同桌讨论：造成罗布泊消逝的罪魁祸首是谁？（哪个原因主要----谁盲目----人类为了什么）

3、思思变化的教训。

（1）胡杨诉衷肠。

由于人们的贪婪与盲目，仙湖般的罗布泊消逝了。罗布泊上生长着一种号称千年不死，死后千年不倒，倒后千年不朽的树，那就是生命力极强的胡杨树，请看他的勃勃生机。可就是这样的树，面对人们无知和无尽的对水的掠夺，今天他成了什么样儿了？

（2）罗布泊的消逝带来了怎样的恶果？

（3）今天，我们喝的是自然甘露；明天，我们喝的将是人类的最后一滴眼泪！请以罗布泊的消逝为例，分组讨论人类应从中吸取什么教训。

四、拓展延伸

1.文章第23段说：“罗布泊还能重现往日的生机吗？”请发表自己的看法。（为罗布泊构画未来发展的蓝图）

2.文章的字里行间充满了强烈的忧患意识，有的是直抒胸臆，有的是引用数据，找出几个这样的句子，体会一下他们的作用。

五、达标测试

1．根据汉字写拼音。．． ．．． 萧瑟()吞噬()裸露()．()和煦．()干涸．． 戈壁()栖息()无垠()罗布泊()2.指出下列各句所用的表达方式。

（1）在遥远的过去，那里却是牛马成群，绿树环绕，河流清澈的生命绿洲。（）

（2）到了20世纪还有1000多平方公里水域。（）

（3）号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”。（）

（4）此时此刻，我们停止了说笑。（）（5）这出悲剧的制造者又是人。（）

13、《旅鼠之谜》学案

教师寄语：如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。学习目标：

1、了解作者，了解科学小品文的文体特点。

2、了解北极旅鼠的三大奥秘。

3、培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然。学习过程：

一、积累运用： 1．．给下列加点的字注音。．．．．．．．．媲()美 挑衅()迷惘()笃()信 苔藓（）啮()齿 滑稽()徘徊．()()逃窜()2．解释下列词语

鼠目寸光：相辅相成：前赴后继：道听途说：

二、自主探究

1、初读课文用简洁的话语来概括本文所写的内容。

2、文章的题目叫“旅鼠之谜”，你知道旅鼠的“谜”有哪些吗？请同学们再一次快速地默读课文，找出旅鼠之“谜”。

3、除了课文里边提到的奥秘之外，其实旅鼠身上还有许多的谜，能否提出你的疑问？

三、讨论交流，合作释疑：

1.快速默读课文，归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘？

2、重点品味文末丹尼斯的话，他说的有道理吗？谈谈你的感受。

3、品读课文，体味文章独特的写作手法

四、拓展延伸

阅读下列文段，回答文后问题。

“让我们算笔帐你就知道了。”他把老鼠放进一个纸袋里，从背包中取出了本子和铅笔，“一对旅鼠从三月份开始生育，假使它们一年中生了7窝，每窝12只，一共84只，这是它们的第二代，也就是儿子和女儿。再假设每胎都是6公6母，则为6对。20天后，第一胎的6对开始生育，每胎12只，一下子就可生出72只，一共可以生6胎，则为432只。40天后，第二胎的6对也投入了生育大军，它们一共可以生5胎，若每胎12只，则为360只。以此类推，那么，它们的孙子和孙女能有多少呢？一共可以有1512只。这是第三代。不要忘了，40天以后，第三代的第一胎共36对也开始繁殖了，它们的第一胎就可以生432只，一共可生5胎，为2160只。还有第三代的第二胎到第七胎呢，所以第四代一生可以生出6480只小老鼠。照这样推算下去，第五代为25920只，第六代为93312只，第七代为279936只，第八代，也就是这一年的最后一批为559872只。你看看，从三月份的2只，到八月底九月初就会变成967118只的庞大队伍！就是由于气候、疾病和天敌的消耗等原因中

途死掉一半，也还有50万只！天哪，这简直像是一个天文数字！”他把推算的结果摆在我的面前，用手指着那些数字说。

我迟疑地接过他的本子，看着那密密麻麻的数字，内心深表怀疑。于是自己动手，重新推算了一遍，所得的结果竟然和他的完全一致。“是的，”我喃喃地说，“这实在是一个可怕的数字。”

“正因为如此，所以，在如此广阔的北极草原上，有时候，它们的密度竟能达到每公顷有250只之多！这还只是旅鼠的第一大奥秘。”看着我惊讶的表情，他显得有点得意。

1、所选文段介绍了北极旅鼠的什么特点？

2、作者是怎样把这一特点说清楚的？

3、除了这一特点，文章中还介绍了北极旅鼠的哪些特点？

4.文章结尾说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”你认为这样说对吗？谈谈理由。

五、达标测试

1．选出既没有读音错误又没有书写错误的一项 ．．．（．）A．啮齿（liè）盗听途说 繁衍 B．媲美（pì）鼠目寸光 滑稽（jī）．C．挑衅（xùn）笃信（dǔ）迁徒

2．这是一篇很别致的科学小品，采用了_____________框架，_____________的方式，生动有趣地介绍了有关_____________的知识。把它看作记叙文，因为它具备记叙的六要素，即时间_____________，地点_____________，人物_____________，事情的起因_____________，经过_____________，结果_____________。

3．根据课文内容填空。

它_____________了半天，找不到一个洞口可_____________，我急中生智，_____________下帽子把它_____________住了。当我小心翼翼地把它从帽子里_____________出来时，突然来了一个高个子的白人，他饶有兴趣地_____________着我，笑眯眯地问道：“你_____________到了什么好东西？” 4.阅读并回答问题。

“幸好它们只是一些小老鼠，……几乎所有的旅鼠一下子都变得焦躁不安起来，它们______，_______，_______，______，似乎大难临头世界末日就要到来似的。…

…不去大量繁殖，不就可以避免这种悲剧!（1）“我深深地吸了一口气”是因为：

（2）第三段“我却怎么也笑不出”是因为：

（3）填入第二段中画横线处的短语，正确的排列顺序是________________。A．停止进食B．永无休止C．东跑西颠D．吵吵嚷嚷（4）．认真阅读文段，概括旅鼠繁殖的特点。（5）．旅鼠的数量达到一定密度时，会出现一种什么奇怪现象?最终达到一个什么目的?（6）、将下列句子的成分用符号标出来。

A．你真认为我会像旅鼠那样不顾一切地跳下去吗? Ｂ．我一把揪住了他的背包带。

第三篇：八年级下敬畏自然导学案

八年级下《敬畏自然》导学案

一，积累与运用

1．给下列加点的字注音。

斥鴳（）蓬蒿()鲲鹏()狼藉()陷阱()咫尺()．．．．．．．

佳肴()混淆()幼稚()相形见绌（）．．．．

2．按照拼音写短语。

A．bù kě sī yì()jìnɡ wâi zì rán()

B．zhān zhān zì xǐ()tiān zhēn yîu zhì()

C．xiānɡ xínɡ jiàn chù()ɡāo shēn mî câ()

D．jīnɡ qiǎo juã lún()xǐ nù āi lâ()

3．解释下列词语。

(1)不自量力：

(2)喜形于色：

(3)不过尔尔：

(4)相形见绌：

4．结合语境，解释加粗词。

（1）然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？

陷阱：

（2）他们看我们，也许就像我们看蚂蚁一般，即便我们中间的那些伟大人物，在他们看来也不过尔尔。

尔尔：

（3）你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？

呐喊：

5．下列句子中有语病的一项是()

A．一个国家如何对待它的水资源，将决定这个国家是继续发展还是衰落。

B．我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。

C.沙尘从内蒙古一些沙漠周边的退化草场和旱地刮起，途经河北，到达京津。

D．北京市将努力改善生态环境，保证了“绿色奥运”对北京环境质量的要求。

6．下列句子中语气程度最轻的一句是()。

A．我们的航天器在一万年以后的后人眼中不过是个简单的儿童玩具。

B．我们的航天器在一万年以后的后人眼中不过是个很简单的儿童玩具。

C．我们的航天器在一万年以后的后人眼中不过是个较为简单的儿童玩具。

D．我们的航天器在一万年以后的后人眼中不过是个非常简单的儿童玩具。

7．反复阅读语句，下面空缺处填写关联词语最恰当的一项是()。

_________说自然的智慧是大海，_________，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，_________这个水滴也能映照大海，毕竟不是大海，_________，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。

A．因为 所以 即使 也 因此B．如果 那么 虽然 但 可是

C．因为 所以 虽然 但 可是D．如果 那么 即使 也 因此

8．下列句子中不属于比喻修辞的一句是()

A人类只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样。

B．人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误。

C．看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑—就像母亲面对无知的孩子那样的笑。

D．我就只是宇宙机体上的一个部分，一个器官，就如同大脑是我们身体的一个器官一样，人与宇宙本来就是一体的。

9．联系语言环境，仿照画线句子的句式，续写句子。

无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星窒，还是

值一提的灰尘，无论是，还是；无论是，还是，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。

10．为什么说在大自然面前，人类的智慧并不值得自傲?（用课文中的句子）(1)(2)(3)(4)

11．人类智慧与大自然的智慧是一种什么关系?（用课文中的句子）(1)(2)(3)

12．本文是一篇议论性的散文，那么它就有作者自己的观点。表明作者观点的语句

是。（用原文回答）

二、阅读训练部分

（一）人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌，无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是

美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是a的灰尘，都是大自然 b的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生

命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最

高体现，是她最杰出的作品之一。人体共有一万亿多个细胞，这么多的细胞不仅能够相互协

调，而且每个细胞都有着 c的特殊分工、每个细胞都有其特定的工作，绝对不会混淆，从而使整个人体处于高度有序的状态。在近百年的时间中，人体细胞尽管更替许多次，但这

种秩序并不会改变。最d的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维，能够理解、想像。大自然也很“懂得”美学原则，在创造各种物质以至人体的时候运用了各

种美的规律，比如对称性、协调性等等，使人体、花朵等表现出难以形容的美。要造出这样的一个人来，让一万亿个细胞协调工作，是人类的智慧所不能胜任的。

1．在下面这些词语中各选一个填在文中a、b、c、d处。

不值一提不可思议精巧绝伦与众不同

2．本文段的主要内容是__________________________。（用原文回答）

3．文段为了论述大自然智慧是无与伦比的，把人类智慧与其对比。文段主要从哪些方面进

行比较的？

4．为什么说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧？

（二）阅读电影《宇宙与人》的解说词片断，回答问题。

①宇宙星光灿烂，深藏着物质运动的伟大力量，它最不可思议的是一个纯粹的物质世界，却

能创造出智能。②自从人类发现了这种叫基因（生物体遗传的基本单位）的结构之后，就可

以相信，哪怕是尘埃，只要经过特别精致的编排，就能缔造出像生命这样高级物质形态，并

且只要给它足够的时间和空间，它就能演化智能。③物质的宇宙能够演化出生命，目前我们

惟一所知道的就是我们自己的太阳系，但生命很吝啬地只选择了它的第三颗行星地球。

1．对第①句中加粗的词语“深藏”所涉及的对象理解正确的一项是（）

A．运动 B．物质运动

C．伟大力量 D．物质运动的伟大力量

2．对画线的第②句语意的理解，正确的一项是（）

A．纯粹的物质世界经过特别精致的编排就能产生生命，生命在足够的时间空间里能演化出智能。这是人类在发现了基因的结构后认识的道理。

B．纯粹的物质世界只要经过人的特别精致的编排就能产生基因，从而在足够的时间空间构成生命，进而演化智能。

C．在发现基因的结构后，人们能够把尘埃之类的物质经过特别精致的编排而创造出生命，进而在足够的时间和空间创造智能。

D．在发现基因结构后，人们认识到，生命是由经过特别精致的编排的尘埃产生的，智能是基因在足够的时间空间内演化而来的。

3．第③句所用的修辞是，其含义是

（三）修改句子。

不畏困难

人们的脚步走向成功时，往往会遇到一些困难。有的人战胜了困难，最终成为事业的成功者；而有的人却畏惧困难，对事业冷冷淡淡、毫无信心，最终成为一个精神堕落的流浪汉。所以我认为，不管在什么情况下，遇到什么困难，都不应该畏惧。

被誉为“当代神农氏”的科学家袁隆平，他掀起的粮食生产业的“绿色革命”席卷了神州，震惊了世界。他从一个普通的农村教师到取得划时代的科学成就，历经了漫长的岁月，终于在这场艰难曲折高度复杂的科学实践中脱颖而出。如果他畏惧了困难，就不会取得这样大的成就，而且更不会被誉为“当代神农氏”的称号。

还有，全身瘫痪的张海迪，由于手不能拿书，就利用平面镜成像的原理，将书放在桌上对着镜子看到字，经过艰苦的斗争终于成为一代楷模。这样大的困难，张海迪都能克服，我们还有什么理由畏惧困难。

以上事实足以证明，困难是没有什么可怕的，只要努力克服，困难一定会被我们打败的，而且我们会真正体会到生活的乐趣。既然如此，我们何不努力同困难斗争一番呢？

1．第一段画线句语意不得体，应如何修改？

2．第二段画线句是一个病句，应如何修改？

3．第三段有一个错别字，这个字是，应改为_______。

4．最后一段中的递进句与全文有无关联？应如何修改？

5．第一段既从正面也从反面提出了人们对待困难不同的态度，可是纵观全文却没有反面的事例。如果要你从反面写出一个事例，应如何写？（不少于50个字）

第四篇：八年级历史下导学案第四课

庆阳市庆化学校八年级历史（下册）导学案授课教师：边新秀授课时间：月日第节审签：

第4课工业化的起步（总第4课时)使用人：班级：

【学习目标】

1、掌握下列内容：第一个五年计划的基本任务。第一个五年计划期间经济建设取得的主要成就。中华人民共和国第一部宪法的颁布。

2、思考“共和国第一部宪法的性质”，从而培养学生概括历史问题的能力以及综合分析能力。【学习重难点】

第一个五年计划的基本任务；中华人民共和国宪法的性质。

一、自主学习：（我的课堂，我的舞台）

1、根据学习目标，认真阅读课文中所有内容，并思考目标中的问题；

2、独立做好下面的基础知识练习题，并进一步识记、巩固：（1）“一五”计划编制的目的。（2）“一五”计划起止时间。

（3）“一五”计划的基本任务。（4）“一五”计划的主要成就。

（5）第一届全国人民代表大会的召开时间、地点和目的及其主要内容。（6）《中华人民共和国宪法》的内容及意义。

二、合作探究：（小组交流，完成下列题目）

1、一五计划的基本任务为什么优先发展重工业？

2、为什么说《中华人民共和国宪法》是一部社会主义类型的宪法？

三、巩固训练（相信自己一定能顺利通过！）

1、我国的工业化建设是从什么时间开始的？（）

A、新中国建立后B、第一个五年计划实施后 C、抗美援朝胜利后D、土地改革完成2、对第一个五年计划的基本任务表述不正确的是（）

A、集中主要力量发展重工业B、建立国家工业化和国防现代化的初步基础 C、相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业。D、相应地引进外资和引进先进技术

3、第一个五年计划超额完成，成就最大的是（）

A、工业和交通运输业B、工业和农业C、轻工业和交通运输业D、农业和商业

4、属于第一个五年计划建设成就的是（）

① 1953年底，鞍山钢铁公司大型轧钢厂等三大工程建成投产 ② 1956年，长春第一汽车制造厂生产出来第一辆汽车 ③ 1956年，中国第一个飞机制造厂试制成功第一架喷气式飞机 ④ 1957年，武汉长江大桥建成⑤ 大庆油田建成A、①②③⑤B、②③④⑤C、①②③④D、①②③④⑤

5、我们现在正处在第十一个五年计划期间（2006年至2010年），那你知道我国编制的发展国民经济的第一个五年计划是指（）

A、1949年—1953年B、1952年—1956年C、1953年—1957年D、1950年—1954年6、2003年8月，温家宝总理在长春召开振兴东北老工业基地决策会议，正式把振兴东北等老工业基地列为国家发展战略。东北老工业基地形成于（）

A、新中国建立时期B、解放前C、第一个五年计划时期D、社会主义三大改造时期 7、2006年是中国第一部社会主义类型的宪法颁布多少周年？（）A、49B、50C、51D、528、中国第一部社会主义类型的宪法是在什么会议上制定的（）

A、中国人民政治协商会议B、中共七大C、中共七届二中全会D第一届全国人民代表大会

9、一五计划期间，交通运输业成就突出，沟通了边疆与内地联系的是（）A、川藏、青藏、新藏公路修到世界屋脊B、1957年，武汉长江大桥建成 C、宝成铁路建成通车D、膺厦铁路全线通车

10、材料分析题

“ „„风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。”————选自毛泽东词《水调歌头·游泳》

请回答：（1）“一桥飞架南北，天堑变通途”中的“ 一桥”是指？“一桥”是什么时候建成的？

（2）同一时期，在工业、交通运输业上还取得了哪些成就？

11、阅读材料回答问题：

中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家„„。中华人民共和国的一切权力属于人民。——《中华人民共和国宪法》（1）今年是《中华人民共和国宪法》颁布多少周年？

（2）在《中华人民共和国宪法》颁布之前，在中国起到临时宪法作用的是什么？

（3）《中华人民共和国宪法》的颁布具有怎样的历史意义？

当堂反思：说出本节课的收获和不足

第五篇：八年级历史下导学案第二课

八年级历史下册第二课导学案

陈雪莲

课题：《谁是最可爱的人》

课型 ：新授课课时：

1问题预设：

1、《人民日报》主编邓拓读了军旅作家魏巍在朝鲜战场上写的《谁是最可爱的人》一文后，非常感动，破例将该文登载在1951年4月11日《人民日报》的头版头条。报纸送到中南海，毛泽东读后立即批示“印发全军”。这篇文章曾收入语文课本，你读过吗？

（1）为什么称志愿军战士是“最可爱的人”？谈谈你的感想。

（2）你能说出抗美援朝胜利的原因吗？

（3）抗美援朝胜利的历史意义有哪些？

2、有人认为，朝鲜战场上，美国为首的“联合国军”，劳师袭远，后勤补给困难，所以遭到了失败，你对此有何看法，说说你的理由

学习目标

1、了解美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅；掌握中国人民志愿军出兵朝鲜的原因、时间、目的和结果；

2、理解抗美援朝胜利的原因和意义

3、初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。认识中国人民志愿军赴朝参战是反对侵略的正义战争

重点：抗美援朝的原因、经过和结果。难点：抗美援朝胜利的原因和意义。

知识结构：

原因

时间：司令员：

抗美援朝经过：五战五捷

结果：胜利

展示内容：

【自主学习】

快速阅读教材，完成下列内容

（1）1950年6月，朝鲜内战爆发。以国为主的“联合国军”越过“三八线”侵略朝鲜民主主义共和国，一直打到中朝边境＿＿＿＿边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国＿＿＿＿边境城市；美国第七舰队入侵中国＿＿＿＿海峡，阻止人民解放军解放台湾。朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。为了＿＿＿＿、＿＿＿＿，＿＿＿年＿＿＿月，以＿＿＿＿为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击侵略者。

（2）抗美援朝过程中，中国人民志愿军涌现出无数的英雄人物，他们发扬了高度的革命英雄主义和国际主义精神。像誓死坚守上甘岭的钢七连，用身躯堵住敌人机枪的＿＿＿＿，为不暴露部队潜伏目标而宁愿被烈火吞噬的＿＿＿＿等等。

（3）＿＿＿年＿＿月，朝鲜战争的作战双方在签署停战协定，中朝人民取得反侵略战争的胜利。

【合作探究】

史料分析：

材料1：雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，为祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼！——中国人民志愿军军歌

材料2：朝鲜战争是在一个错误的时间、错误的地点，同错误的对手打了一场错误的战争。———美军参谋长联席主席布莱德雷

请回答：

（1）材料1“跨过鸭绿江”的军队名称是什么？这支军队涌现出许多英雄人物，请举出典型代表。

（2）哪些事件证明美国人选错了“战争对手”和“地点”？

（3）“打败美国野心狼”的标志是什么？

巩固达标：

1．“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！”与这首战歌相关的历史事件是（）

A甲午中日战争B抗日战争C解放战争D 抗美援朝

2．毛泽东曾写诗赞扬一位将军：“山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马？唯我彭大将军！”建国初期，“彭大将军”指挥并取得胜利的对外战争是（）

A雅克萨之战B渡江战役C百团大战D抗美援朝战争

3．某班表演历史短剧《上甘岭战役》，小刚在剧中扮演舍身堵枪眼的志愿军战士，他扮演的是（）

A董存瑞B邱少云C黄继光D罗盛教

4．“它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了”，彭德怀这句话中的“它”指的是（）

A百团大战的胜利B中华人民共和国的成立

C抗美援朝战争的胜利D亚洲会议的圆满成功

5．美国将军克拉克说：“我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。”下列内容中与这句话相关的历史史实是（）

A美国发动侵略越南战争B美国发动伊拉克战争

C美国参加八国联军侵华战争D美国发动侵略朝鲜战争

6．黄继光、邱少云等志愿军战士被誉为“最可爱的人”，他们的英雄壮举发生在（）A北伐战争中B抗日战争中C解放战争中D抗美援朝战争中

7、阅读材料：

材料一：

材料二：“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；

我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东

西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深

刻地感觉到谁是我们最可爱的人！”

——魏巍《谁是最可爱的人》

（1）材料一、二共同反映的历史事件是什么？

（2）图片中“雄赳赳，气昂昂，越过鸭绿江”的这支军队名称叫什么？

（3）作者魏巍为什么把他们称为“最可爱的人”？请写出这支军队中两位家喻户晓的“最可爱的人”.归纳生成

1、“最可爱的人”指中国人民志愿军

2、抗美援朝战争（1950—1953年）

（1）司令员：彭德怀（2）目的：保家卫国

（3）出兵原因：

①美国侵略朝鲜，轰炸中国边境城市，侵犯了中国主权，严重威胁着中国安全；

②美国派太平洋第七舰队进驻台湾海峡，阻止中国人民解放台湾，公然干涉中国内政。③朝鲜民主主义共和国请求中国出兵援助，中朝唇齿相依，唇亡齿寒。（4）结果：1953年7月，美国被迫在停战协定上签字；(P10)

（5）性质：抗美援朝战争是正义的、反侵略战争。

3、抗美援朝的历史意义：巩固了新生的人民民主政权，提高了新中国的国际地位和国际威望。

4、战斗英雄黄继光、邱少云。(学习精神：爱国主义、集体主义、革命英雄主义精神)

5、问答题：为什么称志愿军为“最可爱的人”？

中国人民志愿军在抗美援朝战争中表现出了高度的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。他们不畏艰险，英勇顽强，最终赢得了战争的胜利，为国家和民族赢得了荣誉。