专题：比拟与比喻
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·比喻[定稿]
ww w.5 Y k j.CoM文章 来源·比喻（一）概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。（二）结构： 比喻的结构，一般由三部分组
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比喻
雪飘如絮 细雨如烟碧空如洗 暴雨如注 挥金如土 疾走如飞 一见如故安若泰山 傍若无人 背若芒刺 辨若悬河 炳若观火 炳若日星 灿若繁星差若天渊 齿若编贝 蠢若木鸡 呆若木鸡
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园林景观模拟与预测
假山设计 http:///
园林景观设计模拟与预测
园林景观模拟与预测是根据已经掌握的信息和资料，建立园林景观、经济与社会之间的“输人一抽出”响应模型，通过各种技术手段和方法 -
比喻、象征
象征和比喻的区别 相似： 比喻，喻体和被喻事物之间要有某种相似的特点，象征，象征之物与被象征之物之间有某种相似的特点，从而可以让人引起由此及彼的联想。 不同： 比喻属于修辞范
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比喻和拟人
比喻 拟人 “古井像一位温情的母亲，用它的甜美的乳汁哺育着她的儿女。”这句话 同学们认为是拟人句，教参上说是比喻句，该如何向学生解释？ 如果把这句话改为“古井这位温情的母
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比喻教案
作文教案：修辞格---比喻 谷灵素 教学目标： 知识与技能：了解比喻的概念、结构、类型、作用。 能力与方法： 学会在文章与生活中运用比喻辞格。 情感态度价值观：培养丰富的联想
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修辞手法比喻
比喻句和打比方的区别 比喻就是「打比方」，根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。 通常在讲说明文的说明方法时叫“打比
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比喻和拟人
比喻和拟人 一、比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语） 和喻体（打比方
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比喻造词法
一、比喻造词法的分类 目前用比喻造成的合成词日益增多, 这类词的结构形式 大致有两种形式。 (一) 整体比喻式 整体比喻式的特点是: 每个词素不单独作为喻体喻指事 物的特征
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夸张和比喻
会场上响起了雷鸣般的掌声”到底是比喻句还是夸张句，一直以来都言人人殊，有说是比喻句，是把“掌声”比作“雷鸣”，本体喻体都存在且是性质不同的两类事物；有说是夸张的，因为“掌声
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比喻和比拟
比喻和比拟 教学目标： 1、 了解比喻，比拟的特点。学会辨析比喻，比拟句。2、 学习运用比喻构造句子。 3、能辨析拟人句；感受把物比作人的比喻句与拟人句的不同。 教学重点：感受拟
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趣味比喻
趣味人体比喻 首脑：国家政府的领导人面目：事物呈现的情景、状态 鼻祖：创始人 咽喉：极为重要、险要的交通关卡 手足：亲兄弟 心脏：中心、要害 骨干：其主要作用的人或事物 耳目
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藏宝的比喻
藏宝的比喻 《马太福音》13：44：天国好像宝贝藏在地里，人遇见了就把它藏起来，欢欢喜喜地去变卖一切所有的，买这块地。 亲爱的弟兄姐妹，《藏宝的比喻》是主在海边单独对门徒讲的第一
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修辞——比喻解析
1、打比方。用某些有类似点的事物来比拟想要说明的事物。（用于说明文） 《汉书·师丹传》：“天下一统，而称引亡 秦 以为比喻，诖误圣朝，非所宜言，大不道。”元无名氏《小尉迟》第一折
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修辞比喻手法
修辞第一站——比喻》教学设计 (2012-07-05 13:44:57)转载▼ 标签： 杂谈 修辞第一站——比喻 教学目标： 1、了解用比喻表达的基本效果； 2、练写比喻句，提高用比喻进行表达的能
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比喻型材料答案
材料1：天鹅是一种候鸟,有着长途迁徙的习性,每年都要飞跃千山万水,往返千万里。可野生动物园里的天鹅只能在狭小的水面追逐嬉闹，无法飞翔。什么原因呢？原来，天鹅在展翅高飞之前。
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关于教学的几个比喻
关于教学的几个比喻 1、关于教学目标。教学目标就好比给孩子分饭。优秀的老师总是对每个孩子的胃口掌握适度，拿捏精确。根据每个孩子的胃口大小进行合理的分配。胃口大的，就多
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七年级比喻练习
修辞手法——比喻练习一．判断下面的句子是不是比喻句，是的画对号，并指出比喻的类型，不是的画错号。 1.她瞥了那人一眼，嘴撇得像个菱角。（ ） 2.认识美的本能是上帝给我们走进天堂
