专题：北师大五年级下计算
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北师大版五年级数学计算练习题
五年级上册数学计算题 （包括脱式计算，应用题） 0.25×16.2×4 (1.25－0.125)×8 3.6×102 320÷1.25÷8 3.72×3.5＋6.28×3.5 4.8×7.8＋78×0.52 0.8×100.1 5.6×13.1－15.6－15.6×2.1
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北师大版五年级上册数学计算训练
北师大版五年级上册数学计算训练（一） 班级姓名一、列竖式计算 ①11.5÷5= ②13.6÷2= ③19.5÷3= 二、脱式计算 ①2.6×（2.139÷9.3×6.2）②（18.4+27.83÷4.6）×0.2 北师大版五年
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五年级数学暑假作业(北师大版下)
15.6 6.3 18/7 0.5 8/5 1 24 35/18 1 40306500 8 1/12 0.5 96 48 30 100 =25+27-48 =4 =7/3+2/3 =3 =0 =1/4 Generated by CamScanner from intsig.com 18+18×1/2=27（元）
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北师大小学五年级下阅读训练（范文）
一、阅读短文，回答下面问题。（18分）内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。 蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让
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古诗二首(2018北师大语文五年级下)
古诗二首 教材分析： 《题西林壁》这首古诗是苏轼在1084年,由黄州贬赴汝州任团练副使时，经过九江游览庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景
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北师大版五年级数学下教学计划
北师大版五年级数学下教学计划 一、学生情况分析 本班共有学生15人，学生的学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成绩不理想，对自己要求不够严格，后进生面广。全班整体呈现两极分化现象。
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北师大五年级下各单元作文
关于书的作文 书是知识的海洋，而我是一叶小舟，自由的在书的海洋里遨游。莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”我们天天和书打交道，书自然而然的成为了我最
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五年级下“计算无差错”数学竞赛活动方案
北街小学五年级组 “计算无差错”数学竞赛活动方案 一、活动目的： 在小学,计算是贯穿于数学教学的全过程的一个重要的内容，是一项重要的数学应用技能。能不能正确计算影响着解
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北师大版五年级上册数学计算练习题（五篇材料）
2.5×6.8×0.4 2.5×3.2×1.25 21.36÷0.8×2.9 北师大版五年级上册数学计算练习题 一、直接写出得数。（10分） 1.5×4= 5.8＋1.2= 45×0.2= 4.08÷8= 0.54÷0.6= 3.1－2.9= 0.
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北师大版语文五年级下反思(8课)
《叶公好龙》反思 本着五年级语文教学大纲“理解对方的意图，将出自己的评价”，教学《叶公好龙》这则寓言故事时，我以新基础教育理念为指导，主要通过课本知识这个工具，使学生掌握
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西门豹治邺(2018北师大语文五年级下)
西门豹治邺 教材分析 《西门豹治邺》讲述了西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少。通过调查，了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利，使邺地繁
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北师大版五年级下：《约分》 教学设计
北师大版五年级下：《约分》 教学设计 教学目标 1、经历知识的形成过程，理解约分的含义，探索并掌握约分的方法，能正确地进行约分。 2、让学生动手折一折，比一比，理解约分的意义；再激
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北师大五年级下单元教学目标（精选五篇）
第一单元 龙 一、单元设计意图 使学生感受、体会中国文化源远流长，体现民族精神和意愿——力量、通、吉祥、发达、昌盛„„ 二、单元组合 ㈠ 课文 《龙的传人》 说明文 ★
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北师大版五年级语文下灯光说课稿
一、说教材（一）教材简析《灯光》是北师大版五年级语文下册第八单元中第三篇课文，这一单位的主题是“火与光”。本单位的学习，要让学生相识火与光对人类社会的文明和前进所具有的
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北师大五年级上册：《三角形面积计算》教学设计及反思（模版）
北师大五年级上册：《三角形面积计算》教学设计及反思
一、激情导入，发现问题
首先学生通过对多边形图片的欣赏，说一说能否计算少先队大队旗的面积和计算红领巾的面积，提出求三角 -
新北师大版 二年级数学下 计算能力竞赛2018.4
2018年二年级数学下册计算能力比赛 （完成时间：20分钟） 班级：___________ 姓名：__________________ 得分：____________ 一、口算 （每个2分 ,计80分） 24 ÷ 6 = 3 × 8 = 25 ÷ 4
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北师大版五年级下数学天天练10
一、单位换算3题
3.46吨=（ ）千克150毫米=（ ）米（ ）毫升=0.07升
二、口算10题
1÷34=25 ÷10=524174 ×3×5 =7 ×12=
34 ÷56 =6×58=12553 ×9×3=5÷6 －6 ÷5=
1÷0.1＝113 +4 ＝
三、 -
五年级下
一、增强做好道路交通安全“双基”工作的紧迫感
我县独特的地理环境和复杂多变的气候状况，以及驾驶员队伍素质参差不齐、安全意识普遍不高等主客观原因，致使全县道路交通事故
