专题：必修三第3单元练习
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必修三→第一单元第2课随堂练习《祝福》4
《祝福》同步训练 基础练习1．小说以《祝福》为题的深刻寓意是：（ ） A．“祝福”是全文故事发展的线索，贯穿始终。 B．“祝福”为塑造祥林嫂的性格提供了典型环境。 C．祥林嫂出现在祝
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历史必修三第2单元小结
潼南一中学案2014级历史必修（3） 第2单元小结编写（廖斌） 审订（廖斌） 审签（ ） 姓名（ ） 班别学号（ ）评价 第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展 〖知识结构〗 〖单元测评〗 一、选择
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历史必修三第3单元小结
潼南一中学案2014级历史必修（3） 第3单元小结编写（廖斌） 审订（廖斌） 审签（ ） 姓名（ ） 班别学号（ ）评价 第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术 〖知识结构〗 〖单元测评〗 一、选
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历史必修三第7单元小结
潼南一中学案2014级历史必修（3） 第7单元小结编写（廖斌） 审订（廖斌） 审签（ ） 姓名（ ） 班别学号（ ）评价 第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术 〖知识结构〗 〖单元测评〗 一、选择
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历史必修三第4单元小结
潼南一中学案2014级历史必修（3） 第4单元小结编写（廖斌） 审订（廖斌） 审签（ ） 姓名（ ） 班别学号（ ）评价 第四单元近代以来世界的科学发展历程 〖知识结构〗 〖技巧示例〗 1815年伦敦博览
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必修三第五单元
第五单元检测题 一、选择题： 1． 1897年，一代经学大师俞樾对生徒慨叹：“最近三年中，时局一变，风气大开，人人争言西学。”此时“人人争言西学”侧重于( ) A．学习科学技术 B仿行西方制
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历史必修三第4单元小结（精选五篇）
潼南一中学案2014级历史必修（3） 第4单元小结编写（廖斌） 审订（廖斌） 审签（ ） 姓名（ ） 班别学号（ ）评价 第四单元近代以来世界的科学发展历程 〖知识结构〗 〖单元测评〗 一、选择题
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历史必修三第5单元小结（合集五篇）
潼南一中学案2014级历史必修（3） 第5单元小结编写（廖斌） 审订（廖斌） 审签（ ） 姓名（ ） 班别学号（ ）评价 第五单元近代中国的思想解放潮流 〖技巧示例〗 1.中华民族使用的汉字，经历了数
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历史必修三第一单元第1课教案
第1课 “百家争鸣”和儒家的形成 [教学目标] 1、知识与能力： 识记：主要思想流派及主要代表，孔子，在思想文化教育方面的主要成就，孟子、荀子的主要思想主张；理解“百家争鸣”的原因
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历史必修三第2单元小结[五篇]
潼南一中学案2014级历史必修（3） 第2单元小结编写（廖斌） 审订（廖斌） 审签（ ） 姓名（ ） 班别学号（ ）评价 第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展 〖技巧示例〗 1．文艺复兴时期人文主义
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历史必修三第5单元第14课学案
潼南一中学案2014级历史必修（3）第5单元第14 课编写（廖斌） 审订（廖斌） 审签（ ） 姓名（ ） 班别学号（ ）评价 第14课 从“师夷长技”到维新变法 【目标重难】 重点： “师夷”与“制夷”的关系；
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历史必修三第5单元第15课学案（大全）
潼南一中学案2014级历史必修（3）第5单元第15 课编写（廖斌） 审订（廖斌） 审签（ ） 姓名（ ） 班别学号（ ）评价 第15课 新文化运动与马克思主义的传播 【结构整合】 1.背景 【目标重难】 2.兴起
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历史必修三第2单元第5课学案
潼南一中学案2014级历史必修3 第二单元第 5 课编写（廖斌） 审订（廖斌） 审签（ ） 姓名（ ） 班别学号（ ）评价 【结构整合】 1.地理因素：以______为依托，彼此____ ____，在一定程度上影响了古
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历史必修三第4单元第3课学案（大全）
潼南一中学案2014级历史必修（3）第 四 单元第13课编写（ 唐琳 ） 审订（ 廖斌 ）审签（ ） 姓名（ ） 班别学号（ ）评价 第13课 从蒸汽机到互联网 【结构整合】 【目标重难】 重点：蒸汽机的发明和
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历史必修三练习(四)
历史必修三练习（四）
一、选择题：（共10题，每小题4分，共40分）
1、一百多年前，孙中山提出的民族、民权、民生三大主义成为革命党人奋斗的纲领。以下论述能够体现民权主义思想的是
A.“ -
第二单元练习三
第二单元练习三 一、默写王安石的《元曰》。 元曰 ， 。 ， 。 二、给下列加点字选择正确的读音，用“ ”画出。 万象更新（gēng gèng) 分外热闹（fēn fèn) 哄堂大笑（hōng hòng
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必修三→第三单元 第9课《寡人之于国也》随堂练习3
http://www.xiexiebang.com 伴您快乐成长 寡人之于国也习题 一、选择题。 1．下列加黑的字的解释正确的一项是（ ） A．河内凶（有战乱） B．邻国之民不加（增加）少 C．填然鼓之（代词，代“鼓”）
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必修三→第三单元 第9课《寡人之于国也》随堂练习1
蓝天家教网 http://www.xiexiebang.com 伴您快乐成长 18、《寡人之于国也》（《孟子》） 高考链接 对全文意思的理解，不正确的一项是 A、梁惠王“移民”“移粟”的措施，并没有使人
