专题：编写童话教学反思
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编写童话
编写童话 一、 了解名篇 《巨人的花园》讲的一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误做法，和孩子们一起过上幸福的生活，告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快
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《编写童话》教学设计
编 写 童 话 安徽省铜陵市东山小学 吴晓玲 设计理念： 新课程积极倡导“自由表达，真诚写作”的作文教学理念。教师应成为学生情感的激发者和响应者。本次习作是编写童话故事，重
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编写动物童话
编写动物童话 一、教学目标： 1、知识和能力：要求学生能按自己的喜好，展开合理的想象，编写简单的动物童话。培养学生的口头及书面表达能力。 2、过程和方法：让学生自主编写，互相合
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编写童话作文[★]
编写童话作文 教学目标： 1、完整地编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定 寓意。 2、能根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字。 3、发展学生想象能力和创造能力。
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童话教学反思
主题教研活动反思 ___学生阅读童话后的乐趣培养 杨家寺小学 庞爱英 童话故事情节生动，语言优美，总能把孩子们带入美好的情境，使孩子们受到真、善、美的熏陶。童话课文以它所特
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童话教学反思
篇一：童话教学反思第七册第三单元收集的课文全是童话题材，有外国童话《巨人的花园》、《小木偶的故事》等，有中国童话《去年的树》。童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带
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《短篇童话精选》教学反思
根据低年级学生的年龄特点，大部分学生都是喜欢一些具有趣味性的、情节性较强且篇幅不太长的故事，因此，就学生的兴趣，我选择了《短篇童话精选》。书中的童话虽然短小，但给人留下的
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编写童话作文（合集五篇）
编写童话作文15篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？以下
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编写童话故事教学反思
《童话故事乐园》作文指导教学反思 狮岭镇杨屋第一小学 卢欢欢 广大的语文教师都知道，作文指导课老师做的工作主要是两个，一个是激发学生的兴趣，一个是开拓学生的思路。但是究
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编写童话讲评课教学设计[精选5篇]
教学依据： 作文的指导、批改、讲评是小学作文训练教学的一个完整的教学过程，是相互作用、紧密相连的。在作文教学中，要提高学生的写作水平，除了要认真进行作前指导外，必须紧紧抓
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编写动物童话》作文指导教学设计
编写动物童话》作文指导教学设计
教学目标：
培养学生的想象创新能力。
写出完整有趣的故事。（
一． 激趣导入
今天，老师带你们去动物王国旅行：听动物王国传来什么声音？（播放声音）
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走进童话教学反思反思
四年级上册综合性学习《走进童话》教学反思 设计：徐冰 本课教学目标是这么要求的：“让我们在写童话、讲童话、演童话的过程中，尽情体验童话带给我们的快乐”。平时的日记，我已
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四季童话教学反思
* 四季童话 教学反思： 在《四季童话》的教学过程中，我站在教师的立场，理应引导学生受到思想的感染，得到语言文字的训练。因此产生了各种教学设想，看是否能引起学生的兴趣，是否能
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四季童话 教学反思
《四季童话》教学反思 大高坪中心小学石通葵 学校“我主讲、我主评、天天赛课”活动拉开帷幕时，我在四乙班为全校语文教师做了一节课《四季童话》。 一、备课在《四季童话》
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安徒生童话教学反思
《安徒生童话》教学反思
《安徒生童话》这篇课文是小学信息技术教材第2册第18课的内容。课文的重点和难点是掌握为声音制作播放、暂停和停止按钮的方法。
在教学时，我通过学 -
童话城堡教学反思
篇一：童话城堡教学反思《童话城堡》属于造型·表现领域。本课的教学内容贴近儿童生活，能够激发学生的绘画兴趣和创作欲望，利于学生充分发挥想象力。学生们通过上一个学期的学习
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编写童话的作文[5篇]
编写童话的作文10篇在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整
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三上第三周 作文编写童话
风筝与小鸟 情境——与你相约动感地带 风筝依靠风婆婆的力量飞得高高的，它越来越得意；小鸟虽然飞得不高，但靠的是自己稚嫩的双翼。聪明的小朋友，风筝与小鸟，你更喜欢谁？ 那风筝与
