专题：摆一摆教学设计
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《摆一摆,想一想》教学设计
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验数学》一年级下册P45“摆一摆，想一想”的拓展。教具准备：投影片、数位表、圆片18个、记录表等。学具准备：数位表、圆片9个、记录表。教学
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《摆一摆，想一想》教学设计（大全五篇）
《摆一摆，想一想》教学设计1教学内容：人教版数学一年级下册第51页综合与实践活动“摆一摆，想一想”。教学目标：1、通过把一定数量的圆片分别摆在数位表上不同的位置得到不同的数
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一年级下册《摆一摆 想一想》教学设计[★]
一年级下册《摆一摆 想一想》教学设计 一年级下册《摆一摆 想一想》教学设计 教学内容：人教版小学数学一年级下册第四单元第51页“摆一摆，想一想”。 教学目标： 1.通过独立
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看一看摆一摆教学反思
看一看摆一摆教学反思 看一看摆一摆教学反思1 《摆一摆想一想》是一个纯数学探索实践活动课。这个教学内容是在学习了100以内数的认识之后安排的一次实践活动。通过学生用圆
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《摆一摆,想一想》教学反思
“摆一摆，想一想”一年级下册数学第四单元学了100以内的数以后的一节数学活动课。“摆一摆，想一想”就是要求学生先摆后想，边摆边想，在摆的过程中想，在想的过程中摆。活动课中只
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看一看摆一摆教学反思
这是一节实践活动课，主要是通过动手操作，巩固对前面知识的理解和掌握，以及应用。1.内容合二为一，提高教学效率本课是由“从不同位置观察物体”和“用小棒拼摆图形”两部分内容组
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小学三年级数学下册《摆一摆》教学设计
教学目标：1、使学生经历探索长方形和正方形面积公式的全过程,真正理解长方形和正方形的面积公式。2、使学生掌握长方形、正方形面积计算公式，并能应用公式解决一些简单的实际
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《摆一摆想一想》教学反思（最终5篇）
《摆一摆想一想》教学反思作为一位刚到岗的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编整理
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《摆一摆，想一想》教学反思五篇
《摆一摆，想一想》教学反思1听课不停学第四单元，我们网络上课一个多月了，省厅有电视直播课，但是第四单元已经结束，最后一节活动课没有直播课，我觉得这节课很有上的必要。1.培养孩
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《摆一摆 想一想》的教学反思
案例片断片断：自主探究、合作交流师：给你3个小圆片，你能在数位表上摆出哪些数？请小朋友们四人合作，三位小朋友摆数，一位同学记录他们摆的数。摆完后，把这些数按一定的顺序排列，并讨
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《摆一摆想一想》课后教学反思
新课程要求突出学生的实践能力，培养学生的动手能力。“摆一摆，想一想”是一年级数学教学的重要一课，我觉得教师执教后需要自己去感悟、辩别与反思，形成对这节课的独特的、具有个
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《摆一摆想一想》的教学反思
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界上，这种需要特别强烈。”“摆一摆，想一想”是一年
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摆一摆教学反思（小编推荐）
《摆一摆》教学反思 参加本次数学教研活动，我上得是北师大版小学三年级数学第四单元《摆一摆》内容，就是探究长方形、正方形面积公式。本节课的重点是理解掌握长方形和正方形
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《摆一摆想一想》教学反思5篇
“摆一摆，想一想”就是先摆后想，边摆边想，在摆的过程中想，在想的过程中摆。本节课教师的教学设计充分安排了不同的摆学具，也不失时机地点拨学生的想规律。在摆和想的过程中，巩固了
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摆一摆、想一想的教学反思
案例：《100以内数的认识》中，有一个“摆一摆、想一想”的活动。上课时我是这样处理的：用2个圆片摆数（注意：只摆一位数或两位数）仔细观察老师是怎样摆的。十个 十 个 十 个2 1 1 2
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一年数学下《摆一摆、想一想》教学设计-教学教案[范文]
教学目标 1．通过活动让学生把某一数量的圆片分别摆在座位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100以内数的认识。 2．通过活动引导学生观察每一组数的特点，探索规律，培养学生初步
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人教版二年级数学上册看一看 摆一摆教学设计
人教版二年级数学上册看一看 摆一摆教学设计 教学目标： 1、认知：对前面所学的观察物体、平面图形、乘法计算等内容进行复习巩固。 2、能力：学生能在开放的活动中发挥自己
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想一想、摆一摆教学设计与分析（共5篇）
想一想、摆一摆教材分析与设计 鹤浦镇中心小学梅盛波 教学内容: 人教版九年义务教育六年制小学数学教科书第二册 教材分析： “摆一摆，想一想”是一个纯数学探索实践活动课。
