专题：变异教学设计
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《染色体变异》教学设计
《染色体变异》 教案 一、素质教育的目标 （一）知识教学 1．说出染色体结构变异的基本类型。 2．理解染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念。 3．理解单倍体以及多倍体的特点、形
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2.5.2 染色体变异教学设计
第五章 基因突变及其他变异教学设计主备人: 邬前希 2011年4月 2.5.2染色体变异 【内容与解析】 本节课要学的内容染色体变异指的是染色体结构变异和染色体数目变异，其核心
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遗传与变异教学设计
遗传与变异教学设计 一、教学目标 1、知识目标∶正确表述性状、相对性状、遗传、变异等现象； 2、能力目标∶通过猜谜语、欣赏漫画等活动，培养学生分析、识图能力；能举例说出动
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《生物的变异现象》教学设计
《生物的变异现象》教学设计 1．知道变异也是生物的特征之一，在生物界是普遍存在的。 2．了解变异有两种：可遗传变异和不可遗传变异。 3．能对同一种类的动植物外形特征的差异性进行
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《生物的变异现象》教学设计
《生物的变异现象》教学设计 《生物的变异现象》教学设计 曾宝俊格致工作坊 本课是苏教版小学《科学》六年级上册“遗传与变异”单元的第2课。在色彩斑斓的生物界中，遗传和变
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第二节__变异__教学设计（共五篇）
第二节 变异 教学设计 一、教学设计思路 生物的性状是由基因控制，并受环境影响的。在教学过程中，要注意对基因和环境的关系进行分析，使学生明确环境的影响是有限的，不能遗传的。
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2.5.2 染色体变异教学设计5篇范文
第六章 从杂交育种到基因工程教学设计主备人: 邬前希 2011年4月 2.6.1 杂交育种与诱变育种 【内容与解析】 本节课要学的内容杂交育种与诱变育种，杂交育种与诱变育种指的
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遗传和变异教学设计（小编推荐）
高一生物《基因突变》教学设计方案 学校：化隆四中 生物教师：李玉辉 教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）： 本节是人教版普通高中标准实验教科
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《染色体变异》复习课教学设计
《染色体变异》复习课教学设计 徐 鹍（深圳市育才中学） 本节课程是人教版必修 2 《遗传与进化》第五章第 2 节染色体变异，引起生物变异的原因除了基因突变和基因重组外，还有染色
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2.5.2 染色体变异教学设计[5篇材料]
第五章 基因突变及其他变异教学设计2.5.2.1 染色体变异（一） 【内容与解析】 本节课要学的内容染色体变异指的是染色体结构变异和染色体数目变异，其核心是染色体数目的变异和
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2 染色体变异 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、说出染色体的结构变异的基本类型。 2、说出染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念。 3、说出多倍体的特点、形成原因及其在育种上的意义。 4、
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高二生物《染色体变异》教学设计5篇
高中生物辅导网http://www.xiexiebang.com 《染色体变异》教学设计 高二级 教学目标 一、课标要求 1、染色体结构变异的四种类型（B．识记）。 2、染色体组、单倍体、二倍体和多倍
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染色体变异第1课时教学设计
《染色体变异》（第1课时）教学设计 一、教学分析 1、教材分析 “染色体变异”是生物必修二（人教版）第五章第二节的内容，讲述了染色体结构和数目两方面的变异。教材前后涉及到染色
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公开课《染色体变异》一轮复习教学设计
《染色体变异》一轮复习教学设计 南宁41中 韦春娥 【复习重难点】 重点：染色体组，单倍体、二倍体、多倍体 难点：染色体结构变异和基因突变的区别，染色体组，单倍体、二倍体、多倍
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第一章第二节生物的变异 教学设计
第一章第二节生物的变异 教学设计 教学目标 1．在了解遗传现象的基础上，了解生物变异的现象及其普遍性。 2．通过对具体变异现象的分析，了解变异的类型以及不同类型的变异产生的
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《染色体变异》教学案例范文
《染色体变异》教学案例一、教材分析： 1、 教材地位 本节内容与前面学习的有丝分裂、减数分裂和受精作用、个体发育、植物杂交技术、组织培养技术、生长素在农业生产上的应用
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染色体变异教学反思
《染色体变异》教学反思 一．教学设计及效果： 首先，我选择了原苏联教学论专家马赫穆托夫创立的问题解决法进行本节课的教学。原因有三： 1． 教材内容：与生活实际联系密切，涉及水果、
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《染色体变异》教学反思
《染色体变异》教学反思 广州市禺山高级中学 梁焯华 上星期5在4中上完染色体变异以后，感觉既有闪光点，又有很明显的不足。 从整体上讲这节课前复习和后新授衔接，整体思路明确，教
