专题：伯牙绝弦说课
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《伯牙绝弦》说课
《伯牙绝弦》说课稿 一、说教材 《伯牙绝弦》是鲁教版小学语文五年级下册第二组中的第一篇课文。《伯牙绝弦》是一篇文言文，选自《列子•汤问》，叙述的是春秋时期，俞伯牙与钟
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伯牙绝弦.说课doc.（合集五篇）
《伯牙绝弦》说课稿 一、说教材 《伯牙绝弦》是义务教育课程标准实验教科书，语文六年级上册的一篇文言文。故事荡气回肠、耐人寻味。伯牙善于弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。
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伯牙绝弦（本站推荐）
推广普通话宣传口号
国家推广全国通用的普通话
积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力
爱国旗，唱国歌，说普通话
四海同音，万众一心
普通话：神州音，华夏情
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伯牙绝弦评课稿
善哉！实哉！美哉！ ——听《伯牙绝弦》一课有感 今天听了罗延香老师上的《伯牙绝弦》。我听过后颇有些感触，是呀，知音难觅，伯牙为失友人而悲痛绝弦，其实作为一名上课的老师，又何尝不
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《伯牙绝弦》评课稿
《伯牙绝弦》评课稿 高山流水遇知音，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。这就是周丹老师在《伯牙绝弦》为我们奏出的优美动人的乐曲！周老师的真情演绎，拨响了全体听课老师
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评课伯牙绝弦
善哉！实哉！美哉！ 刘芬老师的《伯牙绝弦》一课评课稿 今天听了刘芬老师的教《伯牙绝弦》一课颇有些感触。是呀，知音难觅，伯牙为失友人而悲痛绝弦，其实作为一名上课的老师，又何尝
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伯牙绝弦微课教案
《伯牙绝弦》微课教案 吴都小学 吴婷 一、教学背景 《伯牙绝弦》是六年级上册的一篇古文。讲述的是伯牙摔琴谢知音的故事。赞美了朋友间纯真的友谊以及知音难求的感慨。教学
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《伯牙绝弦》 微课教案
《伯牙绝弦》微课教案 顺德区容桂街道 容山小学 康琳 一、 教学背景 《伯牙绝弦》是六年级上册一篇古文。叙述了俞伯牙与钟子期的故事。赞美了朋友间知音纯真的友谊，获得知音
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《伯牙绝弦》听课评课稿
《伯牙绝弦》听课评课稿 一篇短小、深奥的文言文，经邵老师的真情演绎，拨响了听课老师和学生们的心弦，让我们为之震撼、惋惜、悲叹。听后，觉得以下几点值得我借鉴 一、以读代讲回
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《伯牙绝弦》听课评课稿
《伯牙绝弦》评课稿 《伯牙绝弦》听了曹老师的《伯牙绝弦》一课，我深受感动。现在，我想就曹老师执教的《伯牙绝弦》这一节课，谈谈自己的收获。 一、通过这堂课，孩子们不仅理解
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《伯牙绝弦》说课稿
《伯牙绝弦》说课稿 《伯牙绝弦》说课稿1 我今天说课的题目是小学语文第十一册第八单元的文言文《伯牙绝弦》。下面我从教材分析、学情介绍、教学目标、教学方法、设计理念
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伯牙绝弦教案
伯牙绝弦
教学目标：
1、了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文独有的语言特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。
2、读准字音，读通课文，能借助注释理解词句意思。
3、通过朗读， -
伯牙绝弦教案
《伯牙绝弦》教学设计
【教学目标】
1．读通读懂文言文，有感情地朗读和背诵。
2．理解文章内容，感知文言文的特点，初步掌握学习文言文的方法。
3．创设情景，点拨感悟，理解故事对于我们 -
伯牙绝弦课堂实录
伯牙绝弦 课前文字游戏： 师：同学们，我们先来做一个词语游戏。请同学们仔细观察这个词的组成结构。（板书：杨柳依依）你能照样说一个这样的词语吗？要求是ABCC式。 生1：白雪皑皑。 生2：流
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伯牙绝弦 教案
古代伯牙善于弹琴,钟子期善于听琴,能从伯牙的琴声中听出他寄托的心意，子期死, 伯牙绝弦,以无知音者。——《列子·汤问》《伯牙绝弦》教案“伯牙鼓琴，六马仰秣”是人们熟知的
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伯牙绝弦教案
伯牙绝弦 教学目标： 1、朗读文言文时能注意到节奏和韵律。 2、了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文的语言魅力，激发学生学习文言文的兴趣。 3、疏通文章大意，能够感受到伯牙
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《伯牙绝弦》教案
《伯牙绝弦》教案
《伯牙绝弦》教案1
课前谈话：1、自我介绍——让学生看动作猜老师的姓：张弓射箭（姓张）2、出示象鼻山图片，让学生介绍桂林的山水。（生介绍）真是“桂林山水甲天下。 -
《伯牙绝弦》读后感
《伯牙绝弦》读后感
《伯牙绝弦》读后感1
我们几天前学习了感动《伯牙绝弦》这篇文章，开始我对这篇文言文并没有任何感觉，可是当我在明白这篇文章的意思，并反复读过后，我对这篇
