专题：班主任批评言语的技巧
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班主任批评的言语技巧
班主任批评的言语技巧 班级管理工作中，表扬与批评是班主任做好工作的重 要手段 。表扬与批评都会对学生的情绪、感情、心理、行为产生直接的影响。只有适时、适度、有 效的
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批评言语技巧
班主任要注意对学生表扬批评的言语技巧。班级管理工作中,表扬与批评是班主任做好工作的重要手段。表扬与批评都会对学生的情绪、感情、心理、行为产生直接的影响。只有适时
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浅谈小学班主任的批评技巧
浅谈小学班主任的批评技巧 摘要：批评作为一种教育手段，是德育工作中不可缺少的组成部分，但是批评学生一定要适事，适人，适时，适度，适情，在批评学生前，一定要冷静，压住自己的脾气，选择恰
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初中班主任的批评技巧-班主任工作经验[大全]
初中班主任的批评技巧文/张小丽班级管理工作中，表扬与批评是班主任做好工作的重要手段。表扬与批评都会对学生的情绪、感情、心理、行为产生直接的影响。只有适时、适度、有
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班主任批评学生的几种技巧
班主任批评学生的几种技巧 洛克在《教育漫谈》中曾这样说：“教育的错误正和配错了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是洗刷不掉的。”鲁迅也说：“恶意
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“批评”的技巧
“批评”的技巧尖锐的批评，常常会伤害小学生的自尊心，引起他们的不满，甚至抵触，很难达到思想教育的目的。在素质教育中教师如何正确有效地运用批评方法达到育人的目的？根据青少年
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批评的技巧
批评也是一种艺术，是改善管理的重要手段。好范文版权所有，全国文秘工作者的114!在管理心理实践的过程中发现，许多组织死气沉沉，机制僵化，人们缺乏积极性创造性，都是批评不当的结果
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批评言语行为策略语用研究
批评言语行为策略语用研究 摘要：批评言语行为是日常交际中常见的言语行为类型。在对言语行为的研究中，对批评言语行为的探讨较少。本文依据Searl的间接言语行为理论和Brown &
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教师批评言语研究论文5篇
文章来源莲山课 件 w w w.5y K J.Co m 5 言语行为研究是语用学及其分支学科———“对比语用学”、“跨文化语用学”和“中介语语用学”的重要研究内容。布卢姆库卡(Blum-Ku
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批评学生要有技巧
批评学生要有技巧、有境界许多班主任都很苦恼的一个共同问题是：学生犯了错误，怎样批评教育更好？比如有这样一部分学生，犯错误时教师批评他，他们当面说一定会改正，但过后还有犯类似
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班主任的谈话技巧：批评学生要注意场所
班主任的谈话技巧：批评学生要注意场所教书先育人，经常有老师感慨学生又怎么顶撞老师了，学生又怎么不礼貌了，于是感慨现在的学生不好教，教不好，但教育证明，绝大多数孩子是能教好的。
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班主任工作艺术：批评的艺术与技巧[合集五篇]
班主任工作艺术：批评的艺术与技巧 俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。因此，教育不能没有批评，没有惩罚。但教师在批评的时候如果方法不当，不但达不到教育的目的，反而可能
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班主任艺术：批评学生要有技巧、有境界
班主任艺术：批评学生要有技巧、有境界有学生的地方就会有教育，有成长的地方就会有错误。面对学生的错误，教师该如何进行教育，这是一个技术问题，更是一个价值问题。说它是技术问题
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赞美与批评的技巧
一、赞美与批评 （一）赞美 赞美就是用言语表达对人或事物的优点的喜爱。生活中，对他人进行恰当的赞美，可以使对方获得心理满足，从而达到交际双方的心理相融或感情沟通。从社会心理
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批评学生的语言技巧
批评学生的语言技巧
大邑县新场镇学校雷佩蓉学生在成长过程中，不但需及时表扬，也需要及时批评，“没有批评的教育是不完整的教育”。国外有位教育专家，经过多年的研究得出：学生在 -
班主任批评的艺术
班主任批评的艺术
批评既是人际交往中不可避免的一种方式，又是进行思想交流的一种手段。被批评，既是社会生活中不可避免的一种烦恼，又是不断完善自我的一种动力。这两者在我们 -
班主任批评艺术浅谈1
班主任批评艺术浅谈
在班级常规化管理中，建立严格、合理的班级管理制度，正确的班级舆论，严明的班干部队伍，良好的学习环境等都至关重要。但要形成一个全面发展，健康向上的班集体， -
班主任的批评艺术
班主任的批评艺术我担任班主任工作已经有好多个年头了，可以说班主任工作的酸甜苦辣我都尝过，尽知其中的滋味。根据本人的工作体会，对班主任批评的艺术，谈点粗浅的看法，供教育同行
