专题:班主任与班级管理教案
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1005班主任与班级管理
1班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是学校办学思想的贯彻者,是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带,是沟通学校、家长和社会的桥梁。2班主任在班级管理中的地位和作用
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班级管理与班主任工作
第二章 班级管理与班主任工作
1.班级:是一个复杂的小社会,是学校行政体系中最基层的行政组织。
2.在整个古代教育中,无论在东方还是西方,主要的教学组织形式是个别教学,而不是班 -
班级管理与班主任工作
批评是对学生不恰当的行为给与否定评价的方法,是班主任对学生进行思想教育的一种方法,根本目的是要唤起学生警觉,引起学生对所犯错误的反思,激起学生改正缺点和错误的愿望。对学
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班级管理与班主任自我发展-班级管理
班级管理与班主任自我发展文/蔡文静管理是一种科学,更是艺术。作为班主任,我们的管理工作应该怎么做呢?这个年代流行一个词,叫做专业发展。教育是个技术密集型的行业。【有意思
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班主任与班主任管理之我见-班级管理
班主任与班主任管理之我见文/刘迪一班级是学校系统的细胞,是学校中开展各类活动的最基本且稳定的基层组织。班级既是学校教育教学工作的基本单位,也是学生学习、活动的基层集
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教育学教案第10章 班主任与班级管理
第10章 班主任与班级管理 【学习目标】 1.正确认识班主任的角色定位和地位与作用,认识班主任的职责与任务,把握班主任的素质要求,了解提高自身素养的途径。 2.明确班级组织的概
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班主任如何管理班级
浅谈农村班主任怎样管理学生 常言道:“有什么样的校长,就会有什么样的学校。”但以本人当班主任的经验认为:“有什么样的班主任,就会有什么样的学生。”学生与班主任交往频繁,班
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班主任如何管理班级
班主任如何管理班级 班主任是一个班级的组织者和管理者,当一个班主任容易,当好一个班主任,管好一个班集体就不是一件容易的事情了。 一、选拔和培养班干部形成良好的班风 班干
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浅谈班主任班级管理
浅谈班主任工作经验
于文彬
突然有一天,同学给我打电话说要二十年聚会,我才发现自己已经为人师二十年了,不禁感慨万千。也是,我教的学生与我的年龄相差越来越多了,最开始差三四岁 -
班主任如何管理班级浅谈
班主任如何管理班级浅谈惠安堡中心小学三(2)班王爱珍班级是学校的基本单位。班级工作千头万绪,学校的大部分工作都与班级管理有关。若单纯依靠班主任一个人管理、跟踪,即使一天2
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浅谈班主任班级管理
浅谈班主任班级管理 学校班级管理工作是学校管理的一个基础环节,在实施素质教育的今天,它更有举足轻重的作用。班主任老师是班级的核心,是“一家”之长。而班级管理工作的好坏
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浅谈班主任班级管理
浅谈班主任班级管理
于文彬
突然有一天,同学给我打电话说要二十年聚会,我才发现自己已经当了二十年的老师了,不禁感慨万千。也是,我教的学生与我的年龄相差越来越多了,最开始差三 -
班主任班级管理浅谈
班主任班级管理浅谈学校是育人的摇篮,班级是学校的细胞,班主任是学校工作的“主角”。班主任工作是一项神圣的工作,他(她)担负着贯彻执行党的教育方针,为祖国培养小康社会建设者的
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浅谈班主任如何加强班级管理
浅谈班主任如何加强班级管理
海伦市向荣中学:刘立波
“学校无小事,处处是教育”在班级管理中,我很注重班级建设给学生带来的影响。搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设,而要形成 -
班主任如何管理班级
班主任工作漫谈
----班主任经验交流会
啸仙中学 张志强
一个教师,特别是一名班主任最大的幸福、最大的成就感和最大的价值就在于:在培养学生成长成才的同时,自己也在亲身经历着 -
班主任管理材料-班级管理
班主任管理材料文/丁建红有一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果班主任在,学生仍不能做好,那
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班主任管理材料-班级管理(最终定稿)
班主任管理材料班级是教师和学生开展活动的基本组织形式,班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者。小学班主任更是一个复合性角色,当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一
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班主任浅谈班级管理-班级管理
班主任浅谈班级管理文/闫俊先解决问题靠沟通,沟通应建立情感的基础上。沟通的有效方法是理解,所以我们应该与学生架起理解沟通的桥梁。(一)要尊重学生不要以学习成绩来评价学生