专题：赤壁导学
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《赤壁》导学案
24《赤壁》导学案 【学习目标】 1、了解诗的思想内容，体会诗人的思想感情 2、学习咏史怀古诗的鉴赏方法 3、背诵并默写古诗 【精读文本】 赤 壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗
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《念奴娇 赤壁怀古》导学案
•赤壁怀古》导学案 （教师版） 学习目标 1、感受苏词豪放风格 2、理解映衬、虚实相生的写作特点 3、把握结构，理解含义，解读词中的景物描绘和人物刻画。 重点难点 把握结构，理解含
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赤壁
赤壁 拾起一把断戟，上面还残留着时间所赋予的青铜和血的气息。那种味道，经过历史的洗涤更显沧桑。杜牧一身青衣，恍若一个侠客。他手持断戟，轻轻抚摸着。仿佛能从断戟上找到曾
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赤壁
吊古抒怀，抚今追昔 ——《赤壁》、《潼关怀古》教学设计 濉溪初级中学邵理中 教学目标： 1、了解有关杜牧、张养浩的文学常识；背诵和默写。 2、在反复诵读的过程中，体会语言，走进
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《赤壁》教案
教学目标： 《赤壁》教案 1、理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。2、培养学生对我国古代文化的兴趣。3、体会诗歌所描绘的意境。教学重难点： 重点：体会诗歌所表达的思想感
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赤壁教案
一、导入: 一千八百多年前，东汉末年，曹操“挟天子以令诸侯”统一了黄河流域。为了一统天下，曹操南下击败刘表、刘备，占据了“荆、襄”之地，又乘胜企图以80万大军渡过长江，夺取江
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赤壁赏析
《赤壁》赏析
折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。
这首诗是杜牧经过赤壁这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗以地名为题， -
《赤壁》影评
人生如梦，一尊还酹江月
——观《赤壁：赤壁之战》小悟
初一（10）班王誉蓁
翻天覆地携手浪逐浪,千杯不醉只醉月光 ,会心一笑不必讲,对看一切都雪亮,赤手空拳心机里攻防,臂铜墙也敢 -
感赤壁
感赤壁冷云涌，一泻赤壁东流。北风伏佛，逐波江皱了。横槊悠哉悠哉，歌行短送月鸦空。烽火并起，周郎万俱哀东风。可笑诸葛祭毕，破曹公。
湘潭风车坪学校五年级：木果果木
点评教师：季义 -
说赤壁
说赤壁
人人都说三国！三国对于我们大家都太熟悉了！提到三国就不得不提到的三个人物就是曹操、诸葛亮、周瑜！但三国演义范围太大了，咱今天就说说其中最为著名的以少胜多的战役“ -
赤壁观后感
篇一：赤壁观后感中国电影史上投资最大的一部电影，演员阵容之大，布景场面之大，动画效果之良，可谓国内现有之最了。近6亿的投资，作为支持中国电影工作的影迷-我来说，是一定要去电影院
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赤壁教案
《赤壁》教案 课标要求 《语文课程标准》对古诗词教学提出这样的要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”解读上述要求，可以看出对
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《赤壁》教案
《赤壁》教案 农文波 一、 解题 赤壁，是个地名，赤壁这个地方为人们所熟知是因为三国时期在这里曾经发生过一场恶战，即赤壁之战，今天我们所要学习的这首诗就是作者杜牧对发生于
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《赤壁》观后感
很久没有动笔写影评了，毕竟现在想看的电影越来越少。《赤壁》等了一年，终于看了，但失望大于希望，谁都没有想到这是部轻喜剧，整部片子两个小时里，不时地你能自觉的发出一阵阵爆笑。
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火烧赤壁
火烧赤壁摘要
建安十二年（公元207年），曹操扫平河北，北征三郡乌桓，消灭袁氏残余。建安十三年元月，曹操回到邺郡，造玄武池训练水军，准备南征，统一天下。建安十三年秋七月，曹操率大军十余 -
赤壁 杜牧
赤壁杜牧 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。折断的铁戟沉在江底的沙里，拿来磨洗后能看出是三国时的东西。如果当年东风不给周瑜火攻提供方便
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赤壁影评
教育学1班姓名：林梅学号：112062010022
《赤壁》：缺乏心灵震撼力的快餐商业大片
摘要：耗资6亿的《赤壁》，从整体质量上是一部浩大壮观的不错的电影，但却无法引起我们的思考和感悟，看 -
梦回赤壁
梦回赤壁
驾一叶扁舟，携一种信念，来到了梦寐的赤壁。月夜泛舟，不是我的目的，只是为了邂逅子瞻。伫立船首，风拂面而逝，薄如蝉翼的雾霭轻轻地覆在江面上。蓦然，于江洲之畔隐约听见，有
