专题：匆匆课堂实录
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《匆匆》课堂实录及评析
福建省福州教育学院附属第二小学何捷（执教）福建省普通教育教学研究室黄国才（评析） 一、课前谈话，营造无拘无束的课堂气氛，同时渗透语言学习师：同学们，现在离正式上课还有十分钟。我
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《匆匆》课堂实录[大全5篇]
《匆匆》课堂实录 学习目标 ： 1．会写本课2个生字，正确读写“挪动、伶伶俐俐、赤裸裸”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言
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《匆匆》课堂实录（五篇材料）
《匆匆》课堂实录 ——黄山市第三届阅读教学大奖赛获奖课例 执教：黄山市黄山区仙源小学 林兰笔录：歙县郑村中心学校冯鹏英 师：今天这节课让我们再次走进朱自清的《匆匆》（板书：匆
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全国第八届青年教师阅读教学特等奖《匆匆》课堂实录
全国第八届青年教师阅读教学特等奖《匆匆》课堂实录 福建省福州教育学院附属第二小学 何 捷 【课前谈话部分】：师：孩子们，课前十分钟，咱们要互相认识一下，要谈话。说到谈话，我们来
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《匆匆》
《匆匆》教学设计
开原市民主小学 黄吉明教材分析
《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。
这篇文章很注 -
课堂实录
《郑和下西洋与哥伦布航海谁更伟大？》课堂实录 一、教学设计思想 教材分析 本课围绕郑和下西洋与哥伦布航海的比较而展开，由“历史学家的讨论”“动手做一做”“动脑想一想”
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课堂实录
《少年中国说》课堂实录原创参赛】“采用批注式阅读方法，打造高效阅读课堂”主题 研究课《少年中国说（节选）》课堂实录 授课教师：通榆县第二小学徐春颖 师：（指板书）请同学们齐读
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课堂实录
师：说得很好！对于作者想到的补救的办法，可行吗？为什么？ 生：第一个办法不可行。因为当“我”明白过来的时候，已经是二十年以后的事了。弟弟已和“我”一样，早已有了胡子了。年龄这么
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匆匆说课稿
匆匆说课稿15篇 匆匆说课稿1 尊敬的评委老师：大家好！我是第x号考生，今天我说课的内容是九年义务教育人教版语文教材十二册第一组的课文——《匆匆》。下面我就从教材分析、教法
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人生匆匆
人生匆匆，故事相伴 我们的生命中总会遇到那麽几个人，发生那麽几段故事，留下那麽几处遗憾。 每个人的内心深处，总有一段情感让你魂牵梦萦，总有一段故事让你不再平静，总有一处忧伤
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人生匆匆
人生匆匆，青春不是易逝的一段。青春应是一种永恒的心态。满脸红光，嘴唇红润，腿脚灵活，这些都不是青春的全部。真正的青春啊，它是一种坚强的意志，是一种想象力的高品位，是感情充沛饱
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《匆匆》读后感
《最美的作家——朱自清》——《匆匆》读后感 读了《最美的作家——朱自清》这篇作品集中《匆匆》这篇文章后，我感受到了朱自清对虚度光阴感到非常无奈和惋惜。《匆匆》讲了
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匆匆青春
匆匆青春
邵阳玉田车辆超限超载检测站陈刚
儿时追梦，少时憧憬，转眼即过匆匆岁月，眨眼都还似昨天，再转眼青春已从我们身边流过。
青春就像一本书，翻开青春的书页，回忆立刻展现在眼 -
匆匆教案
匆匆 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自
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《匆匆》教案
2、有感情的朗读课文，积累自己喜欢的语段。 3、搜集有关时间方面的诗词、格言，拓展延伸，提升学生的语文综合素养。 教学流程及设计意图：一、激趣导入，情感奠基。 1、学生自由背诵
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《匆匆》读后感
《匆匆》读后感 之前，我总是认为时间有的是，这件事没做完，明天再做也不迟。可是，自从学了《匆匆》这篇课文，我才知道：时间是珍贵的，即使是1秒它也是十分珍贵的！因为，即使是1秒也是金
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《匆匆》读后感（最终定稿）
《匆匆》读后感 朱自清先生的这篇散文名篇，学生时代时自己就已读过，甚至能够背诵。时隔多年，如今我已经参加工作，体味过工作的艰辛，生活的不易。再次品味这篇散文，别有一番体会。
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匆匆读后感范文大全
做时间的主人 ——读《匆匆》有感 今天，我读了著名作家朱自清写的《匆匆》。这篇文章细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情，读完之后，使我回忆起
