专题：猜猜我是谁四年级美术
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四年级美术 猜猜我是谁
四年级美术《猜猜我是谁》教案设计 绵阳师范学院实习老师 陈婕 一．教材分析 本课是 造型.表现 领域的一个内容，目的是通过人物背面头部写生，发现背面人物头部的美感，进一步培养
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四年级美术猜猜我是谁教案
一、组织教学 语言组织教学。 二、创设情境、激情导入： 讨论：展示几位本班同学背面头像，请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机照好。) 板书课题：猜猜我是谁。 二、师生探讨
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猜猜我是谁
猜猜我是谁 九年级一班 王帅洁 晶莹剔透是我的标志；清凉宜人是我的本能； 滋润万物是我的职责； 珍贵如金是我的价值 H2O—这一简单的化学分子式是我的别名， 我是造物主对人类最慷
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猜猜我是谁
猜猜我是谁 我是一个三年级的小学生，今年九岁了，是属蛇的。我有一双不大不小的眼睛。只要微微一笑，就会露出两颗可爱的“大板牙”。我有一头短发，就象一个巨大的蘑菇。 我是一个
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猜猜我是谁大全
《猜猜我是谁》教学反思 本课教学目标是通过学习让你生掌握如何用线表现人物上半身背面形象。为了激发孩子兴趣，我先和学生做猜同学的游戏，之后我们一起看背面照片猜同学，学生
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猜猜我是谁
目标： 1、辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。2、乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。准备：各种动物头饰过程： 1、模仿小动物叫声 教师出示各种动物头饰。这是谁？它是怎么
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猜猜我是谁
猜猜我是谁 我是一个淘气包，也是一个书迷，想加深认识我吗？请看看下面的自我介绍。 我的个子高高的，剪着齐耳短发，一双又黑又亮的眼珠在眼眶里打转转，我的眉毛很黑很弯，像一弯月牙儿
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猜猜我是谁
猜猜我是谁
我有一双又黑又亮的大眼睛，一个小巧玲珑的鼻子，鼻子下面当然是一张能说会道的嘴呀！
我的爱好很多，平时喜欢看书，是个名副其实的小书虫，一千零一夜、格林童话这些书都不 -
猜猜我是谁
猜猜我是谁 2010年12月27日 星期一 晴 今天，老师教我们做“爸爸和妈妈认不出的我”。 老师叫我们带卡纸、剪刀、双面胶。先用卡纸比一比眼睛、鼻子还有嘴巴在卡纸中的位置。
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猜猜我是谁
猜猜我是谁 耳朵像蒲扇，身子像小山， 鼻子粗又长，事事都能干。 猜猜我是谁？（大象）嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摇，张嘴嘎嘎叫。猜猜我是谁？（鸭子）远看像只猫，近看是只鸟，晚上捉田鼠，白天
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猜猜我是谁
《猜猜我是谁》教学设计 学习领域：设计应用 教学目标： 1、认知面具及各种纸质撕贴材料，用撕一撕、贴一贴的方法制作面具。 2、在造型与游戏中提高动手能力，语言表达能力及创新意
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猜猜我是谁
猜猜我是谁 一对黑宝石般的眼睛，一个微微翘起的小鼻子，一张红彤彤的小嘴巴，一头乌黑的长发，猜猜我是谁？如果还不知道的话，我就仔细给你介绍介绍吧！ 一对黑宝石般的眼睛，一个微微翘起
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猜猜我是谁
猜 猜 我 是 谁 嗨，大家好！我今年已经九岁啦，身高135厘米，我是一个小女生，你们知道我是谁吗？ 我有一头乌黑长发，弯弯的眉毛下长着一双水灵灵的大眼睛，一个高高的鼻梁下有一个樱桃的
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猜猜我是谁
《猜猜我是谁》教学反思 《猜猜我是谁》这节课是属于“造型·表现”学习领域的一个内容。这节课的主要目的是通过对人物背面头部的写生，发现背面人物头部的美感，进一步学习线
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猜猜我是谁 说课稿（定稿）
《猜猜我是谁》说课稿 武汉第一寄宿小学 易端 一、教材理解： 《猜猜我是谁》是属于“造型·表现”学习领域的课程，教师引导学生们仔细观察，培养他们用线条进行造型的能力。这
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猜猜我是谁（5篇范文）
猜猜我是谁 1、 我是由三个不同的数字组成的最小的数，我是谁？2、 我是一个各位数字中没有8、9、5的最大三位数，而且各位上的数字都不相同，我是谁？3、5个我加在一起比6个我加在一
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猜猜我是谁[精选五篇]
猜猜我是谁 （473400）河南省唐河县友兰小学二四班 杨镇玮 今天上午的第二节是语文课，老师组织了一项活动——“猜猜我是谁”。起初大家不知道这项活动是怎么回事，后经她一解释我
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猜猜我是谁教案
教材分析 本课属于造型·表现领域的一个内容。这一课是本套教材中的一部分，目的是通过人物背面头部写生，发现背面人物头部的美感，进一步学习线描写生方法，培养学生的观察习惯，提
