专题：长度的测量教学设计
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《长度的测量》教学设计
《走进实验室》教学设计 荣成市第二实验中学 王晓燕 一、 课标解读 1、会根据生活经验估测长度和时间。会选用适当的工具测量长度和时间。 2、利用步长估测教室的长度。 二
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长度的测量教学设计
第二节《长度的测量》教学设计 唐山三十三中 贾立红 【教学目标】 1.知识与技能会使用适当的工具测量和长度知道测量有误差，误差和错误有区别 2.过程与方法体验通过日常经验
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长度测量
长度单位的自述
一天，长度单位的弟兄们到一起开会，主持会议的是“公里”老大哥，它首先发了言：“我们长度等单位是个国际大家庭，今天来参加会的是我们大家庭中的少数派，人们对我们 -
《长度和体积的测量》教学设计
《长度和体积的测量》教学设计 一、 教材分析 《科学课程标准》中明确提出进行科学探究需要的使用技能，如使用基本工具和一起进行测量和观察的技能。本节内容《长度和体积
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测量长度教学反思
用厘米作单位量长度的教学设计与教学反思 仁寿县龙正中心小学 梅娜 “认识厘米，用厘米量”这一课是九年义务教育小学数学教材（西师大版）第三册第四单元测量长度中的第一节。本
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1.1《长度和时间的测量》教学设计
人教版八年级物理第1章第1节测量《长度和时间的测量》教学设计 昌乐县营丘镇中学 郭安平 1.1《长度和时间的测量》教学设计 一、课程标准：会用电流表和电压表测量小灯泡的电
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浅谈小学长度测量的教学
浅谈小学长度测量的教学 龙母小学梁坤章2009年12月 长度测量的教学是把待测定的量同一个作为标准的同类量进行比较的过程，它使物体的属性具有了量化的特征，有助于学生更深刻地
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课题：12.3长度、时间及其测量教学设计(精)
课题：12.3长度、时间及其测量 教学目标一、知识与技能 1.通过观察和实验掌握刻度尺和停表的正确使用。 2.会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差以及误差和错误的区别，会
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1.1长度和时间的测量_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 一、知识与技能 1.会使用适当的工具测量时间和长度。 2.知道测量有误差，误差和错误有区别。二、过程与方法 体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间
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第十二章第三节《长度时间及其测量》教学设计
第十二章第二节《长度时间及其测量》教学设计 课前预习学案 学习目标： 知识与技能 1.知道国际单位制在中长度与时间的基本单位；会进行常用长度、时间的单位换算；能利用生活中常
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1.1.1-长度和时间的测量_教学设计_教案（范文模版）
教学准备 1. 教学目标 知识与技能 1、知道国际单位制中长度的单位。 2、知道国际单位制中时间的基本单位，并知道它与其它单位的关系。 3、知道测量存在误差。 过程与方法 1
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《长度的测量》教学案例反思
《长度的测量》教学案例反思
鱼跳小学崔强本节是"长度和时间测量"的第二课时，学生们已经对刻度尺的使用规则、测量误差等基本知识有所了解，并已完成了测量物理课本的长和宽的 -
《长度和时间的测量》教学反思
《长度和时间的测量》教学反思刘民宏长度时间测量教学反思 本节课表面上看没有多少东西，实际上内容较多，分两个课时应该是可以的，《长度和时间的测量》教学反思。本节课涉及到
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1长度测量练习题
长度单位的换算及刻度尺的使用 1、下列单位换算中，正确的换算过程是：（ ） a、2.5m＝2.5m×100＝250cm b、2.5m＝2.5×100cm＝250cm c、2.5m＝2.5m×100cm＝250cm d、2.5m=2.5×100=250cm 2
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明长城长度测量
最新【精品】范文 参考文献专业论文 明长城长度测量 明长城长度测量 摘要：根据国家测绘局和国家文物局开展的长城基础地理信息生产、长城专题要素数据采集和明长城长度测
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长度的测量 教案
长度的测量 1. 长度单位及换算关系 物理学是以观察和实验为基础的自然科学，欲进行观察和实验，就离不开物理量的测量，所以初中物理从最简单的测量——长度的测量开始讲起。为
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长度的测量教案
长度的测量 教学目标 1、知道测量有误差，了解误差的种类。 2、知道有效数字的概念及意义。 3、了解游标卡尺的构造和刻度原理。 4、掌握游标卡尺的读数方法。 教学重点 误差
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《长度的测量》教学设计 许会益[5篇]
人教版二年级上册第一单元例3-5 《长度测量》教学设计 王岗小学 许会益 教学目标： 1、使学生在实践活动中，初步建立1米的长度表象。能根据初步形成的1米的表象，进行一些直观的
