专题：初二数学复杂应用题
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初二数学应用题大全dcrtdftyfuygi
1、 化肥厂在一星期前3天平均每天生产化肥250吨，后4天共生产化肥1126吨，这个星期平均每天生产化肥多少吨？2、 修一条渠，第一天修3小时，平均每小时修4.5千米;第二天修5小时,平均每
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三年级应用题(从简单到复杂)
刘老师数学 三年级应用题 1.修路队修一条长1500米的公路，已经修好了300米，剩下的要在6天修完，平均每天要修多少米？ 2、运动场跑道一圈是400米，王叔叔每天坚持跑2圈半。他每天跑
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复杂的列方程解应用题
复杂的列方程解应用题 1、笼子里有鸡和兔共30只，总共有70条腿，问鸡和兔各有几只？2、四（2）班学生共52人，到公园去划船共租用11条船，每条大船坐6人，每条小船坐4人，刚好坐满。求租用的大
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2017六年级数学列方程解稍复杂的分数应用题
教学目标 1．理解稍复杂的已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系． 2．会列方程解答这类应用题． 3．培养学生分析推理能力． 教学重点 分析应用题的数量关系． 教学难点
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初二数学分式方程应用题练习（共5则范文）
1、重量相同的两种商品，分别价值900元和1500元,已知第一种商品每千克的价值比第二种少300元,分别求这两种商品每千克的价值。 2、某客车从甲地到乙地走全长480Km的高速公路，
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复杂的分数除法应用题（大全5篇）
华山中心中学六年级数学《分数除法》复杂应用题导学案1 4/20/2013 班级：姓名 第2单元分数乘法 课题:复杂地分数乘法应用题 教学目标： 1、通过教学, 使学生在理解分数除法意义
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稍复杂的分数乘法应用题（定稿）
稍复杂的分数乘法应用题 皂户李镇中心小学 马晓玲 一、教材解读 稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题比基本的求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系稍复杂一些
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数学应用题
六年级数学应用题6
1、一根绳长4/5米,先用去1/4,又用去1/4米,一共用去多少米?2、山羊50只,绵羊比山羊的 4/5多3只,绵羊有多少只?3、看一本120页的书,已看全书的 1/3,再看多 -
较复杂分数乘法应用题教学反思（定稿）
稍复杂分数乘法应用题 分数乘法应用题是后面学习分数除法应用题的基础，因此设计教学时，我确定强化对分数应用题数量关系的分析和理解，着重培养学生画线段图分析分数应用题数量
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列方程解稍复杂应用题教学设计
《列方程解稍复杂应用题》的教学设计 一、教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册69页的内容 二、教学目标： （一）知识目标： 1、通过联系熟悉的购买水果
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《稍复杂的分数乘法应用题》教案
《稍复杂的分数乘法应用题》参考教案 教学目标： 1、使学生理解并掌握用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。 2、使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。 教
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稍复杂的分数乘法应用题反思
精彩是准备出来的，效果是设计出来的 ――《稍复杂的分数乘法问题》教学反思 岑溪市第七小学 吴 宏 一、课堂教学设计说明 1、本节课是在简单分数应用题的基础上进行教学，学生
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列方程解较复杂的应用题 教案
1.玩转口算 师：同学们，上课之前我们先进行口算训练―方程口算。大家要将解方程的过程说出来。 师：准备好了吗？这列火车开起来。 2.温故知新 师：“温故而知新，可以为师矣。”请看课
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稍复杂分数应用题教学片断设计
稍复杂分数应用题教学片断设计 仪征市香沟中心学校 蒋春骏 教学例3 1、出示例3 ，学生读题。 林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年增加了1/4。今年一共有多少个班级？ 2、
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稍复杂分数应用题的提高练习
稍复杂分数应用题的提高练习一、填空。 1、A是B的，把看单位“1”；A的相当于B，把看作单位“1”。 2、1米的 与米的 同样长。 3、如果A = B= C，那么A、B、C按从大到小的排列顺序
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《较复杂的百分数应用题》的教学设计
教材分析:这部分内容是求一个数是另一个数的百分之几的应用题的发展。它是在求比一个数多（少）几分之几的分数应用题的基础上进行教学的。这种题实际上还是求一个数是另一个数
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列方程解稍复杂应用题教学反思
《列方程解稍复杂应用题》教学反思 越秀区中星小学 杨春晖 《列方程解稍复杂应用题》人教课标版五年数学上册第四单元内容。是学生在学习了用字母表示数，会解稍复杂方程，并
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《稍复杂分数乘法应用题》教学反思
在教学较复杂的分数乘法应用题时，我是这样设计本节课教学过程的：1、复习时我设计了找单位“1”和写数量相等关系式的练习，是为了学习新课做准备。2、出示新课，让学生找单位“1”
