专题：草古诗
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古诗两首---草
古诗两首---草 武阳中心小学 邬玮莉 【教材分析】 本课是唐代和宋代诗人写的描写春天的诗，内容和观察角度不同，但都能看出作者用心发现的特点。 《草》是一首咏物诗，情景交融，生
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古诗《 草 》说课稿5篇
古诗《 草 》说课稿 一、说教材 《草》是一首咏物诗,是由唐代著名诗人白居易所作，告诉人们春天野草返青的自然现象，从而赞美了野草顽强的生命力。全诗共四行，前两行诗句描写了
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古诗《草》教学设计
《草》的教学设计 教学内容：一年级第三单元第7课的第二首古诗《草》 教学目标： 1. 会认“离、枯、荣、烧”4个生字，会写“原、岁、尽、吹”4个生字。 2. 理解诗句的意思，背诵古
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古诗《草》教学设计
古诗《草》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、能说出诗歌大意，体会诗人的感情，懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。3、启发儿童想象，让学生感受小草
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7古诗两首 春晓 草
7、 古诗两首《春晓》 教学目标 1、认识5个生字，会写田字格里的“觉”、“知”2个生字，两条绿线内的3个字只识不写。学习“见”“矢”2个偏旁。 2、正确，流利地朗读古诗，背诵古
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古诗两首《草》教学设计
《古诗两首》第一课时《草》教学设计 教材解读： 本课是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗，内容和观察角度不同，但都能看出作者用心发现的特点，与本组教材主题非常吻合。《草
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古诗《草》第一课时教案
古诗《草》第一课时教案 １、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 ２、能说出诗歌大意，体会诗人的感情，初步懂得要像小草那样不怕困 难、顽强不屈。 ３、启发儿童想象，让学生感受小草蓬
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古诗 离离原上草
赋得古原草送别 作者：白居易 年代：唐 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
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古诗两首草课文教案
教材简说本课是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗，内容和观察角度不同，但都能看出作者用心发现的特点，《草》是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力。《宿新
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古诗两首春晓草教案
一、教学目标1、学习本课生字新词，认识“忄、木、矢、攵、尸”五个新偏旁。2、朗读课文，背诵课文，自主积累词语。3、感受春天的美丽景象和勃勃生机。二、教学重点、难点：1、认识
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2古诗两首草教学设计
一、复习导入。 1、找生背诵第一课 师：好，上课之前，检查一下同学们昨天第一课的背诵情况。王立鹏来背诵第1,2自然段，不错。候星辉第3.4自然段，完全正确。张晓鹏第5,6自然段，昨天回
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5年级古诗4首(长、沁、满、草)
长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归? 少壮不努力，老大徒伤悲！ 沁园春·雪 朝代：现代 作者：毛泽东 原
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古诗两首《草》第一课时教学设计
人教课标版小学二年级语文下册 2、古诗两首 神灵寺小学 严建峰 教学目标 1、 会认7个生字，会写9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力，想象
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人教版二年级语文下册《古诗两首(草)》说课稿范文合集
人教版二年级语文下册《古诗两首（草）》说课稿 乐东县九所镇乐二小学徐清花 一、教材及教学目标： 《古诗两首》是人教版小学语文第四册的一篇诗文.这一课安排了《草》和《宿新市
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古诗写意——离离原上草[小编推荐]
古诗写意——离离原上草 古诗写意——离离原上草 章校中离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生。——《草》·唐·白居易 一声惊蛰的响雷，摇动一片荒草的酣梦。于是，草的
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古诗诵读：赋得古原草送别[最终定稿]
《赋得古原草送别》教学设计 教学目标： 1.会认本课生字。 2.朗诵古诗，熟读成诵。 3.通过看图读诗，使学生体会到作者对友人的依依惜别之情。 教学过程： 一、图画激趣，孕伏导入 1.
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人教版二年级下古诗两首《草》教学设计.
《古诗两首》第一课时《草》教学设计 教材解读： 本诗是唐代诗人白居易写的描写春天的诗，《草》是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了小草顽强的生命力。这首诗是写：原野上那茂
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二年级语文下册古诗《草》课后练习[样例5]
二年级语文下册《古诗两首》课后练习题 一、看拼音写词语。 wâi lái zhuī ɡǎn fàn diàn ɡān kū xú shān rán shāoɡuānɡ rónɡ cài huā zhù sù二、默
