专题：测量力的大小优秀教案
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《测量力的大小》教案
【教学目标】 科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。 过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋
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测量力的大小教案
测量力的大小 【教学目标】 科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。 过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制
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《测量力的大小》教案3
测量力的大小 一、教学目的： 科学概念：力的大小是可以测量的，力的单位是“牛”。 弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的性质制成的。 过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小
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《测量力的大小》的说课稿5篇
《测量力的大小》的说课稿作为一名教师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整
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测量力的大小的教学反思
（1）本课的活动有三个，难度逐渐增加。最有意思的是第三个活动。这个活动是运用所学的好的实践机会。这牵涉到测力计的刻度与橡皮筋的弹力相匹配的问题。在动手之前，让学生充分交
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《测量力的大小》教学设计（五篇范文）
五年级科学上册《测量力的大小》教学设计 ——执教：三岔小学 刘洪明 教学内容：《测量力的大小》 背景和目标： 弹簧测力计的构造、原理、使用方法都比较简单。学生已经知道力有
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测量力的大小优秀教学设计[5篇范例]
测量力的大小 教材说明 《测量力的大小》是五年级科学上册第四章《运动和力》的第4节内容，本节内容是在前三节内容学习了力是有方向和大小的基础上，进一步学习测量力的大小的
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五年级科学上册 测量力的大小教案 教科版
测量力的大小 【教学目标】 科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。 过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制
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教科版五年级科学上册测量力的大小教案
第四课测量力的大小 黄盖中学 沈小平【教学目标】 科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。 过程与方法：使用弹
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教科版科学五年级上册《测量力的大小》教学反思
教学反思 《测量力的大小》教学反思 2012年12月261 科目：科学作者：王鹏飞日期：日 《测量力的大小》教学反思 《测量力的大小》这一课是在学生经历了重力、弹力、反冲力等
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比较大小 教案
比较大小 一、教学目标 1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对
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《比较大小》教案
100以内数的大小比较 望珺乙 教学内容 人教版小学数学教材一年级下册第42页。 教学目标 1．知识与技能：使学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。 2．过程与方法
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比较分数大小教案（优秀范文五篇）
比较分数大小 一、用“八戒”吃西瓜的故事引入课题，激起学生的认知冲突。 同学们，今天老师给大家带来一个有趣的故事。唐僧师徒去西天取经的路上，八戒直喊：“渴死我了”。悟空一
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《可能性的大小》教案[优秀范文五篇]
用分数表示可能性的大小 吴川市沿江小学陈兰 教材说明： 本单元学习的主要内容有两个，第一是用分数表示可能性的大小。第二是运用分数表示可能性大小的有关知识设计日常生活中
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《有理数的大小比较》优秀教案（推荐五篇）
教学目标：1、知识与技能会比较两个(或几个)有理数的大小。2、过程与方法通过具体实例，抽象出比较两个有理数大小的方法。利用数轴，会比较几个有理数的大小，进一步培养学生数形结
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比较大小的教案
比较大小，例1——例2 教学目标：1、认识=、〈、〉，并会正确使用3、 初步培养学生具有辨证唯物思想。 教学重难点：比一比的方法。 教学过程：一、创设情景 美丽的春天到了，花园内开了
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大小多少教案
7大小多少新生小学卢芬 教学目标： 1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。 2、认识12个生字会写，并掌握笔顺；学会鸟”、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激
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大小多少教案
7.大小多少 教学目标： 1.知识与技能 认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写“小、少”两个生字。 2.过程与方法 通过图文对照，正确朗读课文，了解“大小”“
