专题：彩色的非洲评课
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彩色的非洲,评课稿
篇一：《彩色的非洲》评课稿 彩色的非洲，彩色的课堂 温州市忠义外国语学校刘会超 其实，说来惭愧，已经执教近三年的我居然是第一次参加观摩这样大型的赛课活动。也很幸运，能代
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彩色的非洲--彩色的课堂评课
《彩色的非洲》评课稿古城中心小学陈嘉顺 今天非常荣幸能聆听杨老师这节精彩纷呈的课。一个色彩斑斓的非洲世界，在这节课上被杨老师淋漓尽致地展现了出来，让我有身临其境之感，
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彩色的非洲 彩色的课堂评课
彩色的非洲彩色的课堂 ——评《彩色的非洲》 评课人：魏传光评课时间 ：六月十四日六月十四日，我与张爱国老师听了张静老师的一节课《彩色的非洲》 一个色彩斑斓的非洲世界，在这节
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彩色非洲教案
一、导语 1.五彩斑斓的世界里一个奇异的世界。 板2、这是一篇略读课文28*彩色的非洲160页二、检查生字、把握主要内容 现在就让我们跟随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非
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彩色的非洲新秀课教学设计
28.彩色的非洲 瞿家尖小学 彭晓燕 教学目标： 1.正确、流利、有感情地诵读课文,能够快速浏览课文。 2.通过看彩色非洲教学视频和学习课文，使学生了解非洲自然风光和异域文化,体
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彩色的非洲教案
通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，我却要用这样一个词来形容
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彩色的非洲教案
28、彩色的非洲 教学目标： 1． 认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等
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彩色的非洲教案
彩色的非洲 教案 【设计意图】： 《彩色的非洲》是一片阅读课文，作者以饱满的热情，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受“非洲真是一个色彩斑斓
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彩色的非洲教案
教学实录《彩色的非洲》 一、回顾以往，谈话交流，产生疑问。 1.师：今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲（同学们交流以前对非洲的了解。）生：我从以前学过的课文《梦想的力量》，知道非洲
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彩色的非洲文本解读（推荐）
《彩色的非洲》文本解读 《彩色的非洲》一文，作者以乌江的热情，描述了非洲的植物世界、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出
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《彩色的非洲》教案
28、彩色的非洲 教学目标： 1． 认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等
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彩色的非洲教案
28.彩色的非洲 一、导入：离开亚洲的泰国，我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。放眼辽阔的非洲，我们面前是一个欢乐多彩的世界。今天就让我们一起走进《彩色的非洲》 二、PPT内容
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彩色的非洲说课稿
《彩色的非洲》说课稿
一、说教材
《彩色的非洲》是人教版小学语文第十册的最后一篇课文，这是一篇自主阅读课文，结构上作者采用了“总——分——总”的写法，完文以饱满的热情，描 -
彩色的非洲说课稿
《彩色的非洲》说课稿 ————李颖偲 一、说教材 《彩色的非洲》是人教版小学语文第十册第八单元“异域风情”的最后一篇课文，这是一篇自主阅读课文，结构上作者采用了“总—
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《彩色的非洲》写作技巧
《彩色的非洲》写作技巧 运用“总一分一总”的结构。 “总一分一总”结构也称“灯笼式”结构，即开头总提，中间分述，结尾照应开头、归结全文的结构方式。采用“总一分总”的结构
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彩色的非洲_练习题
《彩色的非洲》习题 一、划去不正确的读音。 聆（lín líng） 炽（chì zhì） 沛（pèi fèi） 渗（cān shèn） 澜（nán lán） 犷（guǎng kuàng） 二、在括号里填上恰当的词。 蔚蓝的湛蓝的
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28《彩色的非洲》大全
教材依据： 人教课标版第十册第八组《28、彩色的非洲》 设计思想： 1、指导思想 根据新课程改革的教学理念，以及本校教研室制定的“大班教学下打造高效课堂”的“课外自主预习，课
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彩色的非洲教案
《彩色的非洲》教学实录一、教学过程（一）导入新课 1.谈话师：第一次来上课，老师给大家带了一份小礼物。想不想去瞧瞧？生：想 师：那要瞧仔细啦！播放视频：非洲 师：好了，我们看到这里，我们
